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        芻議初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        2021-09-10 15:13:44陳軍
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期
        關(guān)鍵詞:教師應(yīng)創(chuàng)新能力物理

        陳軍

        摘要:眾所周知,教育教學(xué)領(lǐng)域是為國家需要的人才服務(wù)的部門。所以要與時(shí)俱進(jìn),不辜負(fù)國家的殷切期望,培養(yǎng)國家進(jìn)一步發(fā)展所需要的人才。當(dāng)今社會需要大量的創(chuàng)新人才。因此,作為一名初中物理教師,改革教學(xué)模式和方法,努力培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力,是我不懈的努力。

        關(guān)鍵詞:初中物理;創(chuàng)新能力

        受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,初中物理課堂教學(xué)中仍然存在一些教師的教學(xué)理念,全班不知疲倦地講著,生怕學(xué)生聽不懂;而學(xué)生只是一味聽講,缺乏活動和思考的空間。這種舊的教學(xué)模式使學(xué)生成為接受知識的奴隸,嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性,限制了他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使學(xué)生從被動變主動,從課堂配角變主角,從學(xué)習(xí)奴隸變學(xué)習(xí)主人。因此,初中物理教師應(yīng)以培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),改進(jìn)教學(xué)方法,擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極推進(jìn)和開展初中物理課程改革,以學(xué)生為教學(xué)主體,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和敢于探索的精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和課堂教學(xué)效率。

        一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

        在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注意營造和諧民主的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快的情況下從事學(xué)習(xí)活動,體驗(yàn)獲取知識的成就感,讓他們感受到詹妮弗,思維活躍,處于主動學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),從而提高課堂教學(xué)效率。比如初二物理講解?通過多媒體的方式,用生動有趣的動畫介紹道路時(shí)間,吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)榻榻B生動有趣,學(xué)生們非常興奮,表現(xiàn)出極大的熱情。然后把學(xué)生分成幾組,然后給他們必要的實(shí)驗(yàn)材料:燈泡、開關(guān)、電線、電池。在老師的指導(dǎo)下,小組成員有的設(shè)計(jì)電路,有的做材料連接,大家都很熱心合作。然后老師逐一點(diǎn)評,指出銜接的優(yōu)缺點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。通過動手實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過分組動手實(shí)驗(yàn)操作掌握串并聯(lián)電路各個(gè)知識點(diǎn)的理解。由于學(xué)生積極主動,學(xué)習(xí)興趣濃厚,降低了知識難度,在輕松愉快的教學(xué)氛圍中達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

        二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

        初中物理課本里有很多知識來源于生活,也有很多有趣的問題。所以大部分學(xué)生在第一次接觸物理知識的時(shí)候?qū)ξ锢沓錆M了興趣,容易提出各種各樣的問題。比如夏天電風(fēng)扇和空調(diào)的制冷原理是一樣的嗎?凍衣服干是什么現(xiàn)象?為什么筷子插在水里好像是折疊的?日食是怎么產(chǎn)生的?為什么兩個(gè)物體之間的摩擦?xí)a(chǎn)生熱量?等等。作為物理老師,一定要滿足學(xué)生的好奇心。我們要鼓勵(lì)他們對每個(gè)知識點(diǎn)多問幾個(gè)理由,告訴他們?nèi)祟惖陌l(fā)明創(chuàng)造開始一個(gè)個(gè)尋找問題的答案,而正是這個(gè)導(dǎo)致了科學(xué)的發(fā)展和人類的進(jìn)步。初中生往往不如小學(xué)生開朗,所以善于表現(xiàn)自己。他們大多封閉自己的觀點(diǎn),不愿意發(fā)表意見。在教學(xué)過程中,教師要啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,多提問,讓物理課堂成為學(xué)生提問、教師解惑的課堂。

        物理貼近生活,教師可以利用學(xué)科的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。物理教師可以采取靈活的課外活動,突破教材范圍,延伸課堂教學(xué),開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生自我提高,自我發(fā)展。比如制作萬花筒,了解光的反射原理;用紙杯做土制電話,了解聲音的傳播;讓學(xué)生在生活實(shí)踐中了解杠桿和滑輪對生活和工作的意義;通過金屬摩擦等知道噪音的危害。通過動手操作和眼睛觀察,可以激發(fā)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造熱情,從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和動手勤奮的良好習(xí)慣,激發(fā)和激勵(lì)他們,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,幫助他們掌握知識前后的聯(lián)系,從而拓寬學(xué)生的知識視野。因此,物理教師應(yīng)充分利用課外教學(xué)實(shí)踐活動來彌補(bǔ)物理課的不足,使這些豐富有趣的活動補(bǔ)充和延伸課堂教學(xué),從而提高學(xué)生運(yùn)用課本知識解決實(shí)際問題的能力,也有利于學(xué)生特長的發(fā)揮。我們還可以通過課外科技小組活動,舉辦各種科技競賽,介紹重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和史料,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

        三、將游戲帶入課堂教學(xué)

        初中時(shí)期學(xué)生好奇心理較強(qiáng),此時(shí)的他們對于傳統(tǒng)的單一模式的教學(xué)往往會比較反感,所以在教學(xué)的過程中就需要我們創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),比如上課的時(shí)候?qū)⑾嚓P(guān)的游戲帶入課堂,但是將游戲帶入課堂需要我們要將大綱研究透徹,同時(shí)也要明確教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn),只有這樣,才能保證教學(xué)的順序以及課堂的秩序。除此之外,我們還要與初中學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合,然后設(shè)計(jì)出別樣的教學(xué),盡力使每節(jié)課都能上的精彩,我認(rèn)為,上課不一定要板起臉說教,其實(shí)可以和學(xué)生在玩的過程中將教學(xué)融入其中。使學(xué)生感到物理的有趣性。比如,每節(jié)課我都會邀請一位同學(xué)和我一起完成教學(xué)任務(wù),和我一起做簡單的實(shí)驗(yàn)。在這樣的課堂上,學(xué)生不僅感到非常有趣,而且印象深刻,最重要的是學(xué)生的參與性強(qiáng),拉近師生之間的距離,還可以使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。同時(shí)被邀請的學(xué)生不但提高了自己的能力,而且能夠加深對這堂課的內(nèi)容。

        總之,新課程改革下的初中物理課堂不僅可以激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提問的積極性,而且有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)實(shí)踐中,初中物理教師應(yīng)充分利用學(xué)科特點(diǎn),大膽改革,不斷創(chuàng)新,關(guān)注學(xué)生成長,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。

        參考文獻(xiàn):

        [1]龔貽堂. 芻議初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 中外交流, 2018, 000(007):271.

        [2]余令. 芻議初中物理教學(xué)的生活化教學(xué)[J]. 小作家選刊(教學(xué)交流), 2018, 000(015):179.

        [3]文生 謝. 淺談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐, 2021, 3(16):91.

        江蘇省南通市海安市墩頭吉慶初中

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