楊絮

“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”，這是偉大的人民教育家陶行知的一句至理名言。作為一名教育家、思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，向世人詮釋了他對學生，對學校，對教育的真愛。一句簡單而樸實的話卻能使人醍醐灌頂，豁然開朗。

理解之愛

陶行知先生說：“我們要懂得兒童”。在我看來，教育上懂得兒童就是以兒童能夠接受并樂于接受的方式來進行教育的引導。三年級的學生是第一次開始接受系統(tǒng)的英語教學，他們對這新加入的科目，更多的是好奇，興奮與擔憂。讓學生產(chǎn)生學習興趣和增強學習信心，便是我們英語教師的第一步。課前，我在教室內(nèi)循環(huán)播放英文字母歌，這首歌的旋律與兒歌《小星星》一樣，絕大數(shù)孩子很快反應過來跟著音樂歡快地唱起來，英語原來可以唱著學！課上初學字母A的寫法，順序性是最重要的。我讓學生們高高地舉起右手食指，喊著自編的字母步驟兒歌“左一斜，右一斜，加個杠杠就是A”。強烈的向師性讓他們跟著我興奮地喊著筆畫。英語原來可以喊筆畫學！一節(jié)課下來，孩子們基本掌握了字母A的寫法和最基本的兩句招呼語。那一雙雙眼睛亮堂堂的更像是期待明天的新知識。我給他們布置的家庭作業(yè)是將課上所學的內(nèi)容至少表演給三個家人或朋友看。原來英語可以演著學！我們的小學英語一直在強調(diào)趣味性，何嘗不是應了陶行知先生的告誡：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生”。趣味性的教學迎合了三年級學生的身心發(fā)展規(guī)律，能夠充分地調(diào)動學生的積極性和自信心。從第二天開始所有的學生遠遠看見我都會興奮地打招呼：“Hello，Miss Yang！”我慶幸自己找對了方法，理解了學生的需求，讓他們愛上了英語學習。

尊重之愛

陶行知先生說：“我們希望今后辦訓育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開判官的面具。他們應當與學生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走?！庇浀糜幸惶煜挛绲恼n間，我正在辦公室批改默寫的英語單詞，班上一名“報告達人”沖了進來：“Miss Yang，趙志鵬打了隔壁班的李志軒！”我放下紅筆了解下情況，讓他將趙志鵬喊道辦公室來。很快，剛威風凜凜完的趙志鵬便怯生生地在辦公室門口：“報告......”我抬頭笑著朝他招手，并拿出了他的默寫紙。他怕我批評，站的離我有兩米遠。我輕快地說道：“趙志鵬快過來看看，你早上的默寫100分呢，很棒！”他立馬開心地湊了過來，隨即又疑惑道：“Miss Yang，你不是要罵我么？”我拍了拍他的他的肩膀：“你做的對，別的班男生欺負我班女生，你男子漢的出手了，很棒！”他瞪圓了眼睛看著我又難為情地低下了頭：“我也有不對的，我把他推到了，他都哭了。”我揉了揉他低垂的腦袋：“那你很快就認識到自己的錯誤了，老師要表揚你，很棒！”他抬起頭一臉不可置信：“老師，你真的不怪我啦？”“那你下次遇到這樣的事該怎么解決呢？”他糾結(jié)著撓了撓頭：“他欺負女生不對，我打人也不對，那我下次跟他講道理或者告訴老師吧！”我贊許著笑道：“能想到這樣做也很棒！”這個一臉正義的小男子漢立馬活潑起來：“Miss Yang，你都不罵我，你是站著我這邊的，跟我朋友一樣，真好！”四個“很棒”圓滿地的解決了這件事，既保留了這個學生的尊嚴，又讓他學會了認識錯誤，解決問題。我之所以如此解決問題，正是效仿陶先生“四顆糖”的教育小故事。只有以真誠平等的態(tài)度對待我們的學生，尊重他們的行為，才能獲得學生由衷的愛戴，走進他們的心靈深處。

奉獻之愛

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生所宣揚的教師的奉獻精神，是對我們所有教育人的殷切期盼。我清楚地記得參加入職大會時高懸于會場墻壁中央的條幅“不忘教育初心，牢記服務使命”！各行各業(yè)都在強調(diào)敬業(yè)奉獻精神，我們教育行業(yè)更是如此。我懷孕5個多月時，還是帶著兩個班的英語，那段時間我仗著自己身體底子好，依舊天天爬三樓上課，站在講桌前滔滔不絕，每天親力親為默寫、批改、訂正……一天早上，我出血了，老公急忙請假將我?guī)Щ乩霞覚z查，醫(yī)生建議臥床休息一周觀察。打完點滴我感覺情況好多了便想著回學校繼續(xù)上課。老公急地不行：“學生耽誤幾堂課能有啥事，咱這一胎可盼了一年多了！”我只能耐著性子安撫：“你這就是行外話了，快期末考了，每一堂課都有作用，對學生都很重要。我現(xiàn)在的情況我自己知道，注意休息就好了?！崩瞎植贿^我，又將我送回了學校。當我慢吞吞出現(xiàn)在三樓口，就看見了翹首以盼的學生們，他們圍上來關(guān)心到：“Miss Yang，你沒事吧？是不是不教我們了”看著一張張擔憂緊張的小臉，我說道：“那你們可要失望了，我可是要帶著你們迎戰(zhàn)期末統(tǒng)考的！”孩子們歡呼著又跑向了班級：“太好了，Miss Yang還教我們！”還有一個平時默寫不太理想的小男孩亦步亦趨跟到我辦公桌旁，他眨巴著大眼睛很愧疚地看看我，又看看我的肚子：“老師，是不是我們昨天默寫不好，氣到你啦？班主任說都是我們太調(diào)皮了，氣到你啦！對不起??！”看著這個誠懇道歉的學生，我的內(nèi)心一股股暖流涌過，眼眶濕潤……我可愛的學生們哪，正是你們讓我如此深愛教師這個職業(yè)。我的付出我的奉獻，不是資產(chǎn)階級剩余價值的剝削，不是石沉大海雪落無聲，而是用行動感染了一個個鮮活的生命，走進了他們的心靈深處。之后的日子里，我發(fā)現(xiàn)我的學生明顯變勤快了。每次我進教室前，黑板已經(jīng)擦得干干凈凈，背書默寫也進步了許多。真正的教育，關(guān)鍵不在于什么都管，而在于奉獻真心，用真心喚醒孩子內(nèi)在的驅(qū)動力，讓他們愿意變得更好，愿意做得更好。

教師要想獲得那把進入孩子內(nèi)心世界的鑰匙，你就得蹲下身子、微笑著看著孩子的眼睛，與他們平等交流，實踐陶行知先生的“真教育”理論，用你的“真”去接納和信任孩子，不僅是孩子，連你都會成為最溫暖明亮的燭光！

江蘇省鹽城市阜寧縣益北小學