趙盼亞

摘要：近年來，以互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)手機(jī)為代表的新興媒體的發(fā)展和普及，推動(dòng)了傳播方式、傳播格局和輿論格局的深刻變革，拓寬了人們的視野和信息渠道，豐富了人們的精神文化生活，影響和改變著人們的思想觀念、行為方式，給新形勢(shì)下的思想政治工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文就新媒體環(huán)境下大學(xué)輔導(dǎo)員開展思政教育工作的路徑展開探析，希望能夠提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)輔導(dǎo)員;思政教育

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)生了巨大改變，尤其在各種外來文化與糟粕思想的印象下，對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)與三觀塑造有著強(qiáng)烈的負(fù)面影響。對(duì)此大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)思政教育工作，將新媒體作為新的工作途徑與方式，為學(xué)生打造新的思想環(huán)境。

一、建設(shè)新媒體微平臺(tái)，優(yōu)化教育形式

新媒體融入思政教育的首要前提就是構(gòu)建一個(gè)良好的微平臺(tái)，通過微平臺(tái)的使用實(shí)現(xiàn)信息的推送和師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在參與的同時(shí)深化思政教育。微平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的路徑了解思政，讓學(xué)生能夠通過微平臺(tái)了解更多的時(shí)政內(nèi)容。提升新媒體建設(shè)水平，大學(xué)輔導(dǎo)員需要結(jié)合先進(jìn)的新媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)課堂和教學(xué)模式。建設(shè)思政課堂教育首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更加高水平的微平臺(tái)，微平臺(tái)涵蓋微博、微信、今日頭條等多種信息分享平臺(tái)。輔導(dǎo)員要將不同的平臺(tái)整合成一個(gè)完整的體系，通過微博的短篇故事、微信公眾號(hào)的長(zhǎng)篇記錄、今日頭條的真實(shí)故事讓學(xué)生了解思政的內(nèi)涵。同時(shí)平臺(tái)提供的評(píng)論功能讓學(xué)生能夠在平臺(tái)內(nèi)發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生在了解時(shí)事、溝通互動(dòng)的過程中，深化自身對(duì)思政教育的理解。微平臺(tái)還支持視頻、音頻等不同內(nèi)容的插入，所以輔導(dǎo)員在微平臺(tái)推送的時(shí)候需要插入相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過不同方式進(jìn)行思政學(xué)習(xí)。微平臺(tái)的建設(shè)為思政教育創(chuàng)新了新的路徑，思政教育能夠以更加多樣化的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思想品質(zhì)。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化媒介，組織思政活動(dòng)

隨著新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不僅僅是傳遞信息的簡(jiǎn)單平臺(tái)，更是具備多元功能與作用的綜合網(wǎng)絡(luò)體。輔導(dǎo)員在開展思政教育工作中，除了可以開展線下活動(dòng)之外，還可以通過線上開啟思政活動(dòng)，以全新的形式與特點(diǎn)展開，不僅減輕了輔導(dǎo)員的工作壓力，還能呼吁更多的學(xué)生參與其中。通過新媒體可以開展的思政活動(dòng)非常廣泛與豐富，首先可以開啟校園微電影、短視頻拍攝大賽，由學(xué)校官方設(shè)定主題，比如慶賀建黨一百周年、反映改革開放的偉大成就、某一個(gè)紅色故事、某一段革命歷史等，呼吁學(xué)生積極參與，將自己想象與構(gòu)思的內(nèi)容利用媒體設(shè)備轉(zhuǎn)化為視聽效果，通過組委會(huì)審核評(píng)分后，選出優(yōu)秀作品通過學(xué)校官方新媒體平臺(tái)展出，同時(shí)還可以評(píng)選最佳導(dǎo)演、演員、最受歡迎作品等獎(jiǎng)項(xiàng)，以資鼓勵(lì)。通過這樣的形式不僅可以讓參與者進(jìn)一步理解故事中的真諦與思想價(jià)值，還能通過這些作品的宣傳與展示，發(fā)揮出額外的思政教育功能。其次，可以結(jié)合重大節(jié)日開展征文或短片拍攝活動(dòng)，比如在端午節(jié)，可以從屈原的愛國(guó)情懷入手，設(shè)置征文活動(dòng)，也可以從不同地區(qū)的民俗活動(dòng)入手，開展民俗短片拍攝大賽，將民俗文化以新媒體的方式進(jìn)行傳播，既引領(lǐng)學(xué)生完成了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，又推動(dòng)了學(xué)生建立文化自信，達(dá)到了思政教育的重要效果。此外，還可以建立線上專題討論組、校園新聞社等各類組織與活動(dòng)，利用學(xué)生的力量進(jìn)一步宣傳思政教育。

三、融入社會(huì)時(shí)政新聞，提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

輔導(dǎo)員要將新媒體的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，通過互聯(lián)網(wǎng)搜集國(guó)內(nèi)外時(shí)政新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際內(nèi)局勢(shì)，讓學(xué)生真正意識(shí)到個(gè)人理想和國(guó)家發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)出學(xué)生的愛國(guó)熱情。比如，輔導(dǎo)員可以針對(duì)2020年用生命捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的“戍邊英雄”事跡，講述陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉四位戍邊英雄為國(guó)捐軀的壯舉，講述他們?cè)趷毫迎h(huán)境下堅(jiān)守戍邊崗位，堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)每一寸領(lǐng)土的責(zé)任心和吃苦耐勞精神。還可以將陳祥榕烈士的事跡進(jìn)行普及，陳祥榕烈士犧牲時(shí)才18歲，他在日記中寫道：“清澈的愛，只為中國(guó)?！彼麠壒P從戎走入軍營(yíng)，用堅(jiān)守、無(wú)怨無(wú)悔和生命書寫了不一樣的青春。輔導(dǎo)員可以鼓勵(lì)學(xué)生向這些戍邊戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，這些戍邊戰(zhàn)士和學(xué)生年齡相仿，卻走向了不同的人生軌跡，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們愛國(guó)、奉獻(xiàn)和犧牲精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參軍，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全，培養(yǎng)學(xué)生居安思危意識(shí)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體的多樣性和便捷性，為大學(xué)思政教育工作提供了更好的教學(xué)途徑。通過新媒體和思政教育的結(jié)合。輔導(dǎo)員在開展工作時(shí)，就能更好地提供思政教育。輔導(dǎo)員要構(gòu)建更加高水平的微平臺(tái)，給予學(xué)生一個(gè)了解時(shí)事的途徑;輔導(dǎo)員也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化媒介，組織思政活動(dòng)，通過多樣化活動(dòng)，提升學(xué)生的思政意識(shí);輔導(dǎo)員還可以在思政教育工作中融入時(shí)政新聞，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及思政品質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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