嚴(yán)小媚

摘要：構(gòu)建高中語(yǔ)文生本課堂過(guò)程中，老師要充分發(fā)揮出自身引導(dǎo)者和輔助者的作用，引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)揮出自身的主體作用，并且秉承“生本理念”從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和興趣特點(diǎn)出發(fā)開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在興趣和求知欲的驅(qū)使下積極主動(dòng)、高效地完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;生本理念;融入辦法

1生本理念對(duì)于高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要性

生本理念，即生本教育理念。生本理念認(rèn)為，學(xué)生在接受學(xué)校教育之前和受教育過(guò)程中已經(jīng)具有先天的、家庭的，以及后天學(xué)習(xí)的諸多學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還具有諸多可待開(kāi)發(fā)的潛能，而并非是零起點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，遵從學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。生本理念打破了傳統(tǒng)注入式、填鴨式，機(jī)械化的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為課堂的主人，而教師扮演著課堂的引導(dǎo)者、輔助者和合作者的角色，這符合新課改的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，能夠最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。

2高中語(yǔ)文教學(xué)中生本理念的融入辦法

2.1應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師采用小組合作的教學(xué)模式，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力以及學(xué)生的合作交流能力，但是這并不能說(shuō)明教師不用參與到小組合作的學(xué)習(xí)中，反而，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為了方便小組學(xué)生對(duì)問(wèn)題的討論，教師將小組學(xué)生凝聚在一起。其中最重要的就是，教師應(yīng)該為學(xué)生精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及布置學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有開(kāi)放性以及啟發(fā)性的問(wèn)題，有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展和提高，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及課堂教學(xué)效率。例如：教師在為學(xué)生講解《赤壁賦》時(shí)，教師為學(xué)生布置了以下幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討：《赤壁賦》、《后赤壁賦》之間的異同之處有哪些？文章所運(yùn)用的修辭手法有哪些？簡(jiǎn)單敘述你讀完文章感受到的作者情感。然后讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行查閱和整理資料，根據(jù)整理的資料進(jìn)行討論，然后在課堂出每個(gè)小組選出一名學(xué)生對(duì)自己小組討論的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。在學(xué)生進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生分享自己查閱的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師還應(yīng)該積極為學(xué)生講解遇到的問(wèn)題。利用這樣的教學(xué)方法，不僅僅能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還可以讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

2.2豐富課堂教學(xué)模式，發(fā)揮主觀能動(dòng)性

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師應(yīng)該讓自己教學(xué)的形式更加的豐富和多樣化。首先作為教師應(yīng)該先對(duì)課文的文本內(nèi)涵進(jìn)行深度的認(rèn)識(shí)和理解，能夠結(jié)合文本的中心和學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提高自主學(xué)習(xí)的能力，不斷地自主探究本文的內(nèi)涵。其次在教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該積極地凸顯學(xué)生的主體地位。比如在講解到了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候教師要善于使用例文的方式讓學(xué)生自己去體會(huì)和感知語(yǔ)言的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)人教版高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)時(shí)，教師借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如在課前通過(guò)微課對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)借助微課能夠?qū)@一部分的故事進(jìn)行一個(gè)背景的了解，方面學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，在課堂中學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)變得有針對(duì)性，這也充分體現(xiàn)了生本課堂的理念。課堂中可以通過(guò)《紅樓夢(mèng)》中林黛玉進(jìn)賈府這一集的電視劇進(jìn)行片段播放，讓學(xué)生深受這部書(shū)的熏陶，吸引學(xué)生的注意力，然后讓學(xué)生去閱讀文本，讓學(xué)生自己嘗試對(duì)文中涉及到的人物，比如林黛玉比如王熙鳳進(jìn)行性格形象的分析，通過(guò)學(xué)生自主的分析提高他們的鑒賞能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.3注重學(xué)生的自然發(fā)展，建立開(kāi)放式的自由發(fā)展空間

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)和潛力。老師在課堂教育中不能將所有學(xué)生等同視之，而要看到學(xué)生之間的差異和區(qū)別，并尊重學(xué)生的差異和區(qū)別，順應(yīng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)規(guī)律。老師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、開(kāi)放、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自我，釋放自我。當(dāng)然這里的開(kāi)放和自由是相對(duì)的，老師也要把控好船舵，引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向航行。此外，開(kāi)放的課堂，應(yīng)以學(xué)生為主體。老師可以將學(xué)生分為若干的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在交流和合作之中，找到自主學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。

2.4在高中語(yǔ)文生本教育中構(gòu)建平等師生關(guān)系

為充分地發(fā)揮生本教育作用，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，教師需要把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，加強(qiáng)師生交流互動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)下，教師主要進(jìn)行的是灌輸式教育，即較少考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平等，一味地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生漸漸地對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去了興趣。生本教學(xué)模式可以改變學(xué)生在長(zhǎng)期教育下的被動(dòng)地位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的感悟力，加深學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)印象。在生本教學(xué)模式下，教師需要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出教學(xué)疑問(wèn)。

3結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新課程目標(biāo)改革的背景下，高中語(yǔ)文教師應(yīng)該本著生本理念的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生們以后在社會(huì)上的綜合發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而能夠使得學(xué)生全面發(fā)展，為以后的工作和生活做好鋪墊。

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