王薇

摘 要：題記是中學(xué)生寫(xiě)作中經(jīng)常采用的一種組織形式，一段好的題記，可以為文章錦上添花。那么怎樣才能寫(xiě)好題記？寫(xiě)作時(shí)需要關(guān)注哪些“暗礁”呢？就圍繞題記寫(xiě)作的具體方法和注意事項(xiàng)展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：題記;精煉;方法

題記，作為一篇作文的“首秀”文字，其價(jià)值是顯而易見(jiàn)的。一段貼合主題又饒有興味的短小文字，卻能在考場(chǎng)上引發(fā)閱卷老師的興趣，為考場(chǎng)作文增色。那么，寫(xiě)作一段出色的題記需要從哪些方面著手呢？

一、題記的基本定義、格式和特點(diǎn)

題記，即在作文題目之后，正文之前的一段文字，位置搶眼，形式別致，能奠定文章的情感基調(diào)，凸顯文章的哲理內(nèi)涵。引用晉代陸機(jī)的一句話(huà)便是“立片言而居要，乃一篇之警策”，其旨意是在關(guān)鍵、緊要處安排一句精煉扼要而深切動(dòng)人的話(huà)，就會(huì)成為一篇文章的警句。

題記的精致之處還在于它的每一個(gè)部分，其格式都是有所講究的。正確的寫(xiě)法應(yīng)該是在題目下方一行，開(kāi)頭空兩格開(kāi)始書(shū)寫(xiě)題記的內(nèi)容，寫(xiě)完后另起一行靠右頂格書(shū)寫(xiě)“——題記”。

題記首先給人短小精悍的感受，作為一段寫(xiě)在作文最前面的話(huà)，題記的特點(diǎn)可以用二十個(gè)字概括：短短的語(yǔ)句、美美的語(yǔ)言、淡淡的情感、淺淺的哲理?！岸潭痰恼Z(yǔ)句”重在強(qiáng)調(diào)題記的篇幅一定是短小精煉的，一般五十字以?xún)?nèi)為宜，甚至只言片語(yǔ)即可，貴在少而精?！懊烂赖恼Z(yǔ)言”對(duì)題記語(yǔ)言提出了高要求，要富有文學(xué)性、詩(shī)意化的特點(diǎn)，一定不能將一段平淡無(wú)奇、毫無(wú)特點(diǎn)的文字作為題記?！暗那楦小保腥诉@樣形容題記——所謂題記，不過(guò)是作者向讀者露出的一絲笑容，它會(huì)心而別致;不過(guò)是作者瞥向讀者的一個(gè)眼神，它神秘而動(dòng)人;題記這種情感的流露區(qū)別于直白生硬的表達(dá)，力求從細(xì)微處引發(fā)讀者的心理共鳴。“淺淺的哲理”是在告訴學(xué)生題記不是拼深度的文字，不能以追求道理的深邃而故意隱晦的表達(dá)或者寫(xiě)得晦澀難懂。好的題記是讀者讀了便能感受到作者的某種用意，即使一時(shí)不能完全理解其中的含義，也會(huì)對(duì)文章產(chǎn)生濃厚的興趣，想一睹為快。這才達(dá)到了題記的效果。

二、題記的寫(xiě)作角度和寫(xiě)作方法

首先，從寫(xiě)作角度上劃分，題記的寫(xiě)作可以分為以下幾個(gè)角度：

1.交待寫(xiě)作緣由

借助題記交代文章的寫(xiě)作緣由，使讀者能迅速進(jìn)入角色，為全文奠定了感情基調(diào)。如：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛(ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。

2.詮釋題目含義

作文題目：《真水無(wú)香》。題目意蘊(yùn)雋永，但不易理解，而有了一段題記闡釋文題，幫助我們輕松地理解其中的哲理意味，拉近了讀者和文章之間的距離。如：與人交往，應(yīng)有真誠(chéng)，而真誠(chéng)的意義，便是平淡，便是無(wú)香……

3.為文章渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境

如一篇題為《良言如春》的作文。題記通過(guò)凝練優(yōu)美的描述，詮釋題目含義的同時(shí)更營(yíng)造了濃濃的氛圍，為文章情節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)了情境。如：那句話(huà)如陽(yáng)春三月的熙熙春風(fēng)、融融暖陽(yáng)，溫暖了我的整個(gè)世界……

4.勾勒文章思路，點(diǎn)明主題

“書(shū)如父，父如書(shū)，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛(ài)這本沉甸甸的書(shū)作出精辟的詮釋?zhuān)敝磷x到那一頁(yè)，上面赫然寫(xiě)著：父愛(ài)無(wú)言……”這段題記摘自作文《無(wú)言之書(shū)》，題記清晰地點(diǎn)明了作文的主題：父愛(ài)如書(shū)，父愛(ài)無(wú)言。含蓄地勾勒出文章寫(xiě)作的思路，以及作者的心思。

其次，就寫(xiě)作方法而言，題記的寫(xiě)作方法可以分為：引用式，懸念式，比喻式，反襯式，層遞、排比式。

1.引用式：根據(jù)寫(xiě)作需要，選擇引用名言、格言、諺語(yǔ)或詩(shī)文作為題記，使立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。比如，以部編版九年級(jí)課本《我愛(ài)這土地》中的兩句詩(shī)作為題記：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

2.懸念式：用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)懸念的氛圍，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。如這樣一段題記：一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，命運(yùn)又將如何？

3.比喻式：以生動(dòng)的比喻，將有形的文字作詩(shī)意的表達(dá)，使讀者回味。如題記：或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開(kāi)滿(mǎn)鮮花。

4.襯托式：利用前后內(nèi)容的對(duì)比，突出作者的情感態(tài)度，也為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。如題記：高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越小;陌生越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。然而，感動(dòng)，正以它樸素卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。

5.層遞、排比式：內(nèi)容上遞升或遞降，事物之間存在步步推進(jìn)的邏輯關(guān)系;形式上句式相似，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。如題記：我們一定能戰(zhàn)勝疫情，中國(guó)如此，亞洲如此，世界如此！

一段優(yōu)秀的考場(chǎng)作文題記，必定是基于平時(shí)形式的多樣化嘗試和語(yǔ)言的反復(fù)錘煉之上的。無(wú)論語(yǔ)言組織的精煉性還是結(jié)構(gòu)形式的規(guī)范性，抑或是寫(xiě)作方法的多樣性，題記都需要我們用更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度去看待和運(yùn)用。

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