阿爾祖古麗·伊斯馬依力

摘要：隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術已廣泛應用于教育領域，這對提高教學質(zhì)量具有重大影響。多媒體信息量非常龐大，因此可以通過圖片，視頻，錄音等現(xiàn)代媒體向?qū)W生展示受眾內(nèi)容，以激發(fā)學生的好奇心并培養(yǎng)他們對學習的興趣。幼兒很年輕，很難對許多問題形成具體的了解。多媒體教學具有很強的直覺性，在這一階段符合兒童的認知規(guī)律。這樣可以有效地提高語言教學的效率，促進學生的發(fā)展。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園;語言教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-239

語言在人們的日常交流中起著重要作用。在幼兒園，為兒童提供語言教育非常重要。它可以不斷豐富兒童的詞匯量，并確保他們使用準確的詞匯來充分表達他們的真實思想。在現(xiàn)階段，在兒童語言的早期發(fā)展中，多媒體技術的發(fā)展提供了一種新的實踐教學方式，可以提高基于集成圖片，文本和視頻動畫的語言教學質(zhì)量。但是，多媒體技術在幼兒園語言教學中的應用還受到很多因素的影響，目前尚不規(guī)范，這嚴重阻礙了兒童語言表達能力的發(fā)展。在新時代，還需要有效集成和使用多媒體技術，以進一步提高幼兒園語言教學的質(zhì)量。

一、兒童早期語言發(fā)展的重要性

人們使用語言進行交流，可以說語言是人類交流的最重要手段。隨著信息技術，科學技術的飛速發(fā)展，人際交流已經(jīng)越來越普遍。如果公眾無法以簡潔明了的語言表達意見和看法，則必須這樣做。因此，我們需要從小就發(fā)展兒童的語言表達能力。幼兒園入學準備大綱中有類似的要求：“鼓勵孩子大膽而清晰地表達他們的思想和感受，嘗試解釋和描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達和思維能力?！痹诎l(fā)展兒童的語言表達中可見能力有多重要。

語言不僅可以幫助孩子理解周圍的事物，還可以幫助他們提高自身的思維能力，還可以改變孩子對周圍事物的認知和分析。與孩子們在一起，我們經(jīng)常聽到孩子們在抱怨自己，這也反映出孩子對學習的認知是通過語言表達的，而語言是提高他們的思維能力的重要方式。對于幼兒來說，語言教育不僅可以提高他們的理解水平，而且可以促進大腦發(fā)育，幫助他們理解價值并創(chuàng)造價值。

兒童智力的發(fā)展是基于語言技能的，但是語言技能的發(fā)展必須與其他條件配合，不能與其他條件分開。在我們常說的“兒童智力的五個領域”中，語言是相互依存和相互作用的。其他技能為語言發(fā)展提供了必要的條件，語言發(fā)展也將是其他技能的主要動力。如果兒童的智力發(fā)展正常，他們的語言能力也將正常發(fā)展。因此，幼兒園的教育者應該在整個語言教育中集中精力于其他五個關鍵領域的教育，并把教育作為一個整體進行整合。

二、多媒體教學在幼兒園語言教學活動中的應用原則

1.亮度原理

從本質(zhì)上講，這個時期的幼兒表現(xiàn)出活動，短暫的注意力和缺乏學習的主動性。但是，傳教的相當嚴格而乏味的方法很難引起孩子們的注意。使用多媒體技術進行語言教學活動以及使用多媒體技術顯示語言知識點，例如使用彩色圖片，課程程序，動畫，視頻和其他彩色圖像，將增加學生的熱情和動力。學習同時對學生來說也更容易。了解相關的語言表達方式，以提高您的語言表達能力。

2.互操作性原則

當幼兒園的老師在他們的語言教學活動中使用多媒體技術時，他們必須清楚地理解和承認多媒體技術只是一種教學工具和教學方法。課堂上積極主動的氛圍，師生之間的互動與共鳴學生之間的情感思考每個人都需要在準備教學活動中實現(xiàn)教師的成就，這要依靠課程內(nèi)容問題和師生之間的平等溝通。因此，在進行多媒體教學時，教師應注意互動原理的運用，科學選擇和合理運用多媒體軟件中的互動技術和互動功能，使課堂多媒體教學成為兒童語言討論的重點。

三、多媒體技術在幼兒園語言教學中的應用

1.使用多媒體為兒童創(chuàng)造和諧的語言學習環(huán)境

在幼兒園語言教學活動的發(fā)展中，如果幼兒園教師可以利用多媒體音頻，視頻，圖片和文字教給語言，孩子們可以通過學習和和諧的語言學習更直觀地感受到語言知識的內(nèi)容。這會引起情感上的共鳴，激發(fā)對語言學習的積極性和熱情，并真正保證了語言教學的效果。兒童的情感共鳴是滿足幼兒語言，智力和性格特征的幼兒園語言教學質(zhì)量的重要要求。幼兒具有高度的好奇心和表達意愿，但由于實際表達能力有限，正常的說話方式無法促進幼兒的表達。目前，利用多媒體技術為兒童的語言表達創(chuàng)造一個和諧，自由的環(huán)境可以減輕兒童的緊張情緒，增加兒童的語言表達機會，并提高兒童的語言表達質(zhì)量。

2.使用多媒體解決最困難的教學主題

多媒體在教學活動中的應用可以證明其好處，例如聲音和色彩，特定的圖像，運動和靜態(tài)的結(jié)合。在幼兒園的語言教學過程中使用多媒體可以有效解決教學過程中的復雜和根本性問題。

3.指導幼兒思考和想象

幼兒很小，它們的身心發(fā)展尚未成熟。這是在語言教學中完成的，如果老師只允許孩子們坐下來聽他們的故事，那么許多孩子會感到無聊并開始與其他孩子一起玩耍。會影響語言教學活動。在這種背景下，當前的教學實踐應將幼兒園考試的重點放在使用多媒體設備進行教學活動上，以不必要地實現(xiàn)對兒童聽力的刺激，并且對兒童的視覺刺激可以有效地吸引兒童的注意力。應當指出的是，在借助多媒體進行語言教學時，引導兒童的思維和想象力非常重要。這可以有效地提高語言教學的質(zhì)量，促進兒童的全面發(fā)展。

多媒體對幼兒園的語言教學有重大影響。在教學實踐中，只有幼兒園教師充分理解語言教學中對多媒體的需求，并專注于有效地運用多媒體策略分析現(xiàn)有的教學問題，才能實現(xiàn)多媒體技術與語言教學的充分融合，促進兒童的成長。

參考文獻

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新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)烏什縣亞曼蘇鄉(xiāng)博孜（2）村幼兒園