陳玉瓊

摘要：隨著國(guó)家綜合國(guó)力的不斷提升，社會(huì)對(duì)于人才的需求越來(lái)越大，教育部門(mén)越來(lái)越重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。幼兒園是幼兒接受教育的開(kāi)端，是打開(kāi)學(xué)生知識(shí)大門(mén)的鑰匙。近年來(lái)，教育工作者越來(lái)越重視幼兒的學(xué)前教育，親子活動(dòng)逐漸走進(jìn)了學(xué)前教育課堂中。一些幼兒園開(kāi)展形式多樣的親子活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的情感交流。通過(guò)親子活動(dòng)，讓幼兒在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。本文結(jié)合案例，闡述了幼兒園親子活動(dòng)的有效性研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;親子活動(dòng);有效性

前言：

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深化，幼兒的學(xué)前的教育受到越來(lái)越多教師的重視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園要綜合利用各種教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好教育環(huán)境。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越多重視孩子的教育和培養(yǎng)，在孩子教育上投入的精力也越來(lái)越多。在這個(gè)大背景下，一些幼兒園推出了親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒的教育活動(dòng)中，不僅增加家長(zhǎng)和幼兒之間的感情，還能促進(jìn)幼兒的情感教育，加深幼兒對(duì)于家庭的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。

一、走進(jìn)大自然，組織親子郊游活動(dòng)

親子活動(dòng)就是在教師的帶領(lǐng)下，讓家長(zhǎng)和幼兒參與到輕松愉快的活動(dòng)中，利用親情的力量感染幼兒心靈，并對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、正面、健康的影響。愛(ài)玩是小孩子的天性，孩子們對(duì)于課外郊游活動(dòng)熱情高漲，因此，親子活動(dòng)可以開(kāi)展野外郊游活動(dòng)。在郊游中，家長(zhǎng)和教師實(shí)時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)、教育，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦、熱愛(ài)自然的良好品德。親子活動(dòng)不僅可以讓幼兒樂(lè)在其中，還能創(chuàng)造家長(zhǎng)和幼兒共同學(xué)習(xí)空間，打破傳統(tǒng)的教育模式，增強(qiáng)幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)。

例如，在天氣晴朗的日子，教師可以安排家長(zhǎng)和幼兒一起到公園郊游。讓幼兒近距離的接觸大自然，認(rèn)識(shí)大自然，感受自然的魅力。為了方便管理，教師可以提前建立郊游線上聯(lián)系群，保證一位家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)一個(gè)幼兒，在郊游之前確保各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，并提醒家長(zhǎng)按時(shí)參加。在活動(dòng)中，幼兒可以在自由活動(dòng)中認(rèn)識(shí)許多植物，知道哪些植物是無(wú)毒的，哪些植物是有毒的;近距離的觀察一些在圖畫(huà)書(shū)上出現(xiàn)的事物，比如小蟲(chóng)子，落葉、石頭等等。通過(guò)觀察周?chē)氖挛?，幼兒可以直觀的感受大自然，增加與家長(zhǎng)的交流溝通，教師和家長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的優(yōu)良美德。在郊游活動(dòng)中，如果發(fā)生了意外，有小孩子摔到或者被蚊蟲(chóng)叮咬，教師要維持良好的秩序，教育幼兒互幫互助，手拉手活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的樂(lè)于助人善良無(wú)絲的良好品德。郊游活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的教育空間，幼兒可以走出教室，和家長(zhǎng)一起享受親近大自然的美好時(shí)光，在活動(dòng)中，家長(zhǎng)及時(shí)向?qū)W生講解知識(shí)，不僅可以拉近與幼兒的感情，還能讓幼兒在活動(dòng)中收獲自然知識(shí)。

二、一起動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)道路上的第一任教師，從他們出生到牙牙學(xué)語(yǔ)，家長(zhǎng)是幼兒最重要的啟蒙老師。但是當(dāng)幼兒走進(jìn)幼兒園后，很多家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間越來(lái)越少，幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)都在幼兒園里進(jìn)行。為了拉近父母與幼兒的距離，增加幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)時(shí)間，教室可以組織手工實(shí)踐活動(dòng)。家長(zhǎng)和幼兒一起制作手工品，可以促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒的溝通交流，讓幼兒感受到親情的力量。有了家長(zhǎng)的輔助，幼兒更容易打開(kāi)心扉，積極地展現(xiàn)自己，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。

