孫卓君

摘要：隨著高校外部環(huán)境和內(nèi)部情況的變化，黨和國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)高校教育和人才培養(yǎng)提出了新期待、新要求。文章以共青團(tuán)為有力組織基礎(chǔ)和研究對(duì)象，積極探索書院制這一新型高校教育管理模式，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，從堅(jiān)定學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢(shì)、打造思想宣傳陣地和夯實(shí)“三全育人”體系四個(gè)方面探索中國(guó)書院制背景下思想引領(lǐng)的有效途徑，積極發(fā)揮書院制特有的教育方式優(yōu)勢(shì)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)客觀條件尋求更多的外部支持力量。

關(guān)鍵詞：中國(guó)書院制；高校共青團(tuán)；思想引領(lǐng)；路徑探究

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）02-0146-02

基金項(xiàng)目院江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“優(yōu)勢(shì)視角下對(duì)書院思想政治教育的探索———以S大學(xué)書院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2020SJB0661）。

大學(xué)生源的擴(kuò)招意味著20%的適齡人口升學(xué)率，我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：大學(xué)精英教育正向大眾教育轉(zhuǎn)變。同時(shí)，新時(shí)代對(duì)高校教育工作提出的要求是實(shí)現(xiàn)人人成才、人人皆可成才、人人盡展其才的教育目標(biāo)。這就需要我們進(jìn)一步思考，如何在新形勢(shì)下發(fā)揮高校教育工作思想引領(lǐng)的作用，培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的時(shí)代要求

（一）高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的外部要求

目前，高校普遍存在專業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)生工作“各自為戰(zhàn)”“條塊分割”的問題，由于不同部門的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，在協(xié)同配合和溝通交流方面存在局限性，這在一定程度上影響了教育工作的效果和質(zhì)量。作為高校黨委助手的行政幫手，高校共青團(tuán)是引領(lǐng)、凝聚和團(tuán)結(jié)青年的重要陣地，是聯(lián)系青年學(xué)生的重要橋梁和紐帶，發(fā)揮著聯(lián)結(jié)和整合資源的作用。因此，根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，高校共青團(tuán)應(yīng)勇于承擔(dān)起思想引領(lǐng)的組織作用[1]，使教育教學(xué)工作達(dá)到“1+1>2”的育人效果。

（二）高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的內(nèi)在要求

高校共青團(tuán)是高校教育教學(xué)工作的重要一環(huán)。高校是團(tuán)員青年聚集的重要組織和思想陣地，學(xué)生團(tuán)員比例基本達(dá)90%及以上，新時(shí)代高校共青團(tuán)的組織性質(zhì)要求其必須承擔(dān)起重大的歷史使命，必須立足于青年學(xué)生思想引領(lǐng)的根本任務(wù)———立德樹人，緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)核心問題，進(jìn)一步明確自身在高校思想政治教育環(huán)節(jié)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)代大學(xué)生是“個(gè)性”的一代。一方面，我們應(yīng)該看到，個(gè)性意味著愿意思考，追求自由和民主；但另一方面，由于外部壓力和內(nèi)部動(dòng)機(jī)不足，當(dāng)代大學(xué)生往往缺乏自律性和自主性。根據(jù)新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)，高校共青團(tuán)應(yīng)該正確把握高校青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，警惕歷史虛無主義、文化虛無主義等消極思潮對(duì)青年學(xué)生造成的沖擊，勇于承擔(dān)起思想引領(lǐng)的重要職能和任務(wù)，貫徹落實(shí)育人功能這一組織建設(shè)的內(nèi)在要求，幫助青年學(xué)生增強(qiáng)文化自覺和自信，不斷加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和愛國(guó)主義教育，提高青年學(xué)生對(duì)理想信念的重要性和必要性認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)青年學(xué)生尋找人生目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二、中國(guó)書院制下思想引領(lǐng)的重要意義

