程麗貞

隨著時代的不斷發(fā)展，教育的重要性逐漸突顯出來，如今社會對于人才的要求越來越高，人才不僅要具備扎實的理論知識基礎(chǔ)，同時還要有強健的體魄。在小學(xué)階段開展體育教學(xué)的目的就是為了不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

從當(dāng)前的實際發(fā)展情況來看，許多小學(xué)院校的體育教師在開展足球教學(xué)的過程中仍然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，所采用的教學(xué)方式過于單一和死板，整個課堂缺乏趣味性，絕大部分小學(xué)生都是被動配合式的來完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，這不僅無法讓學(xué)生感受到參與體育活動的樂趣，同時還會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就對小學(xué)生的成長發(fā)展會造成較為嚴(yán)重的影響。

1 小學(xué)體育足球教學(xué)存在的問題分析

1.1 教師的專業(yè)化水平不高

教師對于學(xué)生的成長發(fā)展有著十分重要的影響，教師的綜合素質(zhì)能力會直接影響各項教學(xué)活動的有效開展。從當(dāng)前的實際發(fā)展情況來看，許多小學(xué)院校的體育教師都不具備較強的專業(yè)素質(zhì)能力，這就直接導(dǎo)致教師所開展的體育教學(xué)活動很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，雖然在小學(xué)階段并不用對學(xué)生展開十分專業(yè)的足球教學(xué)，但是足球教學(xué)是一門綜合性較強的體育活動，其中包含許多專業(yè)知識和相關(guān)技巧，如果教師不具備較強的專業(yè)水平則很難將專業(yè)的知識傳授給學(xué)生。除了教師的專業(yè)水平不高以外，在開展足球教學(xué)工作的過程中，也沒有完備的教學(xué)體系，許多體育教師都是根據(jù)自身的經(jīng)驗來開展教學(xué)活動，沒有充分考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，不重視對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)，這就直接導(dǎo)致足球教學(xué)質(zhì)量始終無法得到有效提高。

1.2 體育教學(xué)設(shè)施落后

想要開展高效的足球教學(xué)則必須要有完善的體育教學(xué)設(shè)施，但是目前許多小學(xué)院校都缺乏完善的體育教學(xué)設(shè)施，大部分學(xué)校都將更多的時間和精力放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，并沒有過多的重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。體育課程和其他專業(yè)課程的區(qū)別在于，在開展教學(xué)工作的過程中必須要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施作為支持，如果缺乏完善的教學(xué)設(shè)施中則難開展有效的教學(xué)活動，這也是直接導(dǎo)致足球教學(xué)水平始終無法得到有效提高的重要原因之一。想要開展高效的足球教學(xué)必須要有相應(yīng)的足球場和足球設(shè)施，但是目前部分小學(xué)院校還都是土地或者是水泥地，學(xué)生在奔跑追逐的過程中很容易受傷。由此可見，想要提高足球教學(xué)水平就必須要有完善的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

2 提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略分析

2.1 做好課前的情境導(dǎo)入

由于小學(xué)生的年齡較小，因此對于新鮮事物會非常感興趣，教師在開展體育教學(xué)活動的過程中則可以以此為切入點來開展相應(yīng)的教學(xué)工作。在對小學(xué)生進行足球教學(xué)之前，教師可以借助信息技術(shù)來進行課堂導(dǎo)入，可以在教學(xué)前為學(xué)生播放與足球運動有關(guān)的視頻或電影，通過這樣的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對足球運動感興趣，這樣才能為后續(xù)開展教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。在讓學(xué)生進行實踐操作之前，教師可以專門預(yù)留出1-2個課時來為學(xué)生講解與足球有關(guān)的理論知識，教師可以在課上為學(xué)生播放《少林足球》的相關(guān)影片，通過播放影片的方式能夠讓學(xué)生對足球有一個初步了解，隨后教師可以為學(xué)生播放一些專業(yè)的足球比賽，讓學(xué)生觀看運動員矯健的身姿，通過這樣的方式能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)生會迫不及待的就想?yún)⑴c到足球運動中。通過應(yīng)用多媒體進行教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的感官進行全方面的刺激，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到極大的提高，這樣的教學(xué)模式既能讓學(xué)生接受，同時也能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.2 組織趣味性較高的情境實踐研究

足球運動是一項綜合性較強的運動，在學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)習(xí)理論知識，同時還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的技巧。在參與足球活動的過程中，學(xué)生可能會對一些動作進行多次反復(fù)的練習(xí)，這樣就很容易導(dǎo)致整個課堂教學(xué)十分枯燥乏味，如果學(xué)生長時間處于這種學(xué)習(xí)模式下則會削弱學(xué)生對足球的興趣。為了避免這種問題的出現(xiàn)，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該不斷提高足球教學(xué)的趣味性，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，通過這樣的方式來不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對學(xué)生的體能進行訓(xùn)練的過程中，教師可以采用一些小游戲。例如，可以將班級學(xué)生分為兩組，讓兩組學(xué)生以比賽的方式來跨越障礙物，通過這樣的方式既能鍛煉學(xué)生的體能，同時也能活躍課堂氛圍。除此之外，小學(xué)院校還可以定期開展一些講座活動，邀請體育專家進行現(xiàn)場講座，將足球發(fā)展的歷史為學(xué)生進行詳細(xì)的講解，通過這樣的方式能夠更好的讓學(xué)生認(rèn)識足球。

2.3 營造活躍的課堂氛圍

活躍的課堂氛圍能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在開展足球教學(xué)的過程中教師應(yīng)該營造一個輕松活躍的課堂氛圍，尊重每個學(xué)生的個性，在前期充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以學(xué)生的特點為基礎(chǔ)來制定具有針對性的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生進行積極的鼓勵，對學(xué)生進行耐心指導(dǎo)，對于一些表現(xiàn)較為優(yōu)異的學(xué)生可以給予相應(yīng)的獎勵。這樣既能拉近師生間的距離，同時也能讓學(xué)生感受到足球運動的魅力，進而會更加積極主動的投入到足球教學(xué)中。

3 結(jié)束語

綜上所述，在開展足球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該不斷提高教學(xué)的趣味性，從多方面入手來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生營造一個活躍的課堂氛圍，在前期做好相應(yīng)的課堂導(dǎo)入，通過這樣的方式才能有效提高足球教學(xué)水平，推動小學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

（作者單位：莆田市城廂區(qū)常太學(xué)校）