例如，為了讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣，教室可以組織“水果拼盤(pán)”親子活動(dòng)。在活動(dòng)之前，教室要采購(gòu)足夠數(shù)量的水果，蘋(píng)果、梨、草莓、西瓜、香蕉、獼猴桃等，還要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具，為家長(zhǎng)準(zhǔn)備陶瓷刀具、牙簽、果盤(pán)、紙巾等，最后還要布置好親子活動(dòng)場(chǎng)地，為家長(zhǎng)和幼兒提供方桌、小板凳、圍裙等。在正式開(kāi)始之前，教師可以先對(duì)幼兒進(jìn)行教育，講解吃水果的好處，并把實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)則告訴大家。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒一起制作水果拼盤(pán)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)削皮、切塊等，幼兒負(fù)責(zé)擺盤(pán)。在家長(zhǎng)的幫助下，小朋友們充分發(fā)揮想象力，有的擺出了花兒果盤(pán)，有的擺出了“松樹(shù)”狀果盤(pán)，有的擺出了小動(dòng)物果盤(pán)……在制作果盤(pán)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和幼兒會(huì)進(jìn)行很多交流溝通，這就無(wú)形之中拉近了父母和孩子距離，此時(shí)此刻，他們是一起合作的伙伴，孩子們更容易打開(kāi)心扉，發(fā)揮想象力，和家長(zhǎng)制作出美輪美奐的手工作品。幼兒在活動(dòng)中不僅收獲了快樂(lè)，還體驗(yàn)了與家長(zhǎng)一起做手工的過(guò)程，增加了成長(zhǎng)個(gè)過(guò)程中的美好回憶。

三、開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

一些研究表明，親子活動(dòng)可以幫助兒童構(gòu)建起對(duì)社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)，兒童在親子活動(dòng)中可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，收獲不一樣的情感體驗(yàn)。在幼兒園中，為了讓家長(zhǎng)成為幼兒的“游戲伙伴”，教師可以組織親自趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和幼兒組成一隊(duì)，每個(gè)家庭是一個(gè)集體，在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行大比拼，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，增加幼兒體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

例如，教師可以選擇天氣較好時(shí)，在幼兒園操場(chǎng)上開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)之前策劃好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力，教師可以安排一些帶有跑、跳、爬的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，借助沙包、呼啦圈、氣球、布袋等工具設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始之前，教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒做熱身操，提前活動(dòng)一下手腕、腳踝，拉伸四肢，防止趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中受傷。運(yùn)動(dòng)會(huì)中可以安排兩人三足活動(dòng)，幼兒首先在起跑線上站定，聽(tīng)到口令后起跑，迅速把繩子遞到重點(diǎn)處的父母受傷，父母二人迅速把腿綁上，然后繼續(xù)前進(jìn)，直至到達(dá)最終的目的地，看哪一個(gè)家庭最先到達(dá)。還可以組織家庭總動(dòng)員活動(dòng)，讓父親手持氣球雙腿并攏跳過(guò)圓柱形障礙物到達(dá)母親處，母親快速的拿到氣球，走過(guò)一段獨(dú)木橋，把氣球交到幼兒手上，幼兒拿到氣球后在墊子上快速的爬行，把氣球投進(jìn)重點(diǎn)的籃球框里面，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，投籃最多的家庭獲勝。

總結(jié)：

幼兒園親子活動(dòng)打破了傳統(tǒng)教育活動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的教育培養(yǎng)中去。在親子活動(dòng)中，幼兒在親情的感染下接受教育，收獲不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)與父母的深厚感情。通過(guò)親子活動(dòng)，可以加強(qiáng)幼兒情感教育，開(kāi)拓幼兒眼界，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

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福建省泉州市德化縣城關(guān)幼兒園 362500