陸林 馬海霞

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校越來(lái)越明確開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與方向。在新課改的大背景下，各地高中學(xué)校普遍意識(shí)到了將開(kāi)展高中思想政治教育教學(xué)與校園文化建設(shè)相結(jié)合的重要性。在開(kāi)展對(duì)高中學(xué)生的思想政治教育教學(xué)中滲透對(duì)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的同時(shí)為校園文化的建設(shè)工作添磚加瓦，有助于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。本文主要就高中思想政治教育與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合作論述。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;校園文化;建設(shè);融合

前言：

所謂校園文化就是指一個(gè)學(xué)校通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的師生合力而創(chuàng)造出的專(zhuān)屬的特色的精神文明財(cái)富，主要包含物質(zhì)文化以及精神文化。高中思想政治有極強(qiáng)的人文性特點(diǎn)，在開(kāi)展思想政治教育的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與并加強(qiáng)校園文化的建設(shè)一方面響應(yīng)了新課改“以德育教育為首，教學(xué)為中心，預(yù)熱內(nèi)根本”的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中促進(jìn)自身的全面發(fā)展學(xué)生在開(kāi)在思想政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自身的思想道德行為有了一定的約束，這同時(shí)也幫助形成了健康積極向上的校園風(fēng)尚。

一、堅(jiān)持思想政治教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)

在高中階段開(kāi)展思想政治教育教學(xué)的根本目的就是為了落實(shí)新課改“立德樹(shù)人”的教學(xué)理念，它不僅要求要加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培養(yǎng)，還要注重對(duì)學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)期形成良好的世界觀、人生觀、以及價(jià)值觀，并在正確的道德觀念的引導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)習(xí)工作，更好地為祖國(guó)、社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。在此過(guò)程中，從事相關(guān)高中思想政治教育的教師們務(wù)必在開(kāi)展思想政治教育教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持思想政治教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)的正確導(dǎo)向。實(shí)際上高中思想政治課程的開(kāi)展在一定程度上對(duì)校園文化的建設(shè)工作具有一定的指引作用，同時(shí)，能夠幫助學(xué)生在此過(guò)程中形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生健康的心理成長(zhǎng)的同時(shí)對(duì)學(xué)生人格的健全有重要意義。所以，學(xué)校在開(kāi)展校園文化建設(shè)工作的過(guò)程中一定要以思想政治課程的開(kāi)展為導(dǎo)向，讓對(duì)學(xué)生的思想政治教育在校園文化中能夠被淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)。

以高中思想政治必修二模塊《政治生活》第二框“始終堅(jiān)持以人民為中心”的教學(xué)為例，本課的教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從四個(gè)方面入手：1、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念等相關(guān)知識(shí)2、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的相關(guān)知識(shí);3、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)相關(guān)知識(shí);4、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的相關(guān)概念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師的教學(xué)重心應(yīng)當(dāng)放在引導(dǎo)學(xué)生明白中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代是我發(fā)展過(guò)程中新的歷史方位，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代相關(guān)概念的理解，并讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)交流了解我國(guó)的主要矛盾在近年來(lái)的一些變化。在此過(guò)程中讓學(xué)生得以感受新時(shí)代的偉大成就，幫助學(xué)生形成民族自豪感以及愛(ài)國(guó)主義熱情，能夠自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起中國(guó)偉大復(fù)興夢(mèng)的歷史使命。通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想、以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)校園形成良好的精神環(huán)境以及人文文化氛圍。

二、豐富校園文化的載體

校園文化指一個(gè)學(xué)校專(zhuān)屬的文化氛圍，為了傳承這種精神文化財(cái)富學(xué)校還規(guī)定了很多的行為規(guī)范，要求師生在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要以這些規(guī)章制度作為自己的行為準(zhǔn)則。當(dāng)然還有一些校園建筑也可以被納為校園文化的范疇，除此之外，校園特色的景物、文化活動(dòng)等都可以是校園文化的標(biāo)志。所以教師在開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，不斷革新不斷創(chuàng)新內(nèi)容更加豐富、形式更加新穎、對(duì)學(xué)生吸引力更強(qiáng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在充實(shí)精神生活的同時(shí)思想感情也會(huì)得到一定程度的引領(lǐng)。

