周俊杰 黃江鴻 鄭建輝

隨著我國社會主義建設(shè)的推進，除了進一步加強國家經(jīng)濟實力建設(shè)之外，還需要實現(xiàn)體育強國的目標(biāo)。在此過程中，足球作為世界三大球類運動之一，發(fā)展我國足球運動是實現(xiàn)體育強國的核心環(huán)節(jié)之一。我國足球運動一直被人詬病，究其原因，主要在于強調(diào)個人技術(shù)，忽略基本戰(zhàn)術(shù)。這一點在高校足球中表現(xiàn)的更為明顯。鑒于此，本文通過分析高校足球教學(xué)中基本戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)存在的問題，進而提出切實有效的解決策略，以期為高校足球教練人員提供一定的幫助，培養(yǎng)我國高校學(xué)生的足球基本戰(zhàn)術(shù)，以此助力體育強國的建設(shè)發(fā)展。

1 引言

運動戰(zhàn)術(shù)專業(yè)知識的發(fā)展是所有運動項目的一項性能要求，不僅涉及確定在體育活動中使用的策略是否最合適的能力，而且還涉及該策略是否可以在所需動作的限制內(nèi)正確執(zhí)行。具有較高專業(yè)知識水平的運動員具有較高的識別比賽方式的能力，因為他們具有使他們能夠通過信息檢索的經(jīng)驗和過程發(fā)展更復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)的素質(zhì)，那些具有較高專業(yè)知識水平的運動員在戰(zhàn)術(shù)方面的學(xué)習(xí)水平更高。足球基本戰(zhàn)術(shù)是指足球運動員預(yù)期對方球隊反應(yīng)的能力，這可以通過他們的視覺和決策技巧來解釋。球員根據(jù)每個高信息戰(zhàn)術(shù)時刻，視覺觀察被組織到不同的信息區(qū)域，并且可以快速地分離出使他們能夠檢測，解釋和預(yù)測接下來將發(fā)生的事情的指標(biāo)。實際上，運動成績可以定義為多個系的成功互動，以做出決策并執(zhí)行技能以響應(yīng)戰(zhàn)術(shù)比賽。因此，戰(zhàn)術(shù)已逐漸成為體育教學(xué)的新方法的關(guān)鍵要素，基于生態(tài)心理學(xué)和動力系統(tǒng)的現(xiàn)有理論，這些戰(zhàn)術(shù)是對專業(yè)知識的知覺-認知發(fā)展導(dǎo)向的性能的組分。鑒于此，在體育強國建設(shè)背景下，高校的足球教學(xué)，除了加強運動員身體素質(zhì)和技術(shù)水平的培養(yǎng)之外，更需要加強基本戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)。

2 高校足球教學(xué)中基本戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)存在的問題

眾所周知，基本戰(zhàn)術(shù)的缺乏可能會限制團隊的動力。更具體地說，戰(zhàn)術(shù)問題會影響任務(wù)約束，這對球員實現(xiàn)目標(biāo)的能力和團隊的集體行動有重要影響。在諸如足球這樣的團體運動中，針對戰(zhàn)術(shù)行為的對立有進攻和防御性操作原則，這些原則被簡化為六種進攻和防御戰(zhàn)術(shù)原則。在進攻過程中，原則是：保持控球;前進;得分。在防御過程中，原則是：采取主動;阻止反對派前進;保護目標(biāo)?；谶@些原則及其情境動態(tài)，新的教學(xué)方法試圖發(fā)展球員的戰(zhàn)術(shù)感知和動作技巧。因此，重要的是根據(jù)導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)原理學(xué)習(xí)的最重要因素設(shè)計演習(xí)，并嘗試增強足球運動員對足球運動特定動態(tài)的感知。然而，長期以來，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高校足球教學(xué)中忽視了對學(xué)生基本戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，在實際教學(xué)中，主要存在以下三種問題：

首先，高校足球教練人員水平參差不齊，部分教練人員戰(zhàn)術(shù)水平不高。受大環(huán)境影響，我國高校足球教練隊伍缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才，很多教練人員是由退役運動員擔(dān)任。這部分教練人員觀念意識沒有脫離運動員身份，戰(zhàn)術(shù)水平不高，導(dǎo)致在教學(xué)中忽視對學(xué)生基本戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)。

其次，實踐教學(xué)偏向個人技術(shù)，學(xué)生比賽能力較弱。高校足球教練嚴格負責(zé)管理足球隊的運動方面，而就創(chuàng)新而言，他們僅關(guān)注技術(shù)方面。于是高校足球教學(xué)內(nèi)容更多的是圍繞學(xué)生的身體素質(zhì)提升和個人技術(shù)訓(xùn)練，而忽略了足球是一項團隊運動，足球比賽既涉及時間維度，也涉及空間維度。足球基本戰(zhàn)術(shù)的匱乏，讓高校學(xué)生在比賽中不懂得運用基本戰(zhàn)術(shù)，比賽能力較弱。

