謝媛曄

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-035

課標(biāo)指出：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。而在小學(xué)階段，寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是一個(gè)“老大難”的問(wèn)題。在各類寫(xiě)作練習(xí)當(dāng)中，要數(shù)寫(xiě)景類的作文是較難指導(dǎo)的。恰恰是這類的文體，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的課文中所占比重不輕：三四年級(jí)的語(yǔ)文教材中先后有四次明確的寫(xiě)景類單元習(xí)作教學(xué)內(nèi)容，六年級(jí)上冊(cè)也有兩次對(duì)寫(xiě)景作文要求的綜合運(yùn)用。由此可見(jiàn)，寫(xiě)景類作文不可輕視。但是從學(xué)生寫(xiě)作的成果來(lái)看，很多學(xué)生在寫(xiě)此類作文時(shí)都覺(jué)得內(nèi)容空洞、不知道寫(xiě)什么該如何寫(xiě)，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去用得更多的都是諸如“這里的風(fēng)景真美麗??！”之類的概括性詞語(yǔ)，找不到把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特色的辦法，更不知如何將各個(gè)景物連接起來(lái)。這樣也給我們語(yǔ)文教師指導(dǎo)時(shí)出了一個(gè)大難題。筆者結(jié)合自身教學(xué)和其他教師的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾個(gè)妙招！

一、明確寫(xiě)景中心再選材

在構(gòu)思寫(xiě)景作文時(shí)，首先要選取好一個(gè)中心點(diǎn)，圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作材料的篩選，不必介紹得面面俱到，而是要詳略得當(dāng)。游玩賞景時(shí)的舟車勞頓、吃喝玩樂(lè)等等，若是都拿來(lái)寫(xiě)到作文里，便只會(huì)讓人覺(jué)得“找不到北”，這樣的作文就算寫(xiě)的字?jǐn)?shù)再多，也只是一個(gè)流水賬的形式，讓人讀來(lái)覺(jué)得淡而無(wú)味，沒(méi)有繼續(xù)閱讀的欲望，更不能突出寫(xiě)景的中心。

確定好中心后再仔細(xì)篩選素材。要重點(diǎn)展示游玩途中或是某個(gè)地點(diǎn)的美麗景色，那么我們就需要選擇一些看過(guò)的印象最為深刻的景色來(lái)寫(xiě)。而在寫(xiě)景色的時(shí)候，要能合理安排詳略，避免大篇幅的寫(xiě)一處景色又接著大篇幅的寫(xiě)另一處景物。在人教版四年級(jí)語(yǔ)文教材《頤和園》一文中給了一個(gè)很好的例子讓我們參考：寫(xiě)長(zhǎng)廊用數(shù)字表現(xiàn)長(zhǎng);在山腳下只寫(xiě)了遠(yuǎn)望排云殿和佛香閣，佛香閣的“高”用一個(gè)“聳立”便展現(xiàn)的淋漓盡致了;“一排排”讓人看到了排云殿的大等等。寫(xiě)景就要運(yùn)用放大鏡效應(yīng)，聚焦獨(dú)有的特點(diǎn)，各有側(cè)重，才能讓文章更出彩，讓人流連忘返。

二、寫(xiě)景順序、路線清晰成線

景色過(guò)多，如果都堆砌在一起描寫(xiě)，就會(huì)給人一種很凌亂的感覺(jué)。在處理景物與景物之間的連接問(wèn)題時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)倪x擇幾種方法來(lái)解決這類的問(wèn)題。

1.游覽順序法?？梢园凑沼斡[的先后順序，把所看的景色描繪出來(lái)。

2.季節(jié)變換法?？梢园凑占竟?jié)不同的順序，把同一個(gè)景點(diǎn)不同時(shí)間的樣子用巧手繪出來(lái)。

3.移步換景法。人教版四年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)的《頤和園》一文中對(duì)于移步換景法就有了一個(gè)很好地詮釋和展現(xiàn)：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖這樣的游覽順序來(lái)寫(xiě)，游覽路線清晰明了，文章經(jīng)緯鮮明呈現(xiàn)。同樣的景色在你的眼里看來(lái)，當(dāng)你從不同角度觀察的時(shí)候，看到的又是另外一個(gè)模樣了。

三、抓住特點(diǎn)，多感官多修辭更出眾

課標(biāo)中提及：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，

注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚?！本拔锩鑼?xiě)的成功在于文筆的潤(rùn)飾。

1.抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用感官

用自己的眼睛自詡看，用耳朵聆聽(tīng)，嘴巴品嘗，鼻子細(xì)聞，動(dòng)手摸一摸，將景色描繪得生動(dòng)可感。

2.多想象，修辭并重

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南胂?、比喻、擬人、排比，便可以讓文字走進(jìn)讀者的內(nèi)心世界，讓筆下的景物活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。

3.真情流露

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。紫荊的字里行間，滲透自己的情感，寓情于景，讓文章的血肉更豐富。

作文教學(xué)是一條漫長(zhǎng)艱辛之路，授之以魚(yú)不如授之以漁。巧用方法，讓學(xué)生習(xí)作不再難下筆，讓教師指導(dǎo)不再難開(kāi)口！

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