新形勢下，勞動教育是時代對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動。勞動教育是讓孩子擁有幸福生活能力的奠基教育，我國著名的教育家陶行知先生也主張勞動即生活，生活即教育，在生活中學(xué)習(xí)，在勞動中成長。

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系?！洞笾行W(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》主要面向?qū)W校，重點針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，細(xì)化有關(guān)要求，加強專業(yè)指導(dǎo)。

根據(jù)各年級學(xué)生的實際，全校開展勞動教育，努力致力于：

（一）通過各科課堂教學(xué)。

中小學(xué)道德與法治、語文、音樂、綜合實踐等學(xué)科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。

寓于各科教學(xué)之中。如道德與生活課上《自己的事自己做》，語文課教學(xué)? 少先隊會課具體指導(dǎo)穿衣、衣、系鞋帶、洗腳、刷牙、整理書包等操作方法，活動課開展音樂課，學(xué)唱《我有一雙勤勞的手》，《勞動者最光榮》結(jié)合起來。隨著年級的提高，課堂教學(xué)內(nèi)容的擴展，可以進(jìn)一步激發(fā)行為動機，富好情感，錘煉意志，培養(yǎng)良好的個性品格。由于小學(xué)生的大部分時間是在課堂上度過的，因此各門學(xué)科教學(xué)是勞動教育指導(dǎo)的基本途徑。

（二）通過少先隊組織的作用。

小學(xué)班主任大多兼任中隊輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)重視少先隊組織作為重要途徑進(jìn)行生活指導(dǎo)。少先隊可以組織主題隊活動（如《自己的事自做》）和其他活動（如競賽、讀報講報、學(xué)習(xí)交流、討論論……）在活動實踐中學(xué)生的活動能力也逐步提高，對社會規(guī)范意識的認(rèn)識也逐步加深。

年級 9月份 時間 10月份 11月份 12月份

低年級 確定主題（問題項目） 家中 家庭勞動（洗碗、拖地等） 展示成果（美篇、海報、文字報告等）

中年級 教室、操場 校內(nèi)勞動（大掃除、拔草等）

高年級 社區(qū) 校外勞動（志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、垃圾分類等）

提醒：每班班主任在每月底上傳兩張主題活動的照片到學(xué)校群。

（三）通過假期活動的指導(dǎo)。

小學(xué)生有寒假、星期日，每天放學(xué)后尚有空余時間。班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生在課余開展紅色研學(xué)、小制作、小實驗、小發(fā)明、春游秋游、外出訪問參觀、閱讀課外書刊等活動，并結(jié)合進(jìn)行文明禮貌行為，遵守公共秩序和交通規(guī)則等生活指導(dǎo)。

（四）重視個別教育指導(dǎo)。

由于每個學(xué)生存在的缺點與個性不同，班主任要在調(diào)査研究的基礎(chǔ)上，有的放矢地進(jìn)行補課和疏導(dǎo)，使每一個學(xué)生都能基本符合日常行為規(guī)范，達(dá)到自理、自治生活。

有的孩子動手能力弱，就安排細(xì)致的活兒，如：挑豆，剝豆;有的孩子洗衣服的能力弱，就和家長約好：洗紅領(lǐng)巾。

（五）疏通家校聯(lián)系渠道。

家庭教育對學(xué)生勞動行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有直接的、潛移默化的作用。學(xué)校要了解學(xué)生在家庭的勞動行為表現(xiàn)，使教育有的放矢，要定期進(jìn)行訪問召開家長會、建立家校聯(lián)系卡、舉辦家長學(xué)校等形式，建立雙向信息反饋。

（六）重視校園文化的建設(shè)。

校園環(huán)境對學(xué)生勞動教育起著耳目染、潛移默化的作用。校園文化是無聲的教育，正如蘇霍姆林斯基說的“我們要求做到使學(xué)校的墻壁也能說活。”

學(xué)校把勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。校容要美化、環(huán)境要布置，要通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單，如利用黑板報、壁報、展覽窗、標(biāo)語牌等寫上名人語錄。采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。

我校舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進(jìn)校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。

（七）重視教師勞動示范。班主任在小學(xué)生心目中有神奇的威力。經(jīng)過幾年的相處以后，有些學(xué)生的字體、走路姿態(tài)等都會象班主任。所以，班主任必須處處以身作則，嚴(yán)以律已，一絲不茍，持之以恒地做學(xué)生的榜樣。

圍繞勞動的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國工匠、勞動模范，還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動實踐中努力向榜樣看齊。

參考文獻(xiàn)：

1.教育部 《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃學(xué)習(xí)參考資料》，北京師范大學(xué)出版社1999年7月

2.教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》2020年6月

浙江省義烏市春華小學(xué)? 周陽? 322000