朱媛

在我任教的揚州市特殊教育學(xué)校搬入新校區(qū)后不久，一個夏季，幾個閃電過后，校區(qū)附近的變壓器被破壞，導(dǎo)致校區(qū)停電。在此過程中，有學(xué)生表示電梯中有學(xué)生。因校區(qū)離得遠(yuǎn)，作為學(xué)工處主任的我最快也要半個多小時才能趕過去。校領(lǐng)導(dǎo)得知后，下達(dá)了查清人員并進(jìn)行安撫的要求?？傻任覀儼雮€小時到達(dá)學(xué)校以后，宿舍管理人員卻說沒有缺學(xué)生。然而，聽障學(xué)生還是打著手勢表示有人?？倓?wù)處的工作人員打開電梯后，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生，但因為害怕有學(xué)生躲在里面，于是讓學(xué)生按班級排隊，再一次清點人數(shù)。清點人數(shù)時，對于視障學(xué)生，可以點名直接喊，而對于聽障學(xué)生，則只能靠手電的光，一邊打手勢一邊看學(xué)生。確定一個不少后，我們安排學(xué)生回宿舍就寢，等待來電。停電將近十二個小時，直到第二天六點半才來電。

停電的過程中出現(xiàn)的騷動、傳言，在我們到達(dá)校區(qū)后四十分鐘左右都處理完了。事后，校長雖然沒有批評我，但作為學(xué)工處主任，我深感不安。許多個“萬一”在我腦海中閃過：萬一真有學(xué)生在電梯里面怎么辦？萬一是低年級的聽障學(xué)生怎么辦？萬一他們把電梯門撬了，電梯停在半空怎么辦……

我認(rèn)為，要做好一名學(xué)工處主任，必須有前瞻性，在工作中，必須將眼光放長遠(yuǎn)，思想上具有敏銳的洞察力和預(yù)見性。我校搬到楊廟鎮(zhèn)楊廟村后，沒有考慮到學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，會有突發(fā)的停電事件，沒有制訂《校區(qū)停電學(xué)生安全工作預(yù)案》《學(xué)生使用電梯安全管理辦法》等，以至于停電后，值班教師、宿管、保安及值勤團(tuán)員同學(xué)有點混亂。

世界管理大師彼德·德魯克指出：“每當(dāng)你看見一個成功的企業(yè)，必定是有人做出過勇敢的決策?！庇赂覜Q策的前提是對未來趨勢的超前預(yù)見和清晰洞察。個人覺得這句話也適用于學(xué)校的管理，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

“學(xué)生的事都是學(xué)工處的事。”我校校長是這樣簡明扼要地說明學(xué)工處工作任務(wù)的。既然是做學(xué)生的工作，前瞻性尤為重要。校長的決策是學(xué)校發(fā)展的指向標(biāo)，是航船的燈塔。未雨綢繆方能立于不敗之地。學(xué)工處面臨的問題很多，例如班主任隊伍發(fā)展的問題，如何行之有效做好學(xué)生思想教育工作，如何讓特殊學(xué)生健康成長，如何推進(jìn)學(xué)校工作正常及可持續(xù)發(fā)展，怎樣讓家長與學(xué)校形成合力做好家庭教育，怎樣讓我們的教育始終與社會需求相適應(yīng)等。前瞻性很重要，對未來的問題，學(xué)工處主任不但要提前想到，而且要提前找準(zhǔn)應(yīng)對辦法和措施，以便出現(xiàn)問題時能及時解決問題。不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，就好比，為了吃桃，三年前就要種桃樹；為了吃梨，五年前就要種梨樹。

有的人說，學(xué)工處主任是“滅火器”，哪里有火滅哪里。教育其實不應(yīng)該這樣，應(yīng)該多進(jìn)行前瞻性的思考。學(xué)工處主任不應(yīng)該是“滅火器”，而應(yīng)該是“潤滑劑”。學(xué)工處主任不僅應(yīng)具備良好的政治素養(yǎng)，還要對國家的教育政策發(fā)展形勢有清楚的認(rèn)識，如《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》等。只有對這些文件有一定的認(rèn)識后，學(xué)工處主任才能以長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光看待學(xué)生的發(fā)展。

首先，要善于發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)工處要樹立“觀小事，想全局”的思想，站在學(xué)校的高度思考問題。面對班主任隊伍、學(xué)生及家長出現(xiàn)的各種復(fù)雜局面，學(xué)工處主任要有高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢、統(tǒng)觀全局的戰(zhàn)略頭腦，以適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的要求。如平時在檢查班級常規(guī)時，會發(fā)現(xiàn)有的班級有細(xì)節(jié)工作做得不到位，如不能隨手關(guān)燈、桌椅不擺放整齊、排隊時拖拖拉拉等。這些細(xì)小的事情，說明在平時管理的過程中除正常的常規(guī)檢查外，還需要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。我們曾經(jīng)對班主任開展過“班級細(xì)節(jié)管理”大討論，發(fā)現(xiàn)每個班主任都有閃光點，借此討論讓他們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，讓思想碰撞。相比直接對其進(jìn)行教育，這樣的方式效果更佳。學(xué)工處主任在工作中不僅要嚴(yán)格要求班主任，還要體諒他們，對于需要學(xué)校層面解決的問題，必須出面解決，以提高班主任工作的積極性。班主任工作積極了，班級穩(wěn)定了，學(xué)校各項工作才能有序并順利地開展。

