辛德飛

摘要：隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下在各個領(lǐng)域發(fā)揮著不可阻擋的作用，同樣在教育中也提供了新的機遇，所以，在初中政治教學中，老師應(yīng)該抓住教育發(fā)展的機會，改變傳統(tǒng)教育，運用新的教育模式與理念，發(fā)展學生綜合素養(yǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有開放、共享等特征，在教育中運用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息技術(shù)，制作高質(zhì)量的課件，可以為教學注入新的元素，提高學生對政治的關(guān)注度，提高課堂效率。本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)在初中政治教學中的運用進行探究，研究“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)在教學中的實施策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 信息技術(shù);初中政治;施策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-024

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)在初中政治中應(yīng)用的意義

時代飛速發(fā)展，不斷呈現(xiàn)出新的技術(shù)，“互聯(lián)網(wǎng)+”正是時代的產(chǎn)物?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)在初中政治教學中的應(yīng)用，可以為教學帶來更多的資源，豐富課堂內(nèi)容。為學生和老師構(gòu)建一個交流的平臺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)具有開放、自由、共享等特點，在政治課堂中的應(yīng)用，能為學生提供多方面的知識，滿足現(xiàn)代教育改革提出的要求。新課程改革和社會的不斷發(fā)展，也要求學生全面發(fā)展，以學生為教學的主體，所以，老師在教學過程中，應(yīng)當認真分析的特點和差異，樹立學生的政治理念，引導(dǎo)學生學習政治，關(guān)心政治，了解國家政策與方針，致力于學生的終生學習與發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)在初中政治中應(yīng)用的特點

1.開放

在啟發(fā)式教學中，“啟”是關(guān)鍵，“發(fā)”是要害，合理的“啟”可以得到舉一反三，觸類旁通之效。在思想政治課教學中，當學生處于“憤”、“悱”狀態(tài)時，適時運用反問啟發(fā)，可使學生豁然開朗，柳岸花明。所謂反問啟發(fā)，即用旁敲側(cè)擊的手法，從問題的側(cè)面或反面來多角度發(fā)問，以轉(zhuǎn)彎抹角地進行點撥，促使學生消除思維障礙，從而達到教學本旨。在講“奴隸社會中，奴隸受剝削的根源是奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全占有勞動力”這一問題時，學生似懂非懂。用反問手法：“如果是奴隸占有生產(chǎn)資料并完全占有勞動者，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？”則學生茅塞頓開。由此一步步引導(dǎo)學生解決“地主和農(nóng)民、資本家和工人間的關(guān)系是什么？”等系列問題。這樣層層反問啟發(fā)，使學生深刻認識到在奴隸社會、封建社會和資本主義社會中，奴隸、農(nóng)民、工人受剝削的根源，有效地完成教學任務(wù)。

2.共享

“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)的另一個特點就是共享，進入新時代以后，人們面對面的交流不斷減少，大多都通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，對于初中學生來說，互聯(lián)網(wǎng)對他們的吸引力更是巨大。所以，“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)在初中政治教學中的應(yīng)用，也能很大程度上吸引到學生的注意力，同時，老師可以將學習內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)與學生進行共享，在課堂上不能及時講解的內(nèi)容，讓同學們在課下也能時時刻刻感受到政治的存在，培養(yǎng)學生將政治帶入生活的思想。

3.導(dǎo)向

初中政治在學校領(lǐng)域是學生重要的課程，在社會領(lǐng)域，則是人人需要關(guān)心的國家問題，所以，學生在學校學習的過程中就應(yīng)該樹立正確的政治理念，老師在教學過程中應(yīng)該給予學生正確的指導(dǎo)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)在初中政治中的應(yīng)用，對學生的學習起到了重要的導(dǎo)向性，引導(dǎo)學生不斷學習，提高自己的愛國意識，擔負起自己應(yīng)盡的職責以及終身學習的發(fā)展理念。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)初中政治教學策略

1.創(chuàng)新教學模式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教學中的使用會越來越普遍，但是互聯(lián)網(wǎng)因其開放性，不乏有一些對中學生發(fā)展存在影響的信息，就需要老師對學生進行正確的引導(dǎo)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)在初中政治中的應(yīng)用，應(yīng)當以教材為基礎(chǔ)進行創(chuàng)新教學，將互聯(lián)網(wǎng)中有用的優(yōu)秀信息通過多媒體信息技術(shù)傳達給學生，樹立學生的政治素養(yǎng)以及正確的觀念。

培養(yǎng)良好的師生情感是對學生實施教學的重要一環(huán)。隨著年齡的增長，初中生的自我意識逐漸增強。他們喜歡發(fā)表不同于他人的意見、看法，這就需要教師給學生發(fā)表意見、看法的機會。心理學研究表明：教育者在教學中自覺創(chuàng)設(shè)的教育情境，對學生進行感化和熏陶、潛移化地培養(yǎng)他們積極健康的思想情感，從而提高他們思想覺悟和品德水平。教師關(guān)心、愛護學生，并對學生寄予希望，學生就愿意接近教師樂于接受教師的教育，學生進步就快;反之，學生與教師之間關(guān)系疏遠甚至對立，進步就慢。為了培養(yǎng)良好的師生情感，縮短師生之間的距離，平時要經(jīng)常找同學談心、交流思想，以誠相待，讓學生感到你是一個可親近的人，愿意同你交朋友，在學習生活上遇到困難時愿意對你訴說尋求解決的方法。

2.突出教學重點

在教學中，如果老師根據(jù)教材一成不變的講解，沒有側(cè)重點，會讓整堂課變得拖沓，就會慢慢消磨掉學生的興趣，所以，需要老師在課前認真研究教材以及學生的學習特點，找出教學重點，在最短的時間內(nèi)向?qū)W生傳遞最重要的知識。

例如在講解《師友關(guān)系》一節(jié)時，老師要重點向?qū)W生傳達正能量，不能因為自己是老師就要壓在學生位置上面，而是努力創(chuàng)造一種和諧、平等、友好的師生關(guān)系，學生尊重老師的同時，老師也會尊重學生。同時老師可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”搜索有關(guān)師生朋友關(guān)系的新聞和同學們分享，或者是在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的游戲，制作好多媒體課件，與學生一起配合，培養(yǎng)感情。所以，老師在講解時要找到教學重點，留出更多時間與學生交流。

結(jié)束語

合理的運用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)在初中政治教學中的作用，從根本上改變學生對政治的看法，提升學生的政治素養(yǎng)，綜合能力以及政治課堂的教學質(zhì)量。

參考文獻

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