王先玉

摘要：隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，對教學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求。在新的課程教育標(biāo)準(zhǔn)下，如果要學(xué)生們的基礎(chǔ)知識更加牢固，僅僅靠課上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且獨(dú)自進(jìn)行課后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是一件十分重要的措施。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要加大對此的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-15-329

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主陣地，是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。工作這么多年，我始終認(rèn)為小學(xué)階段的孩子最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)雖然重要，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做奠基，學(xué)習(xí)成績的取得就如水中浮萍，漂浮不定。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生們才算是正式接觸到課堂。而教師處除了教書育人之外，更重要的是要規(guī)范學(xué)生們的行為與習(xí)學(xué)習(xí)慣。其一，學(xué)生們好比未經(jīng)雕琢的璞玉，如果不抓緊雕琢，任憑其自由發(fā)展，可能就會讓玉石上多很多不必要的劃痕。況且，習(xí)慣需要長久的培養(yǎng)，自小學(xué)就開始培養(yǎng)的習(xí)慣，極有可能貫穿學(xué)生們的一生。因此，培養(yǎng)在農(nóng)村小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯中有很大的幫助。其二，教書育人是教師的職責(zé)。自新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，教師們的職責(zé)就更明確于不只教書，還得育人。在新課改背景下的教學(xué)觀提出，教學(xué)應(yīng)該更關(guān)注于學(xué)生本身。再者，教師注定要在“育人”上多下點(diǎn)功夫。小學(xué)階段，學(xué)生們還涉世未深，習(xí)慣更是尚未養(yǎng)成，這時(shí)候急需有人來引導(dǎo)和培養(yǎng)，而作為教師，這又是分內(nèi)之事。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是對國家號召的響應(yīng)，也是教師的分內(nèi)之事。其三，任何學(xué)科想要學(xué)有所成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的。數(shù)學(xué)一向是以謹(jǐn)著稱的，就算小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容簡單，但也絲毫不能馬虎。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣一團(tuán)亂麻，可想而知數(shù)學(xué)這一“井井有條”的學(xué)科是注定學(xué)不好的。極強(qiáng)的邏輯性學(xué)科需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作支撐。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是為學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)這一學(xué)科做好鋪墊。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣

學(xué)生們能夠?qū)W會聽以及樂于聽，是學(xué)生們學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)條件。首先，在教師對學(xué)生們進(jìn)行講授課程的過程中，一定要注意吸引到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且要以農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的求知欲，例如，在平行四邊形和梯形的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以充分利用教學(xué)工具，利用一些簡單易操作的實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，從而能夠吸引到學(xué)生們的注意。此外，教師可以利用自己獨(dú)特的教學(xué)方式吸引學(xué)生讓學(xué)生能夠熱愛聽課，以此為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，以此發(fā)展下去，學(xué)生們就會逐漸養(yǎng)成樂于“聽”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，學(xué)會“聽”還要求學(xué)生們能夠認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。同時(shí)教師也要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)言，聲音要洪亮并且邏輯清晰。長此以往，學(xué)生在潛移默化之中就會掌握“聽”的方式，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在遇見陌生的題目時(shí)候不會審題，直接就開始寫答案，這樣的現(xiàn)象會造成學(xué)生們曲解題意，因此出現(xiàn)的答案也是五花八門，此外，農(nóng)村的學(xué)習(xí)條件和城市學(xué)生相比較的話，更加簡陋，沒有相應(yīng)的電子設(shè)備可以幫助學(xué)生進(jìn)行生詞，以及陌生題目的查詢和解讀。在這一方面只能夠依靠學(xué)生自己對于題目的理解和認(rèn)識。所以培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣是十分必要的。在培養(yǎng)學(xué)生們審題能力的時(shí)候，第一步就是要學(xué)生能夠?qū)W會讀題，在應(yīng)用題型的做題過程中，學(xué)生們至少要閱讀三遍，在第一遍的閱讀過程中，學(xué)生要讀明白題目的大致含義，第二遍讀題的過程中學(xué)生要進(jìn)行詳細(xì)揣摩，將題目之中所給的已知條件讀明白，第三遍就是要帶著問題讀題目。在這三遍的閱讀過程中，第三遍是最為重要的，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考。這樣在具體的做題過程中學(xué)生心里就有了大致的方向。從而能夠提高解答的效率以及答題的正確率，所以，培養(yǎng)學(xué)生們審題習(xí)慣更是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)措施。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

能夠直觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的就是作業(yè)，所以，教師一定要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)書寫姿勢以及書寫整潔的重視程度，并且要加大力度培養(yǎng)學(xué)生正確的作業(yè)書寫習(xí)慣。有部分中年級學(xué)生在書寫作業(yè)的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)連筆寫作，書寫潦草不認(rèn)真，作業(yè)表面不夠整潔等等現(xiàn)象， 此外，農(nóng)村的學(xué)生因?yàn)闀艿礁鱾€(gè)方面的限制，學(xué)生不能夠購買到聯(lián)系書寫的相關(guān)字帖，在書寫方面的規(guī)范性以及正確性還是依靠教師的教育和指導(dǎo)的。教師一定要及時(shí)發(fā)展這些情況，及時(shí)督促學(xué)生改正。也正是因?yàn)閷W(xué)生們沒有一個(gè)良好的書寫行為從而造成了這些現(xiàn)象的發(fā)生。作為一名小學(xué)教師，一定要及時(shí)督促學(xué)生們加以改正，并且?guī)椭鷮W(xué)生們培養(yǎng)一個(gè)更加良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，教師也要以身作則，在板書的排版以及作業(yè)的批改過程中一定要嚴(yán)謹(jǐn)并且認(rèn)真書寫。例如，在在教平行線和垂線或者豎式計(jì)算的過程中，教師不能只是嘴上要求學(xué)生們要用格尺，教師也要以身作則使用尺子，給學(xué)生們樹立一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)榜樣，從而規(guī)范學(xué)生們的作業(yè)書寫，促使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫習(xí)慣。

結(jié)束語

總而言之，隨著教育教學(xué)不斷發(fā)展，教育部門加大了對于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視程度，相關(guān)的學(xué)校以及教師一定要積極采取相應(yīng)的措施，培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中，教師一定要特別注意，以身作則，同時(shí)在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師要耐心的對學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)和教育，讓學(xué)生們能夠在潛移默化之中逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生提升自我，為其今后的學(xué)習(xí)以及成長奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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四川省金陽縣對坪小學(xué)