趙靜
摘 要:現(xiàn)在小學英語教育多使用生本理念,在這種理念的指導(dǎo)下,學生成為教學的主體,以學生的學習情況制定教育方案,是了解學生學習英語的關(guān)鍵,運用多媒體技術(shù)幫助學生學習,提高學習水平和學習效率,不僅能提高學生的學習成績,還能培養(yǎng)學生的社會實踐能力。
關(guān)鍵詞:生本理念;小學英語;多媒體;實踐能力
在小學英語課堂構(gòu)建中,教師應(yīng)該給學生創(chuàng)建一個能夠主動學習、思考的環(huán)境,讓學生通過對英語學習興趣的提升來提高英語學習能力。
一、利用多媒體信息輔助英語教學
1.隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展,越來越多的教師開始利用多媒體技術(shù)來輔導(dǎo)教學活動的開展,根據(jù)課程要求不同,選擇不同的多媒體課件,能夠幫助學生更好地理解其中的內(nèi)容,尤其是小學生的心理成長還不夠成熟,比較喜歡新鮮的、簡單易懂的內(nèi)容,對于一些抽象的知識點,找不到學習方向,提不起學習興趣,更別說對于學習習慣的養(yǎng)成了。利用多媒體教學形式,可以找到符合學習內(nèi)容和學生欣賞要求的多媒體資源,抓住學生的學習興趣,再加上教師的積極引導(dǎo),讓學生對知識點的理解更加透徹,記憶深刻,通過這樣的方式還能提高學習質(zhì)量。
2.多媒體課堂的建立還能把學生比較熟悉的情境帶入到學生面前,營造出身臨其境的感覺,最好是符合學生的實際生活,還能讓學生加深對生活的熱愛,知道如何運用學到的內(nèi)容。通過情境的設(shè)定,讓學生投入到情境中,教師與學生的互動更加生動,同時,多媒體情境還能成為教師與學生交流的一個平臺,讓教師找到切入點更加深入了解學生的生活和學習情況,并且還能培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,加上教師的引導(dǎo),培養(yǎng)學生的學習興趣。多媒體教學方式在攻破重難點知識上有非常好的效果,通過這種方式便于學生理解和記憶。
二、培養(yǎng)學生的參與和實踐能力
1.英語學習不僅要提高英語考試成績,最終目的是要有實踐能力。小學英語的學習內(nèi)容雖然比較基礎(chǔ),但是,這個過程能培養(yǎng)好的學習習慣以及對英語的興趣,對以后英語的學習有著積極的作用,所以,教師應(yīng)該在這個階段培養(yǎng)學生的英語實踐能力,多開展一些英語實踐活動,調(diào)動學生的學習積極性和參與性,這樣才能讓學生保證自己的學習感受,積極參與到以后的學習中來。
2.教師可以給學生創(chuàng)造情境讓他們進行對話,對話內(nèi)容可以根據(jù)學生的實際情況進行改編,但是需要有教學過程中涉及到的重點知識內(nèi)容。讓學生進行情境的參與,還能保證學生良好的學習狀態(tài),學習氛圍也相對輕松、愉悅,還能鍛煉學生的發(fā)散思維還有對話水平。學生自己進行對話練習,還能加強與同學之間的溝通和交流,互相指導(dǎo)對方英語學習中存在的問題,加深友誼,同時,學生要想設(shè)計出更好的情境對話內(nèi)容,就需要多關(guān)注教師講解的重點內(nèi)容,也能保證學生上課聽講的認真程度。對于一些有條件的學校,可以請一些外籍教師,讓學生可以直接與外國教師溝通交流,這樣能拓寬學生的思路,了解在實際生活中應(yīng)該如何運用到學習內(nèi)容,防止學生學習的固化思維模式和單一的表達方式。
三、“先學后教,以學定教”的學習方式
1.先學后教。隨著生本理念成果的突出,教師開始關(guān)注學生自主學習方式,尊重學生自己的看法,讓學生可以對知識點有自己的想法,尊重學生的意見,教師對其指導(dǎo)幫助學生更好的認識。教師應(yīng)該培養(yǎng)學生提前預(yù)習的習慣,讓學生先對要學習的內(nèi)容進行預(yù)習,對知識點有自己的理解,并且在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)不懂的問題,在老師正式講解內(nèi)容的時候更好的理解,看一下自己提前學習情況與教師講解之間的是否存在差異,然后調(diào)整自己的預(yù)習模式。教師還可以對學生的預(yù)習方式進行指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。
2.以學定教。教師在教學過程中要了解學生的學習情況,然后以他們的真實情況為準來制訂以后的學習計劃以及教學模式,如果學生掌握知識點比較扎實的話,可以再給學生做一些適當?shù)难由?,讓學生了解更的課外知識點。教師還可以根據(jù)課程要求,給學生布置一些課后練習,讓學生鍛煉一下重點知識內(nèi)容,克服學習過程中出現(xiàn)的問題,并且通過問題的解決,讓學生保持良好的思維能力,感受到自己解決問題后的那種開心的感覺。
四、讓學生在活動中學習
教師還可以在課堂上組織一些活動,讓學生在活動中學習同時還能展現(xiàn)自己,激發(fā)學習興趣。首先,教師在活動內(nèi)容的選擇上,要符合學生的年齡段特點,讓學生可以參與到其中。比如,教師可以組織英語演講比賽,學生自己挑選要演講的題目并且不斷練習,以比賽做激勵,激發(fā)學生的潛能和好勝心,學習積極性也會格外高漲。教師可以對學生參賽的內(nèi)容進行指導(dǎo),幫助學生取得更好的成績。
總之,在小學英語課堂上運用生本理念,讓學生通過自己的力量來學習到更多的英語知識,并且夠靈活應(yīng)用。教師應(yīng)該熟悉教材,進行備課,以學生為主的前提下制訂學習計劃,保證學生的學習效果。教師還要綜合學生的實際學習情況,然后進行教學計劃的調(diào)整,安排符合學生的教學活動。
編輯 王潔瓊