陳莉 吳鳳巧 段宇軒

高校為校園文化的發(fā)展提供了平臺，對于校園文化的營造、傳播有著重要的地位，體育文化作為校園文化的重要組成部分，直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀，甚至學(xué)校的校園風(fēng)氣，對于高校文化的建立和發(fā)展，發(fā)揮著重要的整合功能。校園體育文化是體育教學(xué)、體育活動和體育物質(zhì)在學(xué)校的傳承和積淀是校園文化的重要組成部分，也是校園獨(dú)特文化的延伸，校園體育文化主要以學(xué)生的體育課程、課外體育活動、體育競賽等為主要內(nèi)容，是高校師生閑暇文化生活中不可缺少的內(nèi)容。校園體育文化作為一種開放式的文化，既需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄U(kuò)展，又需要健全的組織機(jī)構(gòu)組織豐富的體育活動。

1 健身是人們創(chuàng)造美好生活的健康基礎(chǔ)

科學(xué)合理的健身運(yùn)動有利于舒展身心、陶冶情操，使個體獲得健康、和諧的發(fā)展，滿足新時(shí)代人們美好生活需要。科學(xué)的健身運(yùn)動能夠增進(jìn)人體心理健康，通過健身運(yùn)動能夠調(diào)節(jié)緊張情緒，改善生理與心理狀況，促進(jìn)體力和精力恢復(fù)。適宜的健身運(yùn)動能夠?qū)崿F(xiàn)防患于未然，在疾病未發(fā)生時(shí)進(jìn)行干預(yù)，改善人的身體機(jī)能，繼而改變?nèi)说纳罘绞健Ａ己玫纳罘绞绞谴龠M(jìn)人類健康的重要途徑，在建設(shè)健康中國大環(huán)境下，越來越多人選擇健身運(yùn)動。

1.1 體育文化傳播路徑兩極化發(fā)展

隨著自媒體、微信公眾號、微博等網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展，大學(xué)生的信息接收渠道也越來越豐富寬廣，這也極大促進(jìn)了校園體育文化傳播路徑的發(fā)展。相關(guān)研究顯示，大學(xué)生的體育健康知識的獲取渠道除了公共體育課之外，超過50%的學(xué)生通過線上的網(wǎng)絡(luò)自媒體與運(yùn)動類APP來獲取。相反，對于線下的學(xué)校體育賽事活動和體育社團(tuán)組織，就沒有充分顯現(xiàn)出其優(yōu)勢。雖然校園體育文化傳播路徑變得具有更多的選擇性，但其傳統(tǒng)的線下傳播路徑與快速發(fā)展的線上傳播路徑出現(xiàn)兩極化發(fā)展。線上傳播的優(yōu)勢在于其便捷性、靈活性與實(shí)時(shí)性，且在一定程度上也降低了人力與物質(zhì)成本。傳統(tǒng)的線下傳播在線上傳播的比較下，其劣勢逐漸突出，不可否認(rèn)的是線下傳播的準(zhǔn)確性是線上傳播難以取代的，但線上傳播成為主流，線下傳播逐漸淡出已成為當(dāng)前的一種趨勢。

1.2 校園體育精神文化現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生通過體育文化學(xué)習(xí)能夠有效獲得快樂感，通過體育文化學(xué)習(xí)能夠有效宣泄自身情緒，獲得運(yùn)動后成功的喜悅，通過體育文化學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)人際關(guān)系，提高個人自信心，但是仍然有部分學(xué)生無法從體育文化學(xué)習(xí)中了解到體育文化帶來的益處，僅將體育學(xué)習(xí)觀念停留在身體活動中，忽略了對個性身心發(fā)展的重要性。同時(shí)，很多學(xué)生對體育知識的認(rèn)識較為片面，部分學(xué)生沒有對體育學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，沒有加深對體育運(yùn)動的了解，僅停留在表面認(rèn)識。

2 以體育健身為基礎(chǔ)構(gòu)建校園體育文化的發(fā)展對策

2.1 加強(qiáng)校園體育文化特色建設(shè)

高校體育文化建設(shè)應(yīng)因地制宜，突出特色，弘揚(yáng)傳統(tǒng)和個性，促進(jìn)體育文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，為大學(xué)等高校的體育特色做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)努力、身體素質(zhì)、為國家健康工作50年的意向，是清校校園體育文化建設(shè)中體現(xiàn)出巨大作用的精神。描述個別學(xué)校文化對學(xué)生的特殊影響以及學(xué)校體育的吸引力。因此，高校體育文化建設(shè)的關(guān)鍵是特色建設(shè)。

2.2 全國體育運(yùn)動

在新時(shí)代追求美好生活，力求健康，同時(shí)實(shí)現(xiàn)精神世界的財(cái)富和自我價(jià)值。這樣一來，公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展就應(yīng)該全面開展群眾的身心活動，探索體育在建設(shè)中國衛(wèi)生事業(yè)中的作用。積極領(lǐng)導(dǎo)將基層體育組織轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立實(shí)體組織，加強(qiáng)社會組織開展體育和健身活動的能力，擴(kuò)大整個健身計(jì)劃的放射性方面，實(shí)現(xiàn)人人機(jī)會均等，建立健康和諧的社會。

2.3 通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體宣傳和教育體育運(yùn)動

伴隨著校園里普遍的網(wǎng)絡(luò)知識，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為每個人的現(xiàn)實(shí)。校園網(wǎng)是校園中的重要工具，在體育的推廣和教育中發(fā)揮著重要作用。借助網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生，你可以利用體育知識和體育理論知識，從而也利用體育活動的動力，從而促進(jìn)校園體育氛圍的形成。校園網(wǎng)不僅在體育運(yùn)動的推廣和教育方面發(fā)揮著重要作用，報(bào)紙、大學(xué)廣播、有線電視等媒體也發(fā)揮著重要作用。這對深化體育理論知識、提高體育興趣、改善高校文化關(guān)懷、促進(jìn)高校體育文化建設(shè)的學(xué)生具有重要意義。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生具備健身意識與能力

高職院校在體育教學(xué)過程中，融入健身目標(biāo)，能夠提升學(xué)生的身體機(jī)能，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，為學(xué)生生活與學(xué)習(xí)提升動力。高職院校體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生具備終身體育鍛煉的思想，在未來走向社會后，也要持之以恒進(jìn)行體育鍛煉，將健身視為日常生活的一部分，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，高職體育教師在教學(xué)的過程中，要做到要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育鍛煉的目標(biāo)，使其具備健身意識。

3 結(jié)束語

健康是滿足新時(shí)代人們美好生活需要的根本。作為一項(xiàng)有國家領(lǐng)導(dǎo)、社會支持、全民參與的系統(tǒng)工程，作為一項(xiàng)有戰(zhàn)略意義、長遠(yuǎn)生命力的宏偉事業(yè)，全民健身對于提高國民素質(zhì)、建立文明生活方式、促進(jìn)群眾體育發(fā)展、推動社會主義精神文明建設(shè)具有重大意義。新時(shí)代的全民健身工程的發(fā)展，需要進(jìn)一步突出人本性、全面性、服務(wù)性、社會性，更好地保護(hù)人民群眾體育健身的權(quán)利，更好地滿足人民群眾體育健身的多元化需求，為打造健康中國和滿足新時(shí)代人們美好生活需要奠定健康基礎(chǔ)。

（作者單位：武漢理工大學(xué)體育部）