（一）思想引領(lǐng)的概念及其意義

根據(jù)對(duì)思想政治教育的概念界定：社會(huì)或社會(huì)群體利用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，從而形成符合社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的思想引領(lǐng)是提高大學(xué)生理想信念、思想政治素質(zhì)和道德品格內(nèi)在要求的重要舉措[2]。發(fā)揮思想引領(lǐng)是高校教育工作的重中之重，思想是行動(dòng)的指南，有正確的思想引領(lǐng)才有正確的行動(dòng)方向[3]。

（二）中國(guó)書院制下思想引領(lǐng)的重要意義

從外部環(huán)境來看，中國(guó)書院制的興起順應(yīng)了新時(shí)期、新形勢(shì)的要求，順應(yīng)高等教育和素質(zhì)教育改革。因此，對(duì)書院制這一模式的探索時(shí)不我待。從內(nèi)部發(fā)展來看，隨著新思想新觀念涌現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息獲取便利、高校功能和培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變，書院制的出現(xiàn)回應(yīng)人們對(duì)高校教育創(chuàng)新改革的內(nèi)在要求[4]。當(dāng)代大學(xué)生在追求個(gè)性解放、思想自由和新潮事物的同時(shí)，若無理想信念和思想價(jià)值的引領(lǐng)，就容易被誤導(dǎo)，無法明辨是非。因此，培育新時(shí)代大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，保持大學(xué)生思想發(fā)展的正確導(dǎo)向，是由新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵決定的。

中國(guó)書院制的出現(xiàn)，根據(jù)當(dāng)今高校教育改革發(fā)展的初探與摸索，通過改變單一文化教育方式，在日常管理、意識(shí)形態(tài)建設(shè)和頂層設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、活動(dòng)實(shí)踐和學(xué)術(shù)科研中感受思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向，讓理論聯(lián)系實(shí)際，真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展型人才。

三、探索中國(guó)書院制背景下共青團(tuán)思想引領(lǐng)的有效途徑

（一）堅(jiān)定學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)

黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團(tuán)的生命線，以我校為例，書院團(tuán)委在上級(jí)黨團(tuán)委、書院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)為黨育人、為國(guó)育才理念，圍繞“不忘初心牢記使命”主題教育，成立以學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)名師和專兼職團(tuán)干部的理論宣講團(tuán)，加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)，以書院團(tuán)委、班級(jí)團(tuán)支部為載體，緊密結(jié)合學(xué)校教育理念、校史校風(fēng)和學(xué)風(fēng)精神，層層推進(jìn)展開各項(xiàng)主題團(tuán)日活動(dòng)，促進(jìn)主題教育入耳入心入腦，培養(yǎng)真正有遠(yuǎn)大理想和學(xué)術(shù)精神的新時(shí)代大學(xué)生。

（二）發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢(shì)

基于“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局，以我校為例，書院團(tuán)委結(jié)合書院自我管理、自我服務(wù)的管理特點(diǎn)，層層輻射開展思想政治教育，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升的榜樣示范和宣傳帶動(dòng)作用，加強(qiáng)基層組織建設(shè)并創(chuàng)新團(tuán)組織工作方式。除組織開展好“四講四信”、青年大學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)等活動(dòng)外，還鼓勵(lì)學(xué)生基于興趣和愛好，通過學(xué)生組織開展分享會(huì)、演講比賽、辯論賽、校際交流、志愿者活動(dòng)、科研項(xiàng)目等形式多樣的活動(dòng)，通過文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等多方面引導(dǎo)和培育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）打造思想宣傳陣地

在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，青年大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)獲取信息，抓好新媒體平臺(tái)的輿論宣傳陣地尤為重要，以我校為例，書院團(tuán)委從“小切口，大主題”的微文化入手，基于微信公眾號(hào)、微博、官方網(wǎng)站等新媒體打通視覺文化，生成視頻、快閃、Vlog、動(dòng)圖、圖文并茂的文章，以更豐富的宣傳內(nèi)容和喜聞樂見的形式帶給青年學(xué)生以思想洗禮。

