馮德利

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)體育教學(xué)注重過(guò)程體驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，為了能夠提高小學(xué)體育足球教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際課堂表現(xiàn)，進(jìn)行體育足球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展探索，找到與學(xué)生相符合的重要趣味性教學(xué)策略。在不斷深化教學(xué)目標(biāo)與體育足球教學(xué)難點(diǎn)同時(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)樾W(xué)體育足球變成學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣足球，教師在尊重學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能以及足球技巧的過(guò)程中，能夠?qū)⑷の缎越虒W(xué)策略進(jìn)行有效地展開(kāi)，促進(jìn)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)形成。

1 小學(xué)體育足球教學(xué)

小學(xué)體育足球教學(xué)是以體育運(yùn)動(dòng)為重要教學(xué)內(nèi)容的體育綜合性實(shí)踐課程，為了能夠更好的發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性，需要體育教師能夠從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)，逐漸找到體育教學(xué)與趣味性策略研究的重要重合點(diǎn)。讓學(xué)生能夠在體育課堂感受到體育教學(xué)的趣味性以及多元性，在促進(jìn)學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)合作精神以及體育運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)掌握的過(guò)程中，能夠發(fā)揮出學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)潛能，形成積極的自主運(yùn)動(dòng)鍛煉意識(shí)。

1.1 以生為本的教學(xué)理念

教師在不斷改變課堂教學(xué)模式，形成創(chuàng)新課堂教學(xué)理念的過(guò)程中，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的實(shí)際身心發(fā)展需要，以及體育運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)深化以生為本的理念。將學(xué)生放在課堂的中心，尊重學(xué)生的主觀想法和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠?qū)Ⅲw育足球運(yùn)動(dòng)變成學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)鍛煉的重要組成部分。教師在進(jìn)行趣味性教學(xué)策略開(kāi)展的過(guò)程中，能夠深化以生為本的教學(xué)理論，凸顯出學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 趣味性教學(xué)的環(huán)境構(gòu)建

教師在不斷完善自身專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)能力的同時(shí)，逐漸能夠?qū)Ⅲw育足球教學(xué)變?yōu)槿の缎缘慕虒W(xué)課堂，在合理進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)滲透的過(guò)程中，抓住學(xué)生體育學(xué)習(xí)好奇心，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入輕松愉快的體育環(huán)境中。教師應(yīng)當(dāng)借助良好的教學(xué)資源以及趣味性的教學(xué)方法，逐漸能夠?qū)W(xué)生被動(dòng)的學(xué)變成主動(dòng)的學(xué)。在足球運(yùn)動(dòng)中能夠與學(xué)生積極互動(dòng)，建立感情橋梁，通過(guò)合作，探究形成快樂(lè)的教學(xué)氛圍，趣味性的教學(xué)策略更應(yīng)當(dāng)加入多元化教學(xué)元素。

1.3多樣化的教學(xué)空間

教師在采用趣味性教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠讓學(xué)生感受到輕松愉快的教學(xué)氣氛，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都得到了一定的發(fā)展，在以學(xué)生興趣為主導(dǎo)的小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)課堂，逐漸能夠與學(xué)生找到共同的互動(dòng)話題。教師結(jié)合生活中學(xué)生喜愛(ài)的足球運(yùn)動(dòng)主題和足球運(yùn)動(dòng)榜樣進(jìn)行積極的教學(xué)空間創(chuàng)設(shè)，逐漸能夠讓學(xué)生在感受足球運(yùn)動(dòng)魅力以及良好情境的教學(xué)中，形成重要的自主體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2 提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略

教師在不斷觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)能動(dòng)性的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ⅲw育足球教學(xué)的趣味性實(shí)踐策略積極的展開(kāi)，運(yùn)用創(chuàng)新性思維，讓小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)變成學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。特別是能夠與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知以及體育技能相符合的趣味性運(yùn)動(dòng)，更能夠促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。教師在不斷實(shí)施趣味性教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尊重學(xué)生的主觀表達(dá)，在不斷開(kāi)展趣味性教學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)揮教學(xué)魅力，提高教學(xué)效果。

2.1 以興趣為主導(dǎo)進(jìn)行趣味性教學(xué)

興趣是最好的老師，在不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠在體育足球教學(xué)過(guò)程中不斷的迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，在滿足學(xué)生心理需求，以及良好學(xué)科需要的過(guò)程中，逐漸能夠讓足球運(yùn)動(dòng)變成學(xué)生的興趣運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，逐漸能夠與教師達(dá)成互動(dòng)交流的課堂高漲氛圍，并能夠不斷從教師那里找到重要的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，在不斷提高足球運(yùn)動(dòng)積極性的同時(shí)，形成了重要的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球興趣培養(yǎng)，也可以在足球競(jìng)賽中加入學(xué)生的興趣環(huán)節(jié)，趣味性課堂教學(xué)內(nèi)容逐漸提升學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 以游戲?yàn)橹鞯倪M(jìn)行趣味性教學(xué)

教師在不斷實(shí)施足球教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⒂螒蛐问阶鳛轶w育足球教學(xué)的重要課堂形式，逐漸能夠在拓展教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)融入的過(guò)程中，編排出游戲體育足球設(shè)計(jì)內(nèi)容。在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)，逐漸能夠建立更加和諧、愉悅的課堂氣氛，教師在不斷運(yùn)用趣味性語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸形成良好的教學(xué)風(fēng)格，在開(kāi)展游戲中也能夠尊重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，認(rèn)真指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，形成重要的趣味性教學(xué)新模式。

2.3 以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行趣味性教學(xué)

為了突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師尊重學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力和創(chuàng)造思維，將自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行趣味性教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠?qū)W(xué)生放在體育足球教學(xué)的中心，逐漸提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自主體育足球鍛煉能力，在不斷保證學(xué)生安全健康的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自主運(yùn)動(dòng)構(gòu)建趣味性課堂教學(xué)。例如在教學(xué)過(guò)程中采用合作學(xué)習(xí)的模式，扮演不同的動(dòng)物角色進(jìn)行體育足球競(jìng)賽開(kāi)展。

3 總結(jié)

教師在不斷總結(jié)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究的過(guò)程中，逐漸能夠探索出重要的趣味性教學(xué)策略，逐漸結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的展開(kāi)。讓學(xué)生能夠喜歡體育足球運(yùn)動(dòng)，達(dá)到自主運(yùn)動(dòng)效果提升，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的形成。

（作者單位：吉林省松原市油田松江小學(xué)）