谷鳳美 代永

本文分析了擬現(xiàn)實情景構建的優(yōu)勢及其對羽毛球教學的影響，并從突出教師的專業(yè)主導性作用，強化師生之間的互動學習訓練，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段的融合三方面提出了提升羽毛球教學效能的措施，對于羽毛球教育的發(fā)展具有積極的促進作用。

虛擬現(xiàn)實技術在教學中的應用極大地改變了傳統(tǒng)教學方式，同時也改變了學生的思維學習方式。虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展對體育教學工作的發(fā)展起到了很大的推動作用。虛擬現(xiàn)實技術的應用，使學生能夠不受地點時間限制地進行自主性的學習，對于師生獲得信息，處理、分析、應用各種信息是一種支持。虛擬現(xiàn)實情景下開展羽毛球教學，能夠及大地提升教學效能，這種教學手段的應用適應時代對羽毛球教育發(fā)展的要求，是羽毛球教育發(fā)展的必然趨勢。

1 虛擬現(xiàn)實情景構建的優(yōu)勢及其對羽毛球教學的影響

在羽毛球教育中，構建虛擬現(xiàn)實情景，不僅能夠極大地拓展教學內容，活躍教學氣氛，同時，能夠有效提升學生的思維能力，想象能力。構建虛擬教學環(huán)境，學校所需要投入的成本較低，卻能達到良好的教學效果。虛擬現(xiàn)實情景能夠有效提升教學的直觀性，使學自由學習，這種教學環(huán)境有助于學生深入學習領悟羽毛球方面的知識，還有助于師生進行隨時的溝通，是對傳統(tǒng)教育模式的一種突破和創(chuàng)新。虛擬現(xiàn)實情景的構建能夠及大地提升學生羽毛球學習的效率。

構建虛擬現(xiàn)實情景對于羽毛球教學具有深刻的影響。我們知道羽毛球傳統(tǒng)的教學方式是放羊式傳教式的教學，效果并不理想。一直以來，羽毛球教學通過教師示范， 學生模仿的方式開展教學實踐，學生訓練的積極性不高，鍛煉的積極性不強，學生經(jīng)常處于放羊狀態(tài)。虛擬現(xiàn)實情景的構建對傳統(tǒng)教學方式是一種沖擊。虛擬現(xiàn)實情景的構建要求體育教師能夠提升自身的教育水平和信息化素養(yǎng)，這種教學情景下，教師的專業(yè)知識會不斷豐富，與學生的互動也會更加的頻繁，教師的教育與管理能力會得到一定的提升。同時，虛擬現(xiàn)實情景的構建，能夠促進學生更有效更全面的掌握所學知識，對于學生高效學習也是一種促進?？梢枣i虛擬現(xiàn)實情景的構建作用是突出的，但這種教學新手段也有一定的弊端，教學新手段應用不好也會制約教學效能的提升。在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師不能正確理解及應用虛擬技術，只是把虛擬技術作為知識傳播的一種手段，利用新技術進行灌輸式教學，用新技術把知識展示一下就完成了教學活動。這種教學只是用新技術代替黑板進行知識傳授，教學效果不理想。任何技術的應用都是一種手段和策略，作為體育教師必須能夠將新技術新手段與先進的理念結合起來，與時俱進，才能保障羽毛球教學效能的提升。作為體育教師要能夠將新技術與羽毛球教學現(xiàn)狀進行充分的融合，以學生為中心，以滿足學生需要為中心，深入研究虛擬教學中存在的問題，立足現(xiàn)有教學基礎進程教學創(chuàng)新，積極找到最適合自己的，最適合學生的教學手段，努力為學生營造良好的自由寬松的教學環(huán)境，才能保障教學效能的提升。如果教師盲目地依賴虛擬教學環(huán)境，不研究教學現(xiàn)狀，不能積極與學生溝通活動，是很難保障羽毛球教學質量的。虛擬現(xiàn)實情景下，羽毛球教學效能要提升，需要依靠師生共同努力，需要進行教學創(chuàng)新，這是新時代對羽毛球教育的要求。

