劉紅云

高中思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要平臺(tái)。在高中思想政治課教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)分析高中生的思想觀念，采取多樣化的教學(xué)策略，發(fā)揮高中思想政治課的德育功能，以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和思政學(xué)科素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展提供高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。

言傳身教，發(fā)揮教師的榜樣示范作用。高中階段的學(xué)生正處于叛逆的青春期，他們渴望獨(dú)立處理自己的事情，并且在處理人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難時(shí)，更偏向于模仿他人。教師與高中生接觸時(shí)間比較長(zhǎng)，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響非常深刻。高中思想政治教師身負(fù)培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的重任，因此要規(guī)范自己的言談舉止，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生起到榜樣示范的作用。

例如，在講授《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》這節(jié)課的時(shí)候，教師要明確培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的課程目標(biāo)，在講授內(nèi)容時(shí)，要將課程內(nèi)容與自身相聯(lián)系，以便學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解更加深刻，而且教師的價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力和沖擊力。教師與學(xué)生談?wù)撊缓髮?shí)現(xiàn)人生價(jià)值時(shí)，可以先談?wù)摗敖處熑绾螌?shí)現(xiàn)人生價(jià)值”這一課題，在討論后，再讓學(xué)生獨(dú)立地思考“學(xué)生如何提升自己的人生價(jià)值”。通過(guò)交流，學(xué)生的價(jià)值觀念及實(shí)現(xiàn)價(jià)值的思路都會(huì)受到教師的引導(dǎo)，真正發(fā)揮教師言傳身教的重要作用。

善用德育素材，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的理解。高中政治課程的重要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生較高的德育水平，故高中政治課程教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，側(cè)重對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。高中思想道德教師要善于挖掘德育素材，向?qū)W生傳授道德理論、價(jià)值觀念相關(guān)的認(rèn)知和態(tài)度，將德育貫穿于政治課程開(kāi)展的始終。

例如，在教學(xué)《自主創(chuàng)業(yè)與誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)》這節(jié)課時(shí)，教師可以挖掘課程內(nèi)容中與德育培養(yǎng)相關(guān)的素材，以正確引導(dǎo)學(xué)生。在講到“誠(chéng)信”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉一些正面的例子，如海爾集團(tuán)。海爾是一個(gè)誠(chéng)信企業(yè)，會(huì)銷毀不合格的產(chǎn)品，絕不允許不合格的產(chǎn)品流通于市場(chǎng)，從而逐漸成長(zhǎng)為世界500強(qiáng)企業(yè)。通過(guò)正面的案例，學(xué)生可以了解誠(chéng)信的重要性，也會(huì)主動(dòng)建立誠(chéng)信的觀念，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和生活奠定誠(chéng)信基礎(chǔ)。

增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。高中政治課程內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較為難懂，故部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣不足。教師要結(jié)合學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在講授思想政治課程內(nèi)容時(shí)，在保證安全的前提下組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與實(shí)踐思想政治理論，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的實(shí)踐內(nèi)容，如社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)勞動(dòng)等。

例如，在教學(xué)《社會(huì)爭(zhēng)議解決》這節(jié)課時(shí)，教師可以組織學(xué)生對(duì)社區(qū)爭(zhēng)議的解決方式做社會(huì)調(diào)查。教師首先根據(jù)學(xué)生性格特征和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分成若干小組，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生在社區(qū)調(diào)查的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人的爭(zhēng)議解決方式有很多。學(xué)生通過(guò)分析調(diào)查內(nèi)容和社區(qū)居民爭(zhēng)議存在的問(wèn)題，提出規(guī)范爭(zhēng)議爭(zhēng)端的相關(guān)策略。在社區(qū)調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，能夠更規(guī)范地處理人與人之間關(guān)系，這也激勵(lì)學(xué)生為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)自己的一份力量。

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，樹(shù)立其正確的價(jià)值觀。高中思想政治內(nèi)容與時(shí)事政治是緊密相連的，因此高中思想政治教師要主動(dòng)關(guān)注時(shí)事政治事件，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。部分高中生對(duì)于重大的時(shí)事政治事件不夠關(guān)心，這不利于學(xué)生正確價(jià)值觀念的培養(yǎng)。高中教師在講述思想政治課程內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合課程內(nèi)容，為學(xué)生選取社會(huì)熱點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考時(shí)事。學(xué)生通過(guò)對(duì)當(dāng)前時(shí)事的思考，主動(dòng)挖掘事件本質(zhì)，政治觀念、人生方向受到深遠(yuǎn)的影響。

例如，在教學(xué)《只有社會(huì)主義才能救中國(guó)》這節(jié)課時(shí)，如果僅僅是講授課程內(nèi)容，學(xué)生對(duì)“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”這個(gè)課題的理解并不深刻。今年正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，教師要將其與本節(jié)的內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”這個(gè)課題有更加深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)際的例子能夠讓學(xué)生有更深的體會(huì)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)偉大成就的認(rèn)識(shí)更全面，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)和理想，在校園里更加努力地學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

高中思想政治課與德育密不可分，高中教師在傳授課程內(nèi)容時(shí)，要重視德育，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育水平，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位系江蘇省鹽城市第一中學(xué)）