趙敏

摘要：隨著新課改的發(fā)展，在歷史這門(mén)學(xué)科教學(xué)中更為重視對(duì)學(xué)生們的人文情懷、三觀以及各方面能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)诮邮芾蠋煹臍v史教學(xué)過(guò)程中，除了必須掌握歷史教學(xué)中的各個(gè)知識(shí)外，還需要在這一過(guò)程中逐漸形成具備歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力，家國(guó)情懷和文化自信素養(yǎng)也包含其中，而且這些素養(yǎng)的培養(yǎng)在歷史教學(xué)中是不可或缺的，它對(duì)學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。

關(guān)鍵詞：高中歷史; 教學(xué); 家國(guó)情懷素養(yǎng); 文化自信

在習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)的“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”中，文化自信是基礎(chǔ)。文化自信是對(duì)民族文化的認(rèn)同和肯定，而教育是對(duì)文化的傳承，是幫助學(xué)生構(gòu)建文化自信的主要載體。在高中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)傳授歷史知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生萌生民族自信心，進(jìn)而構(gòu)建文化自信。

一、在高中歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和文化自信的意義

（一）有利于傳承及弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德

在現(xiàn)今高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的家國(guó)情懷素養(yǎng)是非常重要的，它是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分。面對(duì)中華民族偉大復(fù)興以及中國(guó)不斷崛起的今天，以及面對(duì)西方各個(gè)國(guó)家遏制、企圖分裂我國(guó)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，在高中歷史教學(xué)中，對(duì)學(xué)生們的家國(guó)情懷素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，有助于增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家及民族的認(rèn)同，還能夠使得學(xué)生們有效傳承及弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，進(jìn)而促使我國(guó)各個(gè)民族團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

（二）有利于推進(jìn)新時(shí)代中立德樹(shù)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在高中歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的家國(guó)情懷素養(yǎng)是高中歷史學(xué)科素養(yǎng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它體現(xiàn)出了對(duì)高中歷史課程所含有的正確歷史價(jià)值觀的重視與期望，也是歷史課程教學(xué)中進(jìn)行歷史價(jià)值觀教育的一個(gè)基本內(nèi)容。高中歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的家國(guó)情懷素養(yǎng)不僅僅是歷史知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等的綜合表現(xiàn)，而是歷史這門(mén)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的最高等級(jí)，是核心素養(yǎng)中的最重要部分。通過(guò)開(kāi)展詩(shī)詞朗誦、書(shū)法以及競(jìng)賽等活動(dòng)，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們家國(guó)情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使他們得到更好的發(fā)展。

二、高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)家國(guó)情懷和文化自信的策略

（一）依托鄉(xiāng)土史資源，激發(fā)家國(guó)情懷

我國(guó)很多地方都有一些歷史的古跡，還有博物館等，包括紀(jì)念館，這些都是鄉(xiāng)土史資源，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以將教材當(dāng)中的一些內(nèi)容和鄉(xiāng)土史資源兩者結(jié)合起來(lái)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心所潛在的家國(guó)情懷。在歷史課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以從原先就擁有的歷史資源當(dāng)中選擇一些歷史的事件，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于課堂的注意力，從而導(dǎo)入新的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。在進(jìn)行講解的時(shí)候，教師可以結(jié)合圖片來(lái)根據(jù)學(xué)生的具體興趣愛(ài)好進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，拉近學(xué)生和歷史之間的距離，也能夠有效地激發(fā)出學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師也可以從一些地方的文獻(xiàn)當(dāng)中選擇一些資料，通過(guò)對(duì)比分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的印象，而課后的作業(yè)環(huán)節(jié)，教師就可以通過(guò)分組的方式讓學(xué)生主動(dòng)地查閱相關(guān)的資料內(nèi)容，強(qiáng)化他們自身所具有的民族認(rèn)同感，以及國(guó)家的自信心和自豪感。

（二）開(kāi)展家國(guó)情懷實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生們的家國(guó)情懷素養(yǎng)，老師不可只將目光及重心放置于課堂教學(xué)中，還需要帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，深入到社會(huì)中，去往實(shí)地感受、接近以及理解歷史文化?；诖耍蠋熅托枰e極對(duì)學(xué)生們開(kāi)展家國(guó)情懷實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐以及探索的過(guò)程中使得學(xué)生們構(gòu)建其精神情感與價(jià)值觀，進(jìn)而體悟家國(guó)情懷。在開(kāi)展家國(guó)情懷實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，老師需要依據(jù)歷史教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，選擇相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)主題，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)到歷史文化，引導(dǎo)他們積極思考家國(guó)情懷。

比如：老師需要首先調(diào)查學(xué)校所在地區(qū)擁有的歷史文化古跡以及歷史類(lèi)的博物館或紀(jì)念館，然后再結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容來(lái)制定主題，然后選擇出對(duì)應(yīng)能夠參觀的地址，帶領(lǐng)學(xué)生去往實(shí)地，讓學(xué)生們?cè)趨⒂^與體驗(yàn)過(guò)程中能夠了解到歷史發(fā)展歷程，讓他們的心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，最終上升到愛(ài)國(guó)情懷。

（三）結(jié)合鄉(xiāng)土素材，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信

首先，依托鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)編寫(xiě)歷史鄉(xiāng)土教材。中學(xué)歷史教學(xué)要依托鄉(xiāng)土素材培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，就要先依托鄉(xiāng)土素材編寫(xiě)歷史鄉(xiāng)土教材，將學(xué)校所在區(qū)域的歷史文化遺跡、名人事跡等納入歷史鄉(xiāng)土教材。鄉(xiāng)土資源與學(xué)生的生活關(guān)系密切，能為學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)、知識(shí)拓展等提供有效支持，能幫助學(xué)生掌握多種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并使學(xué)生樹(shù)立為家鄉(xiāng)富強(qiáng)而奮斗的理想。

其次，引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，以培養(yǎng)其對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和文化自信。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以開(kāi)辟第二課堂，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近或國(guó)內(nèi)有名的歷史文化遺跡進(jìn)行考察和參觀，目的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)歷史文化的偉大和厚重，進(jìn)而培養(yǎng)文化自信。如在講授明朝長(zhǎng)城時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到最近的長(zhǎng)城遺址進(jìn)行參觀，讓學(xué)生摸一摸長(zhǎng)城的石頭，想象以前在這里發(fā)生的各種生活及戰(zhàn)爭(zhēng)的情形，以形成對(duì)歷史的敬畏之心。再如在講授“中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷”時(shí)，教師可以讓學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)的變遷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生采取小組形式，通過(guò)長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)、社會(huì)風(fēng)俗調(diào)查、城市變遷調(diào)研等途徑，感受家鄉(xiāng)的變化。在小組合作調(diào)查中，學(xué)生的視野被拓寬，對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的認(rèn)知更深刻，也能更深入地了解中國(guó)近代艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的發(fā)展史，進(jìn)而認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

結(jié)語(yǔ)：

在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的家國(guó)情懷和文化自信是非常重要的，這不僅能夠促使學(xué)生們加深對(duì)國(guó)家的認(rèn)同與理解，還能夠促使其樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀以及世界意識(shí)，使得他們?cè)趯?shí)際的歷史教學(xué)中能夠逐步認(rèn)清自己的發(fā)展道路，以及身上肩負(fù)的歷史職責(zé)，進(jìn)而為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)做出的貢獻(xiàn)。

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山西省陽(yáng)泉市第十一中學(xué) 045000