王雪芹

【摘要】隨著課程改革步伐的不斷推進(jìn)，就初中英語(yǔ)教學(xué)改革而言，創(chuàng)新教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮的作用越來(lái)越顯著，能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解更加深刻，將空洞乏味的知識(shí)變得有趣簡(jiǎn)單。本文中，筆者針對(duì)如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中巧妙滲透創(chuàng)新教育進(jìn)行了論述，提出要從培養(yǎng)興趣、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面為切入點(diǎn)，更好促使創(chuàng)新教育融合初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，使得教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率均有所提升。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué);巧妙滲透;創(chuàng)新教育

引言：初中階段的重點(diǎn)科目之一包含英語(yǔ)，是三大主科之一，其中的語(yǔ)言輸出能力是檢驗(yàn)學(xué)生邏輯思維的重點(diǎn)因素，基于非母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境之下，英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)深受文化背景影響，很多學(xué)生的聽(tīng)寫能力和交流溝通能力無(wú)法滿足新課改的要求，在英語(yǔ)閱讀方面存在很多問(wèn)題。因此，教育部門建議在中學(xué)階段利用文化導(dǎo)入式英語(yǔ)教學(xué)方案，通過(guò)巧妙融合與滲透創(chuàng)新教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新教育要從培養(yǎng)興趣入手

（一）運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)打造良好的語(yǔ)言環(huán)境

初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑之一就是科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境的氛圍化教學(xué)設(shè)計(jì)能夠給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠更加深入地參與文化沉浸式課堂教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)際的知識(shí)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)輸出能力;其次，通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境情景化教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生感受日常生活的英語(yǔ)語(yǔ)言，在課堂中應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)言，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。因此，這就需要教師提起重視，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，在課堂之上應(yīng)用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)期，適應(yīng)全英語(yǔ)式的學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中可以不斷的提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

（二）個(gè)性化教學(xué)達(dá)到激趣的效果

英語(yǔ)教師一定要注重以學(xué)生為中心，在教授知識(shí)之前，充分考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度的不同，強(qiáng)調(diào)興趣代入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，要根據(jù)學(xué)生的接受情況分層次講解英語(yǔ)知識(shí)，在滿足全班同學(xué)的教學(xué)課時(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)性優(yōu)化講解，這樣能夠培育全體學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以通過(guò)以下途徑：有趣的課堂游戲活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到群體活動(dòng)之中，體驗(yàn)教材中所撰寫的角色，通過(guò)新穎的模式激發(fā)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂開(kāi)場(chǎng)的過(guò)程中利用創(chuàng)新型的教育方式可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)，繼而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法

（一）利用趣味化教學(xué)創(chuàng)新授課形式

英語(yǔ)課堂教學(xué)離不開(kāi)文化導(dǎo)入，必須將文化融入趣味化教學(xué)當(dāng)中。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往注重講解，沒(méi)有太多的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和動(dòng)手操作能力，而中學(xué)階段的英語(yǔ)游戲教學(xué)則著重強(qiáng)調(diào)趣味性教學(xué)環(huán)境，這種教學(xué)方式有利于學(xué)生通過(guò)自主或者合作方式學(xué)習(xí)探索英語(yǔ)知識(shí)，從而增加師生和生生互動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，趣味性英語(yǔ)教學(xué)的方法能夠輕松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生克服面對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的畏難心理。例如，教師在開(kāi)始正式進(jìn)行知識(shí)性教學(xué)之前，可以利用角色扮演進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)景的趣味化設(shè)計(jì)，通過(guò)模仿家長(zhǎng)、學(xué)校師生等人物的語(yǔ)氣和神態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)講、說(shuō)練習(xí)，利用趣味角色對(duì)話讓他們了解英語(yǔ)，分析一些英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)合和應(yīng)用對(duì)象理論，更能夠激發(fā)他們的用英語(yǔ)溝通對(duì)話的熱情和理論知識(shí)學(xué)習(xí)熱情。因此，在課堂上利用趣味化教學(xué)的創(chuàng)新授課形式可以使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加感興趣。

（二）利用游戲教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式

教育的對(duì)象是一個(gè)班級(jí)中的全部學(xué)生，在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要注意教學(xué)活動(dòng)的集體參與性，提高每位學(xué)生的課堂活躍度。英語(yǔ)教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行集體性游戲教學(xué)：首先，將游戲應(yīng)用到課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以free talk等游戲形式作為課前導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與欲望，做到“在游樂(lè)中學(xué)習(xí)”;其次，利用游戲教學(xué)設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)明教學(xué)的重難點(diǎn)，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中融入教學(xué)游戲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體角色，不斷強(qiáng)化課堂的參與度，例如在listen and talk or show游戲過(guò)程中，教師可以留出時(shí)間要求學(xué)生分組進(jìn)行探討，之后匯總意見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在此期間各抒己見(jiàn)，其他小組取長(zhǎng)補(bǔ)短，將共性問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，教師進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)可以處于正軌之上，在掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)的同時(shí)還可以理清學(xué)習(xí)的困難。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前，各類學(xué)校的教育體制的改革越來(lái)越深入，都在嘗試在教學(xué)中推廣創(chuàng)新型教育模式，隨著核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步深化，在所有學(xué)段之中，初中英語(yǔ)的創(chuàng)新教育受到越來(lái)越多人的關(guān)注，這也對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)提出了更高的要求，時(shí)代的快速發(fā)展的過(guò)程中教師將教育方式不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與改變是非常有必要的。這不僅有利于促進(jìn)教育創(chuàng)新的發(fā)展，而且也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王桂芹.如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中巧妙滲透創(chuàng)新教育[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高中版），2020（26）：128.