最后，高校足球教學(xué)方式方法落后，缺乏創(chuàng)新，不能滿足體育強國建設(shè)所需。一直以來，高校對足球教學(xué)的投入有限，使得足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不足，足球教練人員的教學(xué)方式方法落后，不能有效培養(yǎng)學(xué)生的基本戰(zhàn)術(shù)，也不能滿足體育強國建設(shè)的所需。

3 高校足球教學(xué)中基本戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)的有效策略

針對高校足球教學(xué)中基本戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)存在的問題，所提出的有效策略主要包括以下三個方面：

首先，更新高校足球教練人員觀念，提升高校足球教練隊伍綜合水平。在體育強國建設(shè)背景下，高校足球教練人員需要心理教育技能，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)技能和領(lǐng)導(dǎo)技能來篩選足球運動員，以便從技術(shù)角度對其進行培訓(xùn)，將基本戰(zhàn)術(shù)傳遞給球員，從而為他們的球隊帶來競爭優(yōu)勢。為此，一方面，通過引入與球員技能相匹配的基本戰(zhàn)術(shù)來直接影響球隊的表現(xiàn)，或者通過展示其選擇和激勵可能最正確地解釋其基本戰(zhàn)術(shù)的球員的能力來間接影響球隊的表現(xiàn);另一方面，有關(guān)部門要高度重視高校足球，積極引入高素質(zhì)人才，擴充現(xiàn)有師資隊伍，提高高校足球教練整體水平。此外，高校足球教練人員還應(yīng)觀察足球典型的競爭環(huán)境，迅速理解并復(fù)制其他球隊的戰(zhàn)術(shù)策略，從而獲得更多的勝利。

其次，強化高校學(xué)生的足球基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，利用新穎的方法來量化模擬足球比賽中的動態(tài)互動。例如，應(yīng)用RoboCup 2D模擬聯(lián)賽期間進行的本地戰(zhàn)術(shù)比賽的信息動態(tài)。這種分析涉及信息傳遞和存儲的計算，將信息傳遞與球員和團隊的反應(yīng)能力相關(guān)聯(lián)，以及團隊內(nèi)部的信息存儲與團隊的僵化和缺乏戰(zhàn)術(shù)靈活性。為特定目的而開發(fā)的每種運動行為均來自運動員滿足任務(wù)約束的意圖。因此，據(jù)稱這些因素之間發(fā)生的相互作用的靈活性，可變性和行為適應(yīng)性取決于制定行動的戰(zhàn)術(shù)和情境動態(tài)。在像足球這樣的進攻性運動中，運動員在兩個不同的階段做出決定并執(zhí)行技能。也就是說，在進攻階段，當(dāng)球隊保持擁有和控制比賽的機會時，試圖創(chuàng)造導(dǎo)致目標(biāo)達成的情況;在防守階段，當(dāng)球隊沒有人管，并試圖重新獲得控制權(quán)，阻礙其競爭對手和球的朝著自己的目標(biāo)前進，以防止對手從實現(xiàn)其目標(biāo)。

最后，組織比賽對抗。高校足球基本戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)不僅僅停留在對理論知識的掌握和對日常訓(xùn)練的熟悉上，而且在實戰(zhàn)中也要得到充分發(fā)揮。因此，高校足球教學(xué)中基本戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)離不開足球比賽的實戰(zhàn)。足球教練人員根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、團隊合作意識和合作程度，將學(xué)生分成兩組進行競賽。戰(zhàn)術(shù)專業(yè)知識受可變動力和對變化環(huán)境的適應(yīng)的影響。這是一個復(fù)雜的動態(tài)過程，由運動的內(nèi)部邏輯和所討論的運動類別，包括參與者的利益和運動的動作規(guī)則，即戰(zhàn)術(shù)問題定義。因此，必須提供多種體驗，使學(xué)生或運動員能夠理解足球基本戰(zhàn)術(shù)的相似性和特殊性。通過中學(xué)生在比賽過程中的戰(zhàn)術(shù)意識，足球教練人員還可以對學(xué)生進行引導(dǎo)和誘導(dǎo)，使學(xué)生感到在比賽中戰(zhàn)術(shù)優(yōu)于個人技術(shù)。同時，通過對比賽時間和比賽結(jié)束后的戰(zhàn)術(shù)分析，學(xué)生可以總結(jié)出球隊在比賽過程中的戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)，以及個人所經(jīng)歷的戰(zhàn)術(shù)角色和戰(zhàn)術(shù)意識。

4 結(jié)語

綜上所述，在社會和經(jīng)濟上，體育在現(xiàn)代社會中起著核心作用。在最廣泛使用的體育運動中，足球已從一種出于娛樂或激情而進行的體育運動發(fā)展成為一項能夠產(chǎn)生大量經(jīng)濟和金融流量的產(chǎn)業(yè)活動。為了實現(xiàn)我國足球運動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更為了實現(xiàn)我國體育強國的目標(biāo)，有必要加強高校足球基本戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，為我國足球運動提供具備高技術(shù)、高戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)秀足球運動人才。

（作者單位：西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院）