阿的伍果

摘要：思想教育作為一種提高學生語文知識學習態(tài)度、加強學生學習積極性的具體方式，應當引起教師在講授初中語文知識的過程當中的足夠重視。教師在課堂上對于具體的知識內(nèi)容的講授的過程當中，一定要有意識地充分應用多種可行的教學方法來有效地提高學生對于具體的知識理論的理解，這樣才可以很好地加強學生的知識學習質(zhì)量。與此同時教師也要有意識地重點進行思想教育，充分提高學生的課堂學習積極主動的意識。

關鍵詞：初中語文;思想教育;學習意識;課堂學習;學習質(zhì)量

教師在課堂上進行重點的教材理論語文知識全面講授的過程當中，一定要綜合多種可行的教學方法高效地進行課堂具體教材內(nèi)容的教學，充分引導學生在課堂上以積極主動的學習情緒進行具體的理論語文知識學習，這樣才可以較好地加強學生的課堂學習能力，同時教師也要有意識地進行思想教育，充分加強學生的課堂學習質(zhì)量。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了在初中語文教學過程中進行思想教育的重要性，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、提高學生學習意識

在課堂上教師根據(jù)教學計劃有意識地進行思想教育，提高學生在課堂上對于具體的教材內(nèi)容的理解深度，可以很好地豐富學生在課堂上的具體學習能力，引導學生以更加良好的知識點學習動力與態(tài)度進行知識的全面學習與理解。所以在課堂上教師應當在理論教材內(nèi)容全面講授的同時做好思想教育，強化學生在課堂上的具體理論語文知識學習過程當中的積極態(tài)度，這樣才可以更好地提高學生的學習能力，令學生在課堂上以良好的學習方法進行重點的語文知識的全面學習以及理解，所以教師對于思想教育應當給予足夠的重視。

例如，在講解《論教養(yǎng)》一篇課文的過程中，我首先結(jié)合學生在課堂上學習課文內(nèi)容的特點，首先引導學生快速閱讀這篇課文的具體內(nèi)容，隨后我要求學生總結(jié)一下本篇課文的中心論點以及作者的論證方法是什么。通過這樣的綜合教學過程，可以很好地提高學生在課堂上的知識點學習能力，然后我結(jié)合教材中的具體內(nèi)容，向?qū)W生全面地講授了如何運用議論文解題方法高效地理解議論文文章含義。同時我也對具體的文章內(nèi)容進行了分析，在此基礎上我對學生進行了思想教育，通過這樣的教學方式可以有效地強化學生的學習意識，令學生以更加良好的知識點學習態(tài)度與能力進行課堂具體的語文知識的學習。

二、豐富學生課堂學習

在課堂上根據(jù)學生的具體學習特點教師進行思想教育，也可以在很大程度上有效地豐富學生在課堂上的學習內(nèi)容。這是由于傳統(tǒng)的語文教學課堂往往是教師在課堂上結(jié)合教材內(nèi)容進行知識講解，忽視了學生在課堂上的實際學習體驗，造成了學生學習效率不佳的現(xiàn)象。而在課堂上教師在課文內(nèi)容講解的同時教師進行思想教育，可以令學生在課堂上學習語文知識的枯燥程度得到有效地減輕。因此在課堂上教師進行具體的課文理論知識內(nèi)容教學的時候，要充分結(jié)合學生在課堂上具體學習情況進行思想教育，豐富學生的課堂知識學習。

例如，在講解《醉翁亭記》一篇課文的過程中，我首先在課堂上要求學生大聲地朗讀這篇課文，然后我將作者的生平事跡向?qū)W生進行了全面詳細地知識講解。通過這樣的教學過程可以有效地強化學生在課堂上學習具體課文知識內(nèi)容的過程當中理解教材內(nèi)容的深度。隨后在這個基礎上我將本節(jié)課的教材具體的理論知識內(nèi)容向?qū)W生展開了詳細的全面講解，并且在我講解的過程當中一步步地引導學生進行思想教育。采用這樣的教學過程就可以很好的提高學生的課堂知識學習深度，加強學生的語文知識學習興趣。在我將具體的教材內(nèi)容講解完畢后，我引導學生在課堂上對于本篇課文的具體理論知識內(nèi)容進行總結(jié)。

三、提高學生學習質(zhì)量

教師在課堂上根據(jù)學生具體的學習情況進行課堂具體知識內(nèi)容的教學，可以在很大程度上有效地提高學生的知識學習深度，同時教師有意識地合理進行思想教育的知識教學，可以較好地提高學生的在課堂上的知識學習質(zhì)量，讓學生在課堂學習的過程當中，以更加良好的知識學習心態(tài)與學習的積極性參與到課堂上對于具體的知識學習過程當中。所以在課堂上教師進行知識內(nèi)容教學的同時，教師要有意識地綜合采用多種教學方法進行學生思想教育，充分啟發(fā)學生的課堂學習動力，令學生的知識學習質(zhì)量得到穩(wěn)固的提升。

例如，在講解《我的叔叔于勒》一篇課文的過程中，為了有效的提高學生對于本節(jié)課課文具體內(nèi)容的理解深度，引導學生以更加良好的知識點學習態(tài)度進行本節(jié)課重點的理論語文知識的理解和學習，在課堂上我首先引導學生快速閱讀這篇課文內(nèi)容，然后嘗試總結(jié)一下作者借助本篇課文抒發(fā)了什么樣的情感。采用這樣的教學過程的有效實施，可以很好地提高學生的具體知識理解。同時，學生在我的一步步知識引導下，可以較好地把握本篇文章的具體寫作方法，然后在這個基礎上，我將課文內(nèi)容向?qū)W生展開了詳細的講述，同時我也注重對學生進行思想教育，通過這樣的教學方式提高學生的學習質(zhì)量。

總而言之，在課堂上教師進行具體的知識內(nèi)容教學的過程當中一定要緊密結(jié)合教材中的具體理論知識內(nèi)容以及學生的具體學習情況，向?qū)W生合理地開展相關的教學內(nèi)容，引導學生以更加良好的知識點學習動力與學習的主動性進行課堂具體的知識內(nèi)容的學習。這樣就可以很好地強化學生的課堂具體知識理解深入程度，幫助學生以更加良好的知識學習能力與學習態(tài)度進行語文理論知識的全面理解以及學習，所以在語文課堂上進行思想教育是十分必要的。

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