2 提升羽毛球教學效能的措施

2.1 突出教師的專業(yè)主導性作用

在虛擬現(xiàn)實情景下開展羽毛球教學，學生的學習方式，信息獲取處理及應用的方法都發(fā)生了很大的變化。要保障學生學習的高效性，離不開教師的有效指導。如果教師的專業(yè)主導性作用發(fā)揮的不理想，學生就不知道應該怎么學習，不知道應該如何進行羽毛球訓練。教師的主導性作用發(fā)揮不理想，學生的學習必然會陷入混亂，教學放羊現(xiàn)象將更為突出，教學效能是無法保障的。因此，強化教師的專業(yè)主導型作用在虛擬現(xiàn)實情景下是非常必要的。作為體育教師，在羽毛球教學中，要認識到自身引導作用的重要性，首先要做好學生價值觀的引導，使學生認識到羽毛球學習，體育鍛煉對自身發(fā)展，身體健康的重要性。提升學生的認識，這是學生進行羽毛球自主有效學習的基礎。其次，教師要做好羽毛球知識技能方面的教學引導工作，能夠引導學生借助于虛擬技術手段進行相關方面的知識技能學習，使學生能夠借助于現(xiàn)代化手段不斷獲得新的知識技能，增強學生知識學習的積極性。教師要引導學生充分地發(fā)揮現(xiàn)象力，能夠聯(lián)系實際進行學習，引導學生能夠在虛擬的環(huán)境下，認真觀察，認真思考，探索羽毛球學習的新方法，要能夠引導學生多角度地思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，結合自身實際進行羽毛球知識及技能的應用。要能夠引導學生建立起不斷學習的發(fā)展觀，引導學生樹立終身學習，創(chuàng)新學習的意識，這樣才能有效提升學生羽毛球學習的效能。

2.2 強化師生之間的互動學習訓練

羽毛球教學離不開訓練，教師要能夠充分重視訓練活動，多為學生提供訓練的機會，這樣學生的羽毛球素養(yǎng)才能得到不斷的提升。要保障訓練的有效性， 教師就要充分的了解學生，了解學生的認知水平，技能水平，能夠結合學生需要提出一些羽毛球學習訓練中需要注意的問題，并能夠以學生熟悉的方式加強學生對相關問題的認識和理解。在羽毛球學習訓練中，教師要加強與學生的互動，積極了解學生羽毛球學習中所存在的問題，與學生深入探究相關問題，幫助學生解決問題。教師要充分利用網(wǎng)絡途徑與學生互動，保障羽毛球教學的互動性、發(fā)展性，能夠引導學生借助于網(wǎng)絡平臺與教師進行學習互動，幫助學生解決在羽毛球學習訓練中存在的問題。教師要能夠引導學生聯(lián)系自己的實際情況，進行羽毛球知識技能學習創(chuàng)新，能夠設計出學生感興趣，并且趣味性強的活動，引導學生充分參與活動，進行羽毛球知識技能學習，這樣學生的羽毛球學習效能自然會得到提升。

2.3 實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段的融合

羽毛球教學是教師傳授知識技能與學生學習知識技能的互動性活動。學生是活動的主體，教師是學生學習活動的引導者。羽毛球教學中教師借助于語言及動作與學生進行羽毛球學習信息的交流是非常必要的，傳統(tǒng)的示范式教學所發(fā)揮的作用是任何新技術手段所不能取代的。只有將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段進行有效的融合，使各自的教學作用得到充分發(fā)動發(fā)揮，羽毛球教學效能才能不斷提升。因此，學校不僅要培養(yǎng)體育教師的現(xiàn)代化教學理念，使教師能夠熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，同時還需要引導教師把現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段進行融合，引導教師把計算機教學融入到羽毛球傳統(tǒng)教育中，使人機作用在羽毛球教育中得到融合發(fā)揮，這樣，羽毛球教育的發(fā)展才有保障。

總之，虛擬現(xiàn)代技術雖然在體育教育中，在羽毛球教學中有一定的應用，但其發(fā)展和應用還不是很完善，應用效果還不是很理想。新形勢下，我們要加強虛擬現(xiàn)實技術在羽毛球教育中的應用研究，這是羽毛球教育模式創(chuàng)新的方向，也是羽毛球教學未來發(fā)展的方向。在羽毛球教學中，構建虛擬現(xiàn)實情景，學校需要加大相關方面的基礎投入，并且要加強相關教育人才的培養(yǎng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)及信息化素養(yǎng)，這樣羽毛球教育才能通過技術創(chuàng)新應用實現(xiàn)發(fā)展。雖然羽毛球教育應用虛擬技術，創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實情景是非常必要的，但也需要重視現(xiàn)代手段與傳統(tǒng)教育的融合，不能過度依賴新技術，教師要能夠充分發(fā)揮自身引導作用，充分調動學生學習的自主性，這樣羽毛球教育的效能才能不斷提升。

本文系滁州學院國家級大學生創(chuàng)新訓練項目（201910377

036）;滁州學院課程綜合改革項目（2018kcgg062）。

（作者單位：滁州學院體育學院）