蘇勤勇

摘要：古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)習(xí)古詩文，是提高文學(xué)素養(yǎng)、陶冶精神情操的重要途徑。現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹幾種古詩文背誦的方法：一、理解背誦法;二、想象背誦法;三、歌詠背誦法;四、表演背誦法;五、繪畫背誦法。

關(guān)鍵詞：背誦;古詩文;理解;想象;表演

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：第一學(xué)段（1～2年級(jí)）背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）;第二學(xué)段（3～4年級(jí)）背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）;第三學(xué)段（5～6年級(jí)）背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。在整個(gè)小學(xué)階段，要求學(xué)生背誦160篇優(yōu)秀詩文。這些優(yōu)秀詩文，雖然短小，但對(duì)于表象尚貧乏的小學(xué)生來講，要背誦它，也是一件不容易的事。其實(shí)，凡事貴在得法，只要我們掌握方法，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩文，就會(huì)迎刃而解。現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹幾種古詩文背誦的方法。

一、理解背誦法

在充分理解古詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦。古詩文，今人看來好像是一個(gè)字詞一個(gè)字詞拼湊起來的，似乎沒有多少內(nèi)在聯(lián)系，這就給我們的記憶帶來很多的困難。其實(shí)，只要我們?cè)谟浌旁娢臅r(shí)先將里面陌生的不太容易理解的字詞依靠工具書或老師指點(diǎn)搞明白意思，就能化艱澀深?yuàn)W為通俗易懂。如王冕的《墨梅》，從第一句意：我家洗硯池邊上的梅花樹，可記住詩“我家洗硯池邊樹”;第二句意：朵朵盛開的花都有淡淡的墨痕，可得詩“朵朵花開淡墨痕”;第三句意：不需要人們夸贊它有漂亮的色彩，即得“不要人夸好顏色”;第四句意：只想把清新高雅的氣質(zhì)留在整個(gè)人世間，即“只留清氣滿乾坤”。理解了詩意，整首詩自然就能背下了。

二、想象背誦法

首先通過老師逐字逐句講解，然后講述整首詩的表面含義，讓學(xué)生明白寫了什么物，什么景，敘了什么事，將這些幻化成一幅幅畫面，在頭腦中展現(xiàn)出來。有了具體的形象，記憶就快。如柳宗元的《江雪》，我們可以想象到：冰天雪地，萬里江山，白茫茫一片，天無飛鳥，地?zé)o人跡，江邊垂釣的老翁等這些景象，自然而然得詩：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?/p>

三、歌詠背誦法

小學(xué)生平時(shí)都喜愛音樂，根據(jù)這一特點(diǎn)，可從那些用古詩文填詞的樂曲里學(xué)會(huì)唱，詞也就記住了。如李白的《靜夜思》、岳飛的《滿江紅》等等。除了這些已譜曲的古詩文外，教師可指導(dǎo)學(xué)生用其它歌曲的曲調(diào)填上古詩文中的文字來唱，這樣在學(xué)中樂，在樂中記，就較容易記住。同時(shí)，有時(shí)唱詩還可以配上舞蹈動(dòng)作，來展示詩歌的意境。這就更容易激發(fā)孩子們的表演欲望，跟著旋律唱跳，每一個(gè)動(dòng)作代表一個(gè)詩句，朗朗上口，自然就記住了詩句。

四、表演背誦法

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诒痴b時(shí)，加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作，邊背邊表演，會(huì)增加對(duì)古詩文的理解，從而較快地形成記憶。如《望廬山瀑布》，當(dāng)背到“生紫煙”“掛前川”“三千尺”“落九天”這些詞時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出瀑布的美麗壯觀，加深理解、記憶。又如《尋隱者不遇》，教學(xué)時(shí)請(qǐng)兩位同學(xué)扮演問路者和藥童，以偶遇對(duì)話的表演形式，演繹出整首詩句，并讓學(xué)生們?cè)u(píng)判演得好不好？通過表演，觀看表演，能讓孩子們?cè)谌の秾W(xué)習(xí)的過程中，就記住了這首古詩和意境。

五、繪畫背誦法

用簡(jiǎn)筆畫或PPT展示，像看繪本一樣，每一句古詩，配合一張小畫，甚至可以讓孩子自己來畫，以孩子們的角度理解詩意，背誦起來就容易了。如《詠鵝》，老師在講課時(shí)，可以先畫一畫大白鵝，或者讓孩子們自己畫一畫大白鵝，重點(diǎn)突出長(zhǎng)脖子、白羽毛、紅腳掌，孩子們對(duì)于背誦這首詩就能理解了，而不是純背誦，真正的理解大白鵝的美。又如，在背誦王安石的《泊船瓜洲》時(shí)，也可用簡(jiǎn)筆畫或PPT展示出瓜洲、京口、鐘山幾處的距離和瓜洲的景物，加上再了解了詩人渴望回到家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望，從而加深了對(duì)詩的意境的理解，所讀的詩在頭腦中就會(huì)留下深刻的印象。

以上背誦法，除了能讓學(xué)生記住詩文，更有一點(diǎn)是可以提高學(xué)生理解能力，提高語文綜合能力。同時(shí)，能擴(kuò)展思維空間，增強(qiáng)對(duì)音樂的愛好和鑒賞，提高繪畫技藝，使學(xué)生在各個(gè)方面都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育。當(dāng)然，背誦古詩文的方法絕非僅僅上述幾種，在教學(xué)中，只要肯動(dòng)腦，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就不難多掌握一些古詩文。

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