例如，教師在進(jìn)行高中思想政治必修三模塊《文化生活》的教學(xué)過(guò)程中，首先要通過(guò)仔細(xì)研讀教學(xué)大綱明確教學(xué)目的是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道文化交流、以及文化傳統(tǒng)的重要意義，激發(fā)學(xué)生想做文化傳播使者的決心。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明白文化交流的過(guò)程既是文化傳播的過(guò)程，通過(guò)這種方式人們得以傳遞知識(shí)技能、最新信息、道德觀念以及一些文化信仰相關(guān)。完成教學(xué)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生傳承傳播校園文化，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)?；铡⒃O(shè)計(jì)校服，為校歌編詞作曲等，在此過(guò)程中讓學(xué)生為校園文化的建設(shè)工作作出貢獻(xiàn)。

三、從思想政治教育出發(fā)加強(qiáng)校園文化的育人功能

在各個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)工作過(guò)程中出現(xiàn)了較多的問(wèn)題亟待解決，如在校園教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中很多學(xué)校相比于對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)更注重對(duì)學(xué)生的學(xué)科能力教育，他們錯(cuò)把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高低當(dāng)作評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中把大量的時(shí)間給了各重點(diǎn)學(xué)科的教育教學(xué)而忽視了對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。另外，很多時(shí)候?qū)W校不注重通過(guò)營(yíng)造較好的校園文化氛圍引導(dǎo)學(xué)生，而是強(qiáng)制利用校園規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生，對(duì)于叛逆心較強(qiáng)的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)果往往適得其反。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用好校園文化建設(shè)的育人功能，讓學(xué)生在良好的校園文化氛圍下不斷規(guī)范自身言行舉止，加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)。

例如，教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在課間課后會(huì)跑到學(xué)校陰暗處或者廁所抽煙，學(xué)校對(duì)于學(xué)生這種情況一般會(huì)有明文規(guī)定抽煙被逮到會(huì)受到什么樣的處分，但是只是依照規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰不僅不能讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤并加以改正，還在一定程度上促使了學(xué)生的叛逆行為，這也就是為什么在高中時(shí)期會(huì)出現(xiàn)那么多逆反學(xué)生的原因。針對(duì)這種情況，我們的思政課教師應(yīng)當(dāng)單獨(dú)找到學(xué)生進(jìn)行談話交流，而不是逮到學(xué)生抽煙就說(shuō)他違規(guī)了。同時(shí)，思政課教師通過(guò)思政課堂主渠道可以從兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：一是抽煙對(duì)于學(xué)生身體健康的危害，再就是抽煙對(duì)于整個(gè)校園形象的影響。這樣的交流讓學(xué)生能夠感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，進(jìn)而改掉這種不好的行為習(xí)慣，促進(jìn)校園風(fēng)尚的良好形成。

總結(jié)：

綜上所述，從事相關(guān)高中思想政治的教師們?cè)陂_(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行深刻把握，結(jié)合校園文化的建設(shè)相關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不僅要在教育過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生意識(shí)到規(guī)范自身言行舉止的重要性，還要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)起建設(shè)、傳播校園化的職責(zé)。讓一輩又一輩的學(xué)生能夠在優(yōu)良的校園文化氛圍下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的人才，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小平.淺談加強(qiáng)思想政治工作推動(dòng)校園文化建設(shè)[J].神州，2020（13）：144.

[2]孫會(huì)良.思想政治教育視域下的高中校園文化建設(shè)探析[J].文淵（中學(xué)版），2020（8）：408.

寧夏回族自治區(qū)青銅峽市第一中學(xué) 751600