蘇高文

摘要：對于有住宿生的學(xué)校而言，學(xué)校住宿生的管理工作是學(xué)校管理的一個重要組成部分，學(xué)校不僅要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且也要抓好學(xué)生的思想和心里教育、行為習(xí)慣、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生習(xí)慣，這樣才能保證學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;住宿生;管理;教育;養(yǎng)成;習(xí)慣;人性化

學(xué)校住宿生的管理工作是學(xué)校管理的一個重要組成部分，學(xué)校不僅要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且也要抓好學(xué)生的思想和心里教育，行為習(xí)慣、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生健康成長。只有更好地做好住宿生的管理和教育，學(xué)校才能更好地開展各方面的工作，學(xué)校的教育、教學(xué)才能長遠(yuǎn)地、健康地得到良性發(fā)展。一個住宿生，除了每天上課時間，放學(xué)以后的其他時間更多，他們的作息安排、活動內(nèi)容大都是由總務(wù)來管理的?？倓?wù)工作涉及住宿生生活中的方方面面。人們平?？偸钦f：“教書育人”，但是怎樣理解，會各有不同?！坝恕辈坏窃谡n堂上老師的知識傳播中，在日常的生活中，老師和學(xué)校的工作人員也無時無刻不在“育人”。學(xué)生的品德、意志正是由日常生活的一點(diǎn)一滴的小事積淀而成的，“育人”的過程其實(shí)就是日常的“潤物細(xì)無聲”。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，由于創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)的整體規(guī)劃，全鎮(zhèn)的五、六年級集中在中心小學(xué)學(xué)習(xí)，因此距離中心小學(xué)較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村就需要在學(xué)校住宿。為了管理好住宿學(xué)生，使住宿的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上得到妥善的安排，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師通過實(shí)踐和摸索，總結(jié)出適合自身實(shí)際的管理模式和方法，作為住宿學(xué)生的主要管理者，多年來我參與管理的整個過程，深有感觸。

一、對住宿生的管理

（一）制度化管理

根據(jù)依法治校的精神，我校不斷完善各個方面的制度管理。為了管好住宿生，學(xué)校制訂了《內(nèi)宿生管理制度》。《內(nèi)宿生管理制度》內(nèi)容涵蓋管理內(nèi)宿生的學(xué)習(xí)和生活、紀(jì)律和安全、衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)、思想品德和對住宿生的處理等。

1、對老師的管理

管理住宿生，學(xué)校制度把關(guān)，老師特別是班主任是主要的管理者。學(xué)校要求班主任對本班的住宿學(xué)生要全面的了解，要掌握住宿學(xué)生每天的出勤、紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)和生活上的需求，及時解決學(xué)生所需，做學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上的貼心人。班主任在管理住宿生上起到很重要的作用，根據(jù)各班管理住宿生的情況表，學(xué)校給予評價，在績效中體現(xiàn)出來。有評價就會推動班主任更好地管理好住宿生，所以管理效果還是比較好的。

2、對學(xué)生的管理

首先，制度在前。在每學(xué)年開學(xué)的時候，學(xué)校會以《內(nèi)宿生管理制度告知書》的形式告知住宿學(xué)生和家長，讓學(xué)生帶回家和家長一起學(xué)習(xí)后家長在《回執(zhí)》上簽名，把回執(zhí)帶回學(xué)校存檔。通過這樣的方式力求每個住宿學(xué)生和學(xué)生家長都了解學(xué)校的內(nèi)宿生管理制度，學(xué)校管理起來就有章可循了。其次，曉之以理，教育為主。五、六年級的學(xué)生已經(jīng)有初步的自我約束力，是非判斷力。而且，我們教育的目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、明辨是非，所以我們平常的教育和管理要以引導(dǎo)教育為主。無論是老師還是其他管理人員、工作人員都必須遵循這條準(zhǔn)則。最后，違紀(jì)教育的適度性。對違紀(jì)的處理，我們有口頭警告、記小過、記大過。兩次小過相當(dāng)于一次大過、兩次大過通知家長到學(xué)校。這樣梯度的設(shè)計就是警醒學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)重的程度，讓他們及時改過。通過我們的實(shí)踐得知，學(xué)生違紀(jì)后，我們進(jìn)行批評教育，警醒學(xué)生會受到怎樣的處罰。這樣的警醒很有作用、受到警醒后，學(xué)生基本會遵守學(xué)校的紀(jì)律，教育的效果還是很好的。

