和會(huì)利

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握一些體育技術(shù)動(dòng)作。在學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練的方式容易激發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。因此，教師要改變教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)豐富的趣味環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體育課堂上始終保持高漲的學(xué)習(xí)態(tài)度，在快樂的學(xué)習(xí)過程中獲得更多的收獲，激發(fā)他們探究體育技術(shù)動(dòng)作的熱情，使他們通過努力獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高身體素質(zhì)，推動(dòng)體育教學(xué)的高效進(jìn)行?；诖耍瑢θの赌Ｊ较碌男W(xué)體育教學(xué)策略進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-075

引言

小學(xué)體育深刻影響著小學(xué)生身心健康成長，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式很難適應(yīng)學(xué)生個(gè)性需求，為此要積極開發(fā)多元的課堂教學(xué)形式，以體育趣味性內(nèi)容的開發(fā)吸引學(xué)生參與其中，感受由體育帶來的樂趣，“趣味課課練”的教學(xué)創(chuàng)新勢在必行。

一、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂

體育活動(dòng)可以幫助提高心肺功能促進(jìn)骨骼肌健康。但越胖的學(xué)生越不喜歡體育課，因?yàn)樯象w育課要消耗大量的體力，所以越胖的學(xué)生越覺得上體育課累。如何讓體育課變得更有趣，讓學(xué)生愛上體育，這是教育工作者要思考的問題。兒童的心理特點(diǎn)是愛玩、好奇心強(qiáng)，但是忍耐性差。特別是傳統(tǒng)的以“跑、跳、投”競技體育為內(nèi)容的教學(xué)模式，枯燥無味，容易使學(xué)生對體育課產(chǎn)生抵觸情緒，所以我們應(yīng)該不斷變換鍛煉方法和內(nèi)容。體育老師要和學(xué)生一起活動(dòng)，用兒童理解的語言和他們交談，設(shè)計(jì)既有參與性又有樂趣的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂?？梢猿浞诌\(yùn)用新器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。購置些價(jià)廉物美的小型運(yùn)動(dòng)器材，比如“呼啦圈”“溜溜球”等，和學(xué)生一起玩，既可以豐富運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，又可以進(jìn)一步激發(fā)肥胖學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的熱情。除此以外，可以經(jīng)常變換練習(xí)方法，使學(xué)生對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。比如，可以將跑步練習(xí)變成行進(jìn)間高抬腿跑、變速跑、追逐跑，或是計(jì)時(shí)跑等，這樣既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)多種鍛煉方法，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

二、因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

小學(xué)生的身體素質(zhì)不同，他們的體育學(xué)習(xí)能力也不同。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師開展體育教學(xué)時(shí)，要了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)特長，采用因材施教的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們通過學(xué)習(xí)使自己的特長得到發(fā)展，主動(dòng)進(jìn)行體育弱項(xiàng)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高他們的體育綜合能力。例如，在進(jìn)行跑步練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生的耐力較強(qiáng)，爆發(fā)力不強(qiáng)，而一些學(xué)生的耐力不足，爆發(fā)力較強(qiáng)。針對學(xué)生的特點(diǎn)，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師在肯定學(xué)生優(yōu)勢的同時(shí)，根據(jù)他們的特長布置練習(xí)任務(wù)，讓耐力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練，讓爆發(fā)力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練。根據(jù)因材施教的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都能獲得自信心，可以主動(dòng)進(jìn)行弱項(xiàng)練習(xí)，有利于促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

三、打造快樂體育，增進(jìn)師生情感

構(gòu)建陽光體育活動(dòng)，實(shí)施快樂體育運(yùn)動(dòng)理念，讓學(xué)生能夠在積極的氛圍中主動(dòng)參與體育鍛煉，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣，真正感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生參與思維，讓他們在課堂參與中充滿樂趣，還體育課堂的本質(zhì)?；诖?，教師要拉近與學(xué)生之間的距離，努力構(gòu)建民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索，教師要給他們充分的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不斷挖掘運(yùn)動(dòng)潛能，并能夠與其他同學(xué)一起互動(dòng)，讓課堂氛圍和諧友好，讓學(xué)生樂于加入體育學(xué)習(xí)過程之中。教師要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，以師生平等的關(guān)系開展教與學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建友好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中參與體育運(yùn)動(dòng)。例如，針對跑步訓(xùn)練教學(xué)，教師首先要了解每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，對能力的強(qiáng)弱有清晰的認(rèn)識(shí)，制定好本堂課完成的目標(biāo)任務(wù)，然后實(shí)施分層訓(xùn)練，針對不同類別學(xué)生提出具體化要求，從而能夠挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓每位學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)參與訓(xùn)練過程之中。具體的教學(xué)活動(dòng)可以這樣實(shí)施：首先進(jìn)行合理分組，按照運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)高低將班級(jí)同學(xué)分為四組，并提出不同的訓(xùn)練要求，然后利用多媒體播放節(jié)奏明快的音樂，跟隨音樂做好熱身運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生動(dòng)作滑稽，有的超級(jí)可愛，完成了動(dòng)物操，活動(dòng)了關(guān)節(jié)然后提要求。在歡樂的課堂氛圍中，組織傳球接力游戲，當(dāng)掌握了基本的要領(lǐng)后，接著以20米為間距，分成四段，并在終點(diǎn)處放好小紅旗，看哪個(gè)小組在五分鐘內(nèi)傳遞的球最多……在這整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠沉浸于歡樂氣氛中，大家參與度非常高，整個(gè)課堂充滿動(dòng)感與活力，每位學(xué)生都極力表現(xiàn)自我。

四、加強(qiáng)思想教育，啟發(fā)思維能力

游戲的特點(diǎn)之一是思想性很強(qiáng)，因此思想教育應(yīng)貫穿游戲始終。教育學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“兒童必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！睆闹锌梢钥闯觯W(xué)課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活，積極利用周圍環(huán)境和社區(qū)資源，關(guān)注課程各領(lǐng)域的有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生整體、和諧、主動(dòng)、健康發(fā)展。小學(xué)課程生活化、游戲化的提出，使我們在如何整合課程資源、整合各領(lǐng)域的最佳途徑和方法等方面進(jìn)行深入思考和實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生積極思維，注意對學(xué)生智力的培養(yǎng)。如教學(xué)《沖過火刀網(wǎng)》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣投中活動(dòng)目標(biāo)，怎樣躲避投來的球？這些應(yīng)變活動(dòng)，對學(xué)生的思維能力和智力的發(fā)展起著積極作用。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好開展教學(xué)活動(dòng)，遵循他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，將運(yùn)動(dòng)技能與運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)結(jié)合起來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主體性參與，挖掘他們的潛能，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，真正促進(jìn)學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展。

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陜西省銅川市宜君縣彭鎮(zhèn)中心小學(xué)