張莉

摘要：繪本主要指的是書籍重點突出繪畫應用，并加上少量的文字提供給不同年齡段的兒童閱讀。繪本在為學生講故事，傳授知識的同時，還可以有力地幫助孩子豐富精神世界，培養(yǎng)孩子的多元智能。繪本可以激發(fā)幼兒對學習的積極，推動幼兒全方面的發(fā)展?；诖耍韵聦μ骄坑行ч_展幼兒園繪本教學的策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園;繪本教學;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-038

引言

幼兒繪本是利用色彩豐富的圖畫以及簡單的輔助性文字構建的一種閱讀文本，在文本的構建中會加入符合幼兒年齡特點的故事內容和圖畫，用以激發(fā)幼兒的學習興趣，達到促進幼兒的多種能力共同發(fā)展的目的。近年來，隨著繪本教學研究的不斷深入，繪本教學在幼兒教育中的教學價值逐漸提升，在新時期的教育背景下，為確保培養(yǎng)幼兒的教學效果，越來越多的教育工作者將繪本引入到幼兒教育中。

一、創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境

環(huán)境在幼兒閱讀中是非常重要的?！督逃l(fā)展綱要》中針對幼兒閱讀明確指出，要為提升幼兒語言能力，構建愉快寬松的教學環(huán)境，這其中主要包含為幼兒提供更多自主閱讀的時間。大班幼兒自主閱讀需求更高，渴望通過不同感官吸收新知識、新營養(yǎng)。教師為了幼兒的全面發(fā)展，應該創(chuàng)設各種條件，滿足幼兒的閱讀需求，積極推動幼兒自主閱讀，并使幼兒在教師的指導下開展更多的閱讀體驗分享，為幼兒的交流表達提供機會。繪本具有多樣性的風格，教師可通過創(chuàng)設科學的繪本主題，促進幼兒的情感體驗，使之能走入繪本的世界，加深幼兒對繪本的深入理解。教師在繪本教學中，通過提問、應答的形式，創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，促進幼兒園整體教學質量的提升。教師還可以組織學生進行繪本情景的表演，教師可以讓學生把繪本編排成故事劇，讓學生進行片段式的表演，這樣極大地促進了學生的自我表達能力，哪怕只是簡單的練習和表演。

二、豐富教學形式

教學形式是影響繪本教學效果的重要因素之一，部分幼兒園的繪本教學受教學形式的限制，導致繪本教學無法真正地體現(xiàn)出對幼兒學習和發(fā)展的促進作用。所以，在幼兒繪本教學中，教師應當在課程教學中加強對繪本教學形式的創(chuàng)新，以此提升繪本教學效果的提升。為此，教師在教學的過程中可以從以下角度進行思考。第一，加強教師對繪本的閱讀能力的提升。教師在開展繪本教學時，需要引導幼兒有效地去理解繪本內容。為此，教師在教學的過程中可以結合肢體動作、聲音語調、節(jié)奏等多種要素的綜合作用，提升教師對繪本的閱讀能力，從而激發(fā)幼兒主動參與到繪本教學中的興趣，提升課程的教學效果，促進幼兒的建設和發(fā)展。第二，加強對繪本情境的創(chuàng)設。教師可以在教學的過程中根據(jù)繪本的內容為幼兒創(chuàng)設出適宜幼兒理解的學習情境，讓幼兒在情境中對繪本的內容進行感知，這樣不僅可以加深幼兒對繪本的理解和印象，還能實現(xiàn)對幼兒的閱讀能力、理解能力、創(chuàng)新能力以及實踐能力等多種能力的激發(fā)，提升繪本教學的價值和意義。第三，加強對現(xiàn)代教育技術的運用。在繪本教學中，教師可以通過對現(xiàn)代教育技術的運用來提升繪本教學的效果，體現(xiàn)出繪本教學在幼兒學習和發(fā)展中的價值和作用。以多媒體技術為例，教師可以在教學中通過對聲音、圖片以及視頻等形式，為幼兒創(chuàng)設出幫助幼兒理解繪本內容的情境，一方面可以有效的提升課程教學的趣味性，提升幼兒對繪本教學的參與度，另一方面也可以對幼兒進行有效的引導，降低幼兒對繪本內容的理解難度。此外，教師還可以借助現(xiàn)代教育技術讓繪本內容“動起來”，使得繪本內容的連貫性變得更強，從根本上提升幼兒的學習效果。

三、建立繪本資源共享平臺

教師在幼兒繪本有效運用中，要多提供一些具有祖國傳統(tǒng)文化教學意義的繪本，同時還需要社會力量參與并支持幼兒的繪本教學工作。幼兒園應為學生構建繪本藏書館，繪本藏書館的創(chuàng)設不僅要從數(shù)量上，同時還要從質量、管理方面加強重視，形成繪本教學資源管理庫，積極提供更多更好的繪本藏書，要將繪本“質”與“量”兩手抓，從而推動教師更好地指導幼兒閱讀，幼兒閱讀能力可以得到有效提升。學校要積極構建良好的閱讀環(huán)境，提供更好的交流氛圍，從而提升教師的教學積極性，促進教師同幼兒的良好互動。教學資源管理庫作為資源共享平臺，一定要在繪本資源的基礎上，優(yōu)化資源配置，同時還要積極鼓勵家園合作形式，使繪本資源共享平臺更加完善化發(fā)展，促進幼兒教學中繪本的有效運用。

結束語

繪本教育是對于幼兒而言最有效、最有趣的學前教育方式，可以有效地提高幼兒的表達能力、創(chuàng)造能力、交往能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，幫助其在上學后形成良好的學習習慣。因此，幼兒園教師應當重視提升自身繪本素養(yǎng)，為幼兒提供更好的繪本教育，家庭方面也應當加強與幼兒園的交流，加強對幼兒的關注，共同攜手為幼兒創(chuàng)造一個健康成長的家園環(huán)境。

參考文獻

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四川省甘孜藏族自治州丹巴縣章谷鎮(zhèn)第一幼兒園