其次，要善于創(chuàng)新。不創(chuàng)新就等于走老路，工作中缺乏了新意，德育活動就會失去活力和實效。要形成自己的特色，要結(jié)合當(dāng)時的社會實際和時事，要有時代性，不斷創(chuàng)新，跟上時代步伐，德育工作才不落伍。在工作中，學(xué)工處主任要有預(yù)見性，對工作要有前瞻性，只有這樣才能真正做到防患于未然，才不會等到事發(fā)之后再去補(bǔ)救。學(xué)工處主任就是要在預(yù)見中創(chuàng)新，求得工作的穩(wěn)、新。我校是一所包括聽障學(xué)生、視障學(xué)生、自閉學(xué)生的，從幼兒園到高中教育十五年一貫制的學(xué)校。在開展德育活動時，設(shè)立同一個主題后，各教學(xué)部會根據(jù)本教學(xué)部學(xué)生的身心特點開展不同的活動。低年級以繪畫、兒歌、表演為主，高年級以演講、志愿活動、征文、競賽類為主。為讓學(xué)生興趣更高漲，同樣的事情得變著花樣去做。從手抄報到報紙貼花，從環(huán)保衣服秀到廢舊紙藝展，從在校園內(nèi)到走出校園，走進(jìn)企業(yè)、電視臺，孩子的創(chuàng)意無處不在……處處都展現(xiàn)了學(xué)生積極向上的風(fēng)采。

再次，要當(dāng)好決策參謀。對于上級的決策、領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，學(xué)工處主任不應(yīng)該將自己簡單地定位在執(zhí)行上，還應(yīng)該在摸清事物發(fā)展變化客觀規(guī)律的前提下，根據(jù)形勢變化，以超前意識把握大局，面向未來，著眼長遠(yuǎn)，經(jīng)過周密思考對工作的開展提出具有預(yù)測性、可行性的建議，既能提高工作的效率，又能把問題扼殺在搖籃里。學(xué)工處主任應(yīng)積極主動幫助校長抓好學(xué)生的政治思想、安全工作，在開展各種教育活動中出謀劃策，制訂方案、措施。學(xué)校工作千頭萬緒，校長要負(fù)責(zé)全盤工作，不可能事無巨細(xì)，面面俱到，學(xué)工處主任要主動積極為校長分憂擔(dān)擔(dān)，認(rèn)真努力地做好政教處各項工作。對工作中遇到的難于處理、棘手的問題不上交、不推諉，想方設(shè)法地解決。當(dāng)然一定要大事請示、小事匯報，不擅自做主，要讓校長知道，以免造成其他工作的被動。

最后，要善于合作。學(xué)校以教學(xué)為中心，但德育首位也至關(guān)重要，學(xué)工處所做的一切工作必須為教學(xué)這個中心服務(wù)，必須正確和協(xié)調(diào)與教務(wù)處的關(guān)系。學(xué)工處要開展好的教育活動，與教學(xué)有關(guān)的必須事先與教務(wù)處聯(lián)系，協(xié)調(diào)好后方可進(jìn)行。學(xué)工處與總務(wù)可以說是聯(lián)系最多的，德育工作、安全工作、衛(wèi)生工作、食堂管理工作、住宿管理工作、公物愛護(hù)管理工作都與總務(wù)處緊密聯(lián)系，處處需要總務(wù)處的幫助，兩個部門相互貫穿，需要協(xié)調(diào)的事情很多。學(xué)工處與實訓(xùn)處也密不可分。職高班學(xué)生到工廠見習(xí)與實習(xí)的教育工作，需要學(xué)工處與實訓(xùn)處共同完成，到工廠之前就必須對學(xué)生進(jìn)行勞動紀(jì)律、工作要求等相關(guān)教育，不能到了工廠再進(jìn)行教育。學(xué)工處與辦公室的工作也相輔相成，開展文明城創(chuàng)建工作、文明校園創(chuàng)建工作、學(xué)校大型活動協(xié)調(diào)等時，兩個部門需要相互支持。學(xué)工處主任要恰當(dāng)處理好與其他各處室的關(guān)系，在與其他部門協(xié)調(diào)工作中，需要前瞻性地考慮好事情應(yīng)該怎樣去做，部門與部門之間工作要到位不能越位。要互相合作，需要緊密配合，真正做到眾人劃槳開大船。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”學(xué)校工作需要各部門的通力配合、全體師生集體的智慧與大力支持。學(xué)工處主任只是其中一個小零件，遇事必須做到事前有計劃，考慮細(xì)致周到，事后做好總結(jié)，在工作中不斷提高自己的工作能力，形成特色，只有這樣才能成為一名合格的學(xué)工處主任。

（作者單位系江蘇省揚州市特殊教育學(xué)校）