劉志娟

摘要：新學(xué)期的開始，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，并且小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師應(yīng)該如何培養(yǎng)獨(dú)立思考分析問題，解決問題的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。解決三年級數(shù)學(xué)成績下降的教育問題，一直都是學(xué)校和老師特別關(guān)注的問題點(diǎn)，在教學(xué)過程中，應(yīng)該以學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)生的思維方式來進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)量有較大的提高。

關(guān)鍵詞：三年級;數(shù)學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量;注意力

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-200

引言

小學(xué)三年級學(xué)生的年齡一般都在9周歲左右，這個(gè)階段的學(xué)生正經(jīng)過一個(gè)發(fā)育期，個(gè)性活潑，有著自己的個(gè)性、但是自制力較弱，容易受到外界的影響，分散注意力。注意力是學(xué)習(xí)的一種基本能力，他是學(xué)生，能否順利學(xué)習(xí)的必要前提。瞧瞧數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有助于鍛煉學(xué)生的注意力，學(xué)生就是在相輔相成的過程中，既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，又培養(yǎng)了一種基本能力。

一、學(xué)生的情況分析和糾正

小學(xué)三年級的學(xué)生，他們都基本上對學(xué)習(xí)的常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入了正軌，但是由于，每個(gè)學(xué)生，的家庭環(huán)境不同，家長的文化水平，道德素養(yǎng)存在的差異，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為比較差，大部分學(xué)生在課堂上，只停留在專心認(rèn)真聽講，缺乏主動參與的習(xí)慣，還有一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)也不能夠及時(shí)完成的習(xí)慣。針對這些特點(diǎn)，老師在數(shù)學(xué)課上，不但上課內(nèi)容要豐富易懂，還需要富有吸引力來提高學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對老師的講課方式感興趣，會提高注意力認(rèn)真聽老師講課，提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂在其中，并且多鼓勵學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生對自己充滿信心與自豪感。這樣就可以認(rèn)真的學(xué)好數(shù)學(xué)，并且認(rèn)真完成老師布置的課外作業(yè)。

二、教材分析，做好備課工作

（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊的主要內(nèi)容有位置和方向、除法是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)的乘法、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識、和數(shù)學(xué)廣角與總復(fù)習(xí)等。這其中除法是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積、小數(shù)的初步;認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。并且除法是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、還是這一冊才開始學(xué)習(xí)的，這一部分仍然是小學(xué)生，應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和技能，然而，由于學(xué)生還沒我接受過這一方面的知識內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會感覺的惶恐與失落，會覺得自己的學(xué)習(xí)能力較差。所以老師在教授這一方面內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)該先做好備課準(zhǔn)備，聽力講解的通俗易懂，讓學(xué)生能夠更快的適應(yīng)和接受。并且在課堂多鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的興趣。

例如：老師在講《除法一位數(shù)的除法》“口除算法”的時(shí)候，應(yīng)該確定教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算算法，掌握書寫格式并且能夠正確的進(jìn)行筆算。并且通過動手操作和思考，經(jīng)歷“一位數(shù)除以兩位數(shù)，商是兩位數(shù)”的筆算方法來讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。需要讓學(xué)生理解算理，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：先用2除被除數(shù)哪一位上的數(shù)，然后除哪一位上的數(shù)，這樣也能讓學(xué)生有更加深刻的印象。有的同學(xué)學(xué)習(xí)不夠積極，學(xué)習(xí)成績較差，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整頓班風(fēng)，形成良好的 課堂環(huán)境。并經(jīng)常與家長溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且在課堂講課之后給同學(xué)留下關(guān)于除法的課外作業(yè)，并給予檢查。在下一次上課的時(shí)候教學(xué)生如何計(jì)算這些題目。這樣也可以加深學(xué)生的印象。并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)、提高學(xué)生的注意力

三年級學(xué)生正處于一個(gè)懵懂易懂的階段，他們的求知欲望，比較強(qiáng)烈，但是他們的自制力低，容易受到外界的影響，而使注意力分散。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分利用學(xué)生的求知欲，比較讓學(xué)生感興趣的口語講課不能過于嚴(yán)肅。這樣學(xué)生就能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的求知欲和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，周而復(fù)始就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的注意力。并且多鼓勵學(xué)生和認(rèn)可他們，研究表明，當(dāng)小學(xué)生受到老師的表揚(yáng)和認(rèn)可，就會產(chǎn)生自豪和滿足的，就會更加的認(rèn)真聽講，希望得到老師的下一次表揚(yáng)。

例如：老師在講《除兩位數(shù)的乘法》在叫他們兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候，可以利用學(xué)生已經(jīng)了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識加以引導(dǎo)幫助逐步解決課本上準(zhǔn)備的題讓學(xué)生無意中接受了新的知識。在講解準(zhǔn)備時(shí)，教師有意讓學(xué)生知道哪一位是乘數(shù)，哪一位是被乘數(shù)。初步認(rèn)識用乘數(shù)的哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，這是關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中多鼓勵夸獎學(xué)生新的知識掌握得更快。區(qū)別情況并利用這些知識抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠漸漸的獲取更多的新知識。

總結(jié)

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要利用好教材，出色的完成這一部分教材的任務(wù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并且做好備課內(nèi)容，給學(xué)生安排課外練習(xí)，和課前預(yù)習(xí)。并且嚴(yán)格的管理好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣不僅僅可以更好的理解老師的講課內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的注意力。

參考文獻(xiàn)

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河北省張家口市張北縣民樂街小學(xué)