3、第三方管理模式

為了減輕老師管理住宿學(xué)生的工作壓力，學(xué)校引進(jìn)了第三方管理的模式。學(xué)校通過合格的保安公司，以三方合同方式聘請了三位教官，在老師下班之后的時間里教官接管管理住宿生。由于專職、專崗、專責(zé)，從引進(jìn)教官管理之后，對住宿生的管理也更加到位了。同時，這個做法減輕了一線教師的工作壓力，使教師有更多的時間放在教學(xué)工作上。

（二）人性化管理

教育是為了培養(yǎng)人才，教育也應(yīng)以人為本，圍繞怎樣培養(yǎng)人和怎樣更好培養(yǎng)人下功夫。住宿生的管理也一樣，不能按照規(guī)矩生搬硬套，要因人而異，靈活運(yùn)用。從2011年秋季開始，我鎮(zhèn)根據(jù)教育、教學(xué)布局，全鎮(zhèn)的五、六年級集中在中心學(xué)校就讀，較遠(yuǎn)的學(xué)生在學(xué)校住宿。有了內(nèi)宿生，給我們的學(xué)校管理造成了前所未有的壓力。

1、對新生要給予人性化教育

從五年級開始，本鎮(zhèn)較遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生在中心小學(xué)住宿。由于第一次離開父母的照顧，自己要獨(dú)立生活，很多的學(xué)生需要一段時間才能適應(yīng)過來。在這個過程中，作為學(xué)校管理住宿生的主管人員來說工作量多、瑣碎麻煩，壓力很大。首先，我們要安定學(xué)生的情緒，讓新住宿的學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來。然后，解決學(xué)生生活上必須的問題。譬如安頓床鋪、吃飯、洗澡，總之事無巨細(xì)，讓學(xué)生和學(xué)生家長無后顧之憂。對個別的學(xué)生我們還要做出人性化的安排，譬如有的學(xué)生怕睡上床掉下來，要安排在下床;個別還有的由于身體原因會提出睡下床;有的離開父母睡不著，晚上還要哭著回家。所有這些，作為管理學(xué)生的老師、教官以及主管人員都要細(xì)心解析，人性化進(jìn)行處理。第一周處理得好，接著下來的工作就能順利進(jìn)行。

2、對女生要進(jìn)行人性化管理

女生膽小怕事，五、六年級的女生又處在發(fā)育時期，因此學(xué)校安排女教官專崗管理。平常男、女住宿生分在不同的樓層住宿，上下樓梯也使用不同的樓梯，避免不必要的事情發(fā)生。在每學(xué)年的第一學(xué)期，我們都會組織新住宿的女生進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，有校醫(yī)給女住宿生上一節(jié)生理衛(wèi)生課，教育學(xué)生如何注意個人衛(wèi)生。

3、對特殊情況下的事情要進(jìn)行人性化管理

有章可循進(jìn)行管理是我們的原則，但有時在特殊情況下我們要靈活、人性化處理一些事情。例如，開學(xué)的時候，我們會安排好內(nèi)宿生的床位。有一次，一位家長提出他的兒子被安排在上床，但由于他的智力低下要求改為下床，鑒于實(shí)際情況，我們就和其他的學(xué)生調(diào)換了床位。另外一次，有位內(nèi)宿生牙痛很厲害，通知家長，電話打不通。在這種情況下，我們一面迅速帶學(xué)生到醫(yī)院就診，一面給家長打電話。恰好，家長沒接電話。我們急著在家長群通知，通過其他家長轉(zhuǎn)告。最終，當(dāng)我們帶學(xué)生看完醫(yī)生后，家長委托其他人來接其回家了。由于學(xué)校以人為本，處處以學(xué)生和家長為出發(fā)點(diǎn)，家長放心學(xué)校的教育，學(xué)校也樹立了良好的口碑。

