李進(jìn)瓊

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致離異的因素增多，很多的孩子變成了單親家庭的孩子，加上很多單親家庭不懂教育，忽略了對(duì)孩子的教育，以及社會(huì)不良誘惑的增多，許多單親家庭的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不盡如人意。因此，對(duì)單親家庭孩子的教育也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。班主任在此期間更應(yīng)關(guān)注他們，尋找適應(yīng)他們的方法教育。本文通過對(duì)單親家庭學(xué)生教育中存在的問題，分析解決和教育效果與大家分享。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭，班主任工作，問題學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)教育，感化

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-308

中國(guó)已進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但與之不協(xié)調(diào)的家庭離異日益增多，很多孩子變成了單親家庭的孩子，再加上很多單親家庭的父親或母親不懂得教育，忽略了對(duì)孩子的教育，以及社會(huì)不良誘惑的增多，許多單親家庭的孩子在學(xué)校表現(xiàn)不盡如人意。孩子是家庭的產(chǎn)物，父母離異，家庭變化對(duì)孩子的身心發(fā)展都會(huì)造成危害，單親家庭的孩子常常會(huì)感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，脾氣暴躁，性格孤僻，這種心態(tài)如不及時(shí)糾正，就會(huì)使孩子性格扭曲，嚴(yán)重影響情感意志品格的發(fā)展。因此，如何教育單親家庭的學(xué)生就成了一個(gè)值得探討的問題，擔(dān)任班主任期間，我做了一個(gè)賞識(shí)教育的嘗試，把教育心得與大家分享一下。

我這屆擔(dān)任班主任，我們班就有十多個(gè)單親家庭的學(xué)生，有的和爸爸一起生活，有的和媽媽一起生活，有的和爺爺奶奶一起生活，學(xué)生由于父母離異，缺乏父母的關(guān)愛，長(zhǎng)期處在壓抑、不理解、恐懼、沒有安全感中。如何讓他們成長(zhǎng)為活潑向上的陽(yáng)光少年，已經(jīng)成為當(dāng)代班如主任工作中不可忽略的一部分。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我班有一個(gè)孩子叫劉佳旭，個(gè)子很高，長(zhǎng)相很帥，軍訓(xùn)時(shí)就在同學(xué)中稱王稱霸，因軍訓(xùn)時(shí)教官管理，班主任管得少，正式接任班主任后，我留意兩人掃地，他不掃，只能其他人掃，還不敢說違反紀(jì)律，沒人敢反應(yīng)，上課頂撞老師，抽煙等等，我很納悶這個(gè)學(xué)生怎么這么狂妄，必須下工夫處理好這個(gè)問題學(xué)生，我通過調(diào)查了解，原來他是單親家庭的孩子，跟父親和弟弟一起生活，父親忙于生計(jì)，很少管他，母親根本不管，因此很放縱，個(gè)子又最大，脾氣又暴躁，稍不合意就給了兩拳，所以同學(xué)很懼怕他，但不服他，通過兩周的了解，我找到了他的優(yōu)點(diǎn)，字寫得很好，同學(xué)怕他，于是決定從這兩方面對(duì)他進(jìn)行賞識(shí)教育。賞識(shí)教育是人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)，在中國(guó)陶行知研究會(huì)和中央教育科研所的組織和重視下，在著名教育家方明，朱小曼及當(dāng)代教育家楊端和一批仁人志士直接參與幫助下，著名的家庭教育家、賞識(shí)教育倡導(dǎo)者周宏老師全身心致力于賞識(shí)教育的理論研究和普及推廣，賞識(shí)教育是人性化人文化的素質(zhì)教育的理念，它是實(shí)現(xiàn)自身和諧，家庭和諧，親子和諧的秘方，是和諧的社會(huì)的細(xì)胞工程。

于是，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)劉嘉旭的字是全班同學(xué)寫的最好的，確實(shí)如此，這樣他才會(huì)覺得老師說的是虛假的。勞動(dòng)委員每天要安排值日生，要把值日生同學(xué)的名字寫在黑板上，不光學(xué)生知道，老師也要知道。利用她在同學(xué)中的威信，委任他當(dāng)勞動(dòng)委員，每天把值日的名字寫在黑板上，督促他們值日生工作，與此同時(shí)，找她談心，讓他明白，身為班干部，必須自己做好才能讓別人信服，每天做好值日生記錄，并且把學(xué)生會(huì)檢查結(jié)果也記錄下來，我時(shí)不時(shí)抽查一下，如果同學(xué)中有違紀(jì)現(xiàn)象，讓他及時(shí)向我匯報(bào)，一同探討解決辦法。他的字寫的很好，我還讓他寫一張張貼在教室后面的宣傳欄，有老師到我們班上聽課，也表?yè)P(yáng)他的字寫得很好，我把我聽到的也在班上講，她逐漸找到了自己的位置，同學(xué)也看到了他為班級(jí)的貢獻(xiàn)，真正服了他，在同學(xué)中樹立了威信，不是剛進(jìn)校的稱王稱霸，慢慢地，他暴躁的脾氣也逐漸改了，我把他在班干部中做的好的方面向他爸爸匯報(bào)，他爸爸聽后也很高興。讓他不但在學(xué)校得到賞識(shí)，在家庭中也得到賞識(shí)，他爸爸也抽時(shí)間與他溝通，了解他的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他良性發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了他自身的和諧，家庭的和諧，達(dá)到了賞識(shí)教育的目的。劉嘉旭同學(xué)，在同學(xué)中不再稱王稱霸，還學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。

我們班英語(yǔ)老師給我了一個(gè)故事，有一天老師出門晚了一點(diǎn)兒，又沒打到出租車，所以在路上走得很匆忙，估計(jì)要遲到，突然有一輛出租車停在她身邊。在老師很驚訝時(shí)，他和另一個(gè)同學(xué)叫老師快上車，原來是他和老師同住一個(gè)地方，他知道第一節(jié)課是英語(yǔ)課，路上看見老師可能要遲到，于是他們跑到前面叫了一輛出租車，然后返回來接老師去學(xué)校，老師也因此沒遲到，老師很感動(dòng)，知道這件事后，我也很感動(dòng)，這和他剛進(jìn)校時(shí)的我行我素判若兩人，在班上大力表?yè)P(yáng)了他，并讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，通過這些讓他明白了全班同學(xué)老師都很賞識(shí)他，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，尊重理解和愛，這么一個(gè)單親家庭的問題學(xué)生的人性中最本質(zhì)的東西都調(diào)動(dòng)了，也就是說，賞識(shí)教育對(duì)單親家庭的學(xué)生很有感化力。

賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒，用我們真誠(chéng)的心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，尤其是單親家庭的學(xué)生，用賞識(shí)教育去感化他們，讓他們成長(zhǎng)為活潑向上的陽(yáng)光青少年。

四川省石棉縣城北中學(xué)