（四）夯實(shí)“三全育人”體系

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中提到了“堅(jiān)持全員全過程全方位育人”，創(chuàng)建多種平臺(tái)，匯聚育人力量，推進(jìn)“三全育人”格局的形成。在書院制人才培養(yǎng)模式下，發(fā)揮“三全育人”合力，以我校為例，團(tuán)委帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)和新媒體中心，組織開展豐富多彩的活動(dòng)，以德化人，以文化人，通過傳統(tǒng)節(jié)日大型文藝活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)小組宣講、主題演講辯論征文等形式，為學(xué)生心靈注入理想信念和核心價(jià)值觀的精神養(yǎng)料，立足學(xué)生需求和形式豐富的主題教育活動(dòng)，凝心聚力，大力推進(jìn)三全育人格局的形成。

四、中國(guó)書院制下高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的困境與建議

（一）中國(guó)書院制下高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的困境

國(guó)內(nèi)書院發(fā)展尚不成熟。自2005年國(guó)內(nèi)第一所書院成立，至今只有短短的十幾年，書院建設(shè)和發(fā)展還處于雛形階段，進(jìn)行書院探索的各大高校也在運(yùn)行中積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，但從整體上來看，國(guó)內(nèi)書院還未形成成熟穩(wěn)定的體系，這也在一定程度上影響各項(xiàng)具體工作的開展效果，其中包括團(tuán)組織思想引領(lǐng)作用。

書院學(xué)生的雙重身份。國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的書院中，學(xué)生選拔自學(xué)校內(nèi)各個(gè)學(xué)院和專業(yè)，因此，書院學(xué)生擁有雙重身份，一方面，帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，但另一方面，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、參與活動(dòng)、擔(dān)任職務(wù)和學(xué)術(shù)科研等方面處于兩難境地，學(xué)院團(tuán)組織與書院團(tuán)組織的交叉設(shè)立，學(xué)生的特殊身份受到拉扯。

外部支持力量有限。書院作為一種新型教育管理方式的載體出現(xiàn)在高校，與各大學(xué)院的教育教學(xué)路徑不同，它側(cè)重的是通識(shí)教育和非形式教育，正因?yàn)榻逃问胶徒逃齼?nèi)容的差異，意味著書院需要投入相對(duì)較多的人力、物力和財(cái)力，而這對(duì)于學(xué)校整體發(fā)展和資源統(tǒng)籌安排來說，存在一定的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)[5]。

（二）中國(guó)書院制下高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的建議

在新時(shí)代背景下，隨著大學(xué)生思想的不斷變化，高校需要不斷加強(qiáng)思想引領(lǐng)的頂層設(shè)計(jì)，形成具備整體性、協(xié)調(diào)性和系統(tǒng)性的體系。同時(shí)我們也看到，高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的頂層設(shè)計(jì)和涉及范圍十分廣泛，面對(duì)先進(jìn)青年，團(tuán)組織需要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，緊跟黨組織的發(fā)展腳步，時(shí)刻保持先進(jìn)性和科學(xué)性，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以新理論和新方法武裝自己，結(jié)合國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，才能更好地發(fā)揮共青團(tuán)團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)先進(jìn)青年的組織作用，才能更好地協(xié)助黨加強(qiáng)對(duì)青年一代的培養(yǎng)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]李林琪.高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)研究綜述[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，28（06）：40-43.

[2]趙杰，李炎.大學(xué)生思想政治教育的思想引領(lǐng)力現(xiàn)狀及對(duì)策[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（29）：4+6.

[3]劉佳.增強(qiáng)高校共青團(tuán)與青年學(xué)生對(duì)話的本領(lǐng)———兼論高校共青團(tuán)“思想引領(lǐng)”的提出過程與內(nèi)在邏輯[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，28（04）：14-18.

[4]朱永新.書院精神對(duì)于當(dāng)代大學(xué)教育的啟示[J].江蘇高教，1994（02）：66-69.

[5]崔海浪.我國(guó)高校書院制建設(shè)研究綜述[J].山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，42（S2）：168-171.

（薦稿人：董興法，蘇州科技大學(xué)敬文書院院長(zhǎng)，教授）（責(zé)任編輯：陳華康）