二、對住宿生的教育

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是教育的第一陣地，學(xué)校教育是教育的第二陣地，是家庭教育的延伸。學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，這樣才能使學(xué)生更好的成長。實(shí)踐證明，家校互聯(lián)互動的管理模式效率高、效果好。

（一）紀(jì)律教育

紀(jì)律教育需要家?；顒印Ｗ鳛橹鞴芎笄谑聞?wù)，其中管理住宿生是一件非常繁瑣和責(zé)任重大的工作，所以每學(xué)期初我都會和學(xué)生一起來學(xué)習(xí)、重溫學(xué)校的管理制度《內(nèi)宿生管理制度》。并且把內(nèi)宿生管理制度以《內(nèi)宿生管理制度告知書》的形式告知學(xué)生和家長，讓學(xué)生帶回家和家長一起學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生知道哪些行為是禁止的，違反了會受到怎樣的處理，所以絕大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律，舉止文明有禮，形成了一個文明有禮，遵守紀(jì)律的校園風(fēng)氣，給管理帶來了極大的幫助。在多次的上級檢查中，上級有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)都對我校的住宿生管理，宿舍內(nèi)務(wù)管理給予了肯定。在2020年12月21日，高要區(qū)教育局組織了全區(qū)的小學(xué)校長到我校來召開一個現(xiàn)場會議，其中一個議程是參觀我校學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)管理。

（二）品格教育

品格教育需要家校互動。教育就是德育為首，因此在教育中品格教育始終擺在首要的位置。

1、誠實(shí)守信，樹立正確的世界觀

學(xué)生探索一個未知的世界，教師就是一盞指路的明燈。要給學(xué)生樹立正確的世界觀，學(xué)校該做的就是讓個學(xué)生明白做人的基本道理。除了平常老師的課堂上的教育，課后生活中，作為管理內(nèi)宿生的主管行政，我會利用集會上，個別學(xué)生的談話中引導(dǎo)學(xué)生明白做人的基本道理，督促教官在平常中一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。有時候，個別學(xué)生違反了紀(jì)律，首先，教官會耐心教育，曉之以理。有的學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)重的，我們會進(jìn)行“記過”，并把情況告知家長，家校聯(lián)動對學(xué)生教育，收到較好的效果。

2、文明有禮，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，創(chuàng)建文明宿舍

為了更好地鼓勵學(xué)生爭當(dāng)先進(jìn)，在管理宿舍中，我們每天組織學(xué)生對每間宿舍進(jìn)行評比，把評分公布在公布欄中。我們還每月對宿舍進(jìn)行文明宿舍的評比，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，促進(jìn)了學(xué)生更守紀(jì)，更上進(jìn)。

（三）養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育需要家?；?。學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一段很長的時間。五、六年級的學(xué)生年級尚小，剛獨(dú)立自理自己的內(nèi)務(wù)，需要老師和管理住宿的教官指導(dǎo)整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。讓他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家，懂得每天的內(nèi)務(wù)整理不但要做，而且要做得又快又好，按照我們的宿舍內(nèi)務(wù)要求來嚴(yán)格要求自己。養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣對學(xué)生今后的健康成長是非常有幫助的。剛開學(xué)的時候，同學(xué)們離開自己的親人，來到學(xué)校，由于環(huán)境陌生，有的同學(xué)又哭又鬧，有的默默無言，整天郁郁寡歡。鑒于這種情況，我們應(yīng)該用一顆赤誠的愛心去感化他們。讓孩子們感受到親人般的溫暖，讓他們表現(xiàn)出他們天真活潑的本性。這樣，他們才能和你打成一片，你的各種工作才能順利開展。

“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。"切不可對學(xué)生簡單粗暴，惡語相譏，使其拒絕接受批評教育，增生逆反心理。要說話中肯，無懈可擊，使學(xué)生口服心服。教育是一個系統(tǒng)工程，對于有住宿生的學(xué)校來說，住宿生的管理和教育一定是非常重要的。只有平常的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，執(zhí)行能力強(qiáng)，住宿生管理和教育到位，教學(xué)管理和住宿管理齊頭并進(jìn)，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行，教育事業(yè)才能保持蓬勃向前。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾冬花.小議農(nóng)村中小學(xué)寄宿生管理與教育[J].考試周刊，2013（5）：181-181.

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