王偉民

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

音樂是人類最本能的表現(xiàn)。人們高興的時(shí)候，總會(huì)情不自禁的的手舞足蹈，鶯歌小唱，把自己喜悅的情緒表達(dá)出來。其次，很多優(yōu)美的曲調(diào)和詞曲中的教育意義更是人們教育后人，表達(dá)祝福的有效途徑。

音樂不僅對成年人有巨大的影響，對于幼兒來說更是如此。在幼兒園，我經(jīng)常觀察大班孩子，發(fā)現(xiàn)他們都是天生的音樂家，他們有無窮的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。只要有一點(diǎn)點(diǎn)音樂，他們就會(huì)興奮的叫著、跳著，因?yàn)閻鄢厶?、愛模仿，是孩子們的天性。大班幼兒對音樂的理解、模仿、?chuàng)編更加到位。音樂的作用如此之大，作為一名幼兒園教師，應(yīng)該充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，利用優(yōu)秀的藝術(shù)作品，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

一、 從幼兒的興趣出發(fā)、尊重幼兒的音樂感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。

充分發(fā)揮音樂活動(dòng)的德育功能。讓幼兒能大膽自主性的創(chuàng)作，充分地表現(xiàn)自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的感情，使幼兒在音樂活動(dòng)中得獲得極大的快樂和滿足。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。

在平時(shí)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常讓大班孩子大膽的創(chuàng)編一段歌詞，發(fā)展孩子的想象力和音樂的表現(xiàn)力，有一次我們班的孩子學(xué)會(huì)了一首歌曲《小魚游》歌詞是：“一條魚水中游，孤孤單單水里游，兩條魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”這首歌是教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛大家都是好朋友。孩子們都很積極的展示自己創(chuàng)作的歌詞“一群魚水里游，遵守秩序挨著游”“三條魚水里游，互相幫助樂悠悠”。

有一天，我班的慧慧跑來告訴我說小雨唱歌罵她。我把聰明、淘氣的豪豪喊來問：“豪豪你剛才唱的啥歌呀，能不能唱歌老師聽聽”。豪豪不好意思的說：“我就是唱的小魚游呀”～“我聽慧慧說你唱的和我們的歌詞不一樣呀，

老師想聽聽，好聽不好聽?！焙篮谰托÷暢似饋恚骸盎刍鬯镉喂鹿聠螁螞]朋友?！甭犕旰笪揖兔靼琢?。我對豪豪說：“豪豪你學(xué)唱歌好快呀～一會(huì)就學(xué)會(huì)了，但是你唱的好像不是小魚游呀，你說的是慧慧孤孤單單沒朋友嗎？”豪豪點(diǎn)點(diǎn)頭說：“剛才慧慧有東西不給我看，我才這樣唱她的”。

我拉著豪豪問道“慧慧不給你看可能有很多原因，但是，我們絕對不能用美妙的歌聲罵小朋友，你這樣大聲對著全班小朋友唱，豪豪知道自己錯(cuò)了，聽了很難過，小朋友們就會(huì)想，豪豪的歌聲變得不好聽了，一點(diǎn)也不像歌唱家，對嗎，“歌唱家都是用自己動(dòng)聽的歌聲去唱歌，為我們帶來歡樂;歌唱家都是用歌聲呼吁我們?nèi)リP(guān)心、幫助可憐的人;所以，我們都喜歡聽歌唱家的歌聲。你愿意做一個(gè)用歌聲去幫助別人的好孩子嗎？” 豪豪點(diǎn)頭，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在創(chuàng)編歌詞中，孩子們的認(rèn)知還不準(zhǔn)確，編的歌詞會(huì)出現(xiàn)一些小小的問題，但是，不要茫然的給孩子定性、評價(jià)，而是要耐心的傾聽，幫助他們理解創(chuàng)編歌詞的意義。言為心聲，只有心靈純潔的人才能唱出動(dòng)聽的歌。

二、通過音樂欣賞培養(yǎng)幼兒勇敢、正直的高尚情操。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自己表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。

幼兒對音樂表現(xiàn)的能力是出乎我們想象的。大班幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，孩子對音樂的表現(xiàn)力是在老師真誠地欣賞和鼓勵(lì)中，慢慢逐步發(fā)展起來的。

音樂欣賞教學(xué)通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)幼兒健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。特別是通過對愛國歌曲欣賞。如：建黨節(jié)前夕，我向孩子們進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)孩子們的愛國之情。我讓孩子們欣賞《歌唱二小放牛郎》為了使孩子們身臨其境，感受失去英雄的痛苦，緬懷英雄王二小。我了讓孩子們能更好的體會(huì)，我特意找來電影《小兵張嘎》《小英雄雨來》讓幼兒觀看，對幼兒理解歌曲內(nèi)容有很大幫助。

三、利用積極向上的經(jīng)典藝術(shù)作品，對幼兒滲透品德教育。

《勞動(dòng)最光榮》這首兒歌，里面出現(xiàn)了很多小動(dòng)物，以小動(dòng)物各自對待勞動(dòng)的態(tài)度從側(cè)面反映出勞動(dòng)是光榮的這一主題。這首兒歌很容易讓幼兒就懂得其中的意思，通俗易懂，充滿童趣，孩子們比較喜歡。更重要的是，幼兒懂得了道理，他們會(huì)以熱愛勞動(dòng)的小動(dòng)物作為榜樣來學(xué)習(xí)，更能激發(fā)他們的積極性，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也受到了熱愛勞動(dòng)的教育。而《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌的主題是讓小朋友懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。音樂教育不只是會(huì)唱兒歌，更重要的是在兒歌中體會(huì)其中的蘊(yùn)意，讓他們明白對錯(cuò)，知道什么是值得學(xué)習(xí)的精神，什么是要摒棄的思想。教師在選材方面需要注重。

四、運(yùn)用音樂游戲使幼兒的情緒、品質(zhì)得到充分發(fā)展。

音樂游戲是兒童感興趣的活動(dòng)之一，它使兒童的個(gè)性得到充分表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)兒童堅(jiān)毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的品質(zhì)。如：“一條大河”、“鐵道游擊隊(duì)”、“打靶歸來”、“泉水咚”“我和我的祖國”等游戲，不僅使孩子們感受到歌曲的音樂氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。 結(jié)合紅色歌曲組織游戲、編成律動(dòng)、開展歌表演。這些形式都是幼兒喜歡的活動(dòng)形式，特別受孩子們的喜愛。它通過形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品理想，如在教《打靶歸來》這首歌，在集體隊(duì)列訓(xùn)練過程中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕吃苦的精神展示出來。

五、舉辦故事會(huì)讓孩子了解古音樂家，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂家的堅(jiān)韌品質(zhì) 。

只有心中有愛的人才能為人類帶來美好的音樂，偉大的音樂家都具有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、正直的道德品質(zhì)。所以，音樂家的人格魅力、音樂家創(chuàng)作作品的背景等，都用故事的形式講給孩子們聽;或讓孩子們自己收集自己講，音樂家的奮斗歷程在孩子們幼小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。