蔣躍淵

新時代下，為了能夠讓高職學生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，教師在體育教學中，應該強化對德育教育的滲透，保證學生在樹立良好道德素養(yǎng)的同時，還能夠形成正確的價值觀?；诖?，本文即對高職體育教學中德育教育展開了剖析，明確了當前德育教育中存在的不足，并在了解成因的基礎(chǔ)上，合理的制定了創(chuàng)新對策，以期相關(guān)人員能夠借鑒。

近年來，教育體系在日益完善的同時，對于德育教育的重視也越來越高。所以，高職院校教育教學工作在開展期間，加大對學生德育教育的重視很有必要。因而，為了能夠更好地滿足教育需求，在開展高職體育教學中，教師應該合理地將德育教育內(nèi)容滲透其中，確保學生身體在得到鍛煉的同時，道德素養(yǎng)也能整體增強。

1 高職體育教育中德育教育存在的不足分析

基于新時代背景下，高職院校在組織開展體育教學工作期間，雖然已經(jīng)強化了對德育教育的重視。然而，由于受到傳統(tǒng)教育觀念和模式的影響，致使德育教育依舊無法得到合理滲透，阻礙了教育質(zhì)量的提高。

第一，教育觀念較為滯后。當前，在高職體育教學中，雖然已經(jīng)深入貫徹落實了素質(zhì)教育理念。然而，由于被競技體育模式長時間影響，致使教師在組織開展體育教學活動期間，對于學生身體以及運動技能的教育較為重視，而針對德育教育，則不能予以高度的關(guān)注，最終導致所應用的教學模式和理念缺乏創(chuàng)新性，無法滿足當代學生的發(fā)展需求，影響了德育教育有效性的提高。

第二，體育教學中德育滲透力度較低。由于傳統(tǒng)應試教育觀念在我國沿用的時間非常長，所以各個學校對于體育課程的重視程度相對較低，體育課程的評價以及要求大都是粗線條，不能引起體育教師高度重視，致使德育教育功能無法充分發(fā)揮出來。并且，與普通高校的學生相比，高職院校的學生文化課錄取線相對較低，很多學生的人文素養(yǎng)較差，在價值取向以及人生追求等層面存在很多的問題。同時，一些學生的自我約束能力較差，經(jīng)常會存在屢教不改的情況。此外，在教學過程中，部分體育教師還會出現(xiàn)厭教的情緒，不能高度重視德育教育。

2 新時代高職體育教學中德育教育的對策

2.1 在體育鍛煉中側(cè)重培養(yǎng)學生的團隊精神

基于新時代背景下，社會在高速發(fā)展的同時，對于人才的要求也越來越高。所以，高職院校在組織開展教育教學工作時，不僅要強化學生的專業(yè)技能，還應該增強學生的道德素養(yǎng)。因而，在高職體育教學期間，教師需要有意識的滲透德育教育內(nèi)容。通常情況下，高職體育教學中涵蓋了非常多的內(nèi)容，包括：游泳、球類運動以及田徑等，項目種類頗多。對此，教師在開展體育鍛煉活動時，需要結(jié)合不同的運動項目，有針對性的制定德育教育辦法。比如：在開展短跑或者長跑等活動時，教師可以有意識的向?qū)W生滲透德育教育，并對學生分組，讓學生進行競技比賽。針對組內(nèi)能力相對較差的成員，教師要鼓勵學生小組之間互相幫助，在參加比賽時，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識，讓學生能夠勇于克服困難。

2.2 借助體育賽事滲透德育教育

在高職體育教學過程中，教師可以適當?shù)睦靡恍w育賽事來對學生展開教育，保證學生的民族自豪感能夠增強。比如：在課上，教師可以為學生播放女排在日本世錦賽中奪得第十冠的視頻，讓學生通過觀看視頻，能夠在潛移默化中形成民族自信心和自豪感。在視頻觀看完畢之后，教師要適當?shù)膶W生提出一些問題，讓學生來進行思考，諸如：我國女排之所以可以在國際上獲得非常好的成績，最主要是依靠什么呢？學生在通過討論和研究之后，能夠明白，除了要具備較強的能力之外，還需要有團結(jié)協(xié)作的意識。當然，在教學期間，教師也可以為學生播放國慶期間的閱兵儀式，然后讓學生說一說自己的感受，保證學生能夠感受到祖國的發(fā)展和富強，從而樹立起建設(shè)祖國的遠大理想。此外，教師還可以結(jié)合近期的體育熱點事件，讓學生講述一下身邊有關(guān)于德育的故事。通過這樣的方式，不僅能讓課堂變得越來越活躍，還可以對學生進行良好的德育教育，以便學生可以在不知不覺中形成正確價值觀。

2.3 通過體育鍛煉培養(yǎng)學生競爭意識

從宏觀的角度上分析，體育鍛煉的重點就是競爭，而良好的競爭意識，不僅可以讓學生的水平得到提高，也能夠增強學生的核心素養(yǎng)。所以，教師在組織開展體育教學活動期間，應該借助體育鍛煉來讓學生良性競爭，確保學生能夠?qū)W會奮斗和拼搏。比如：在開展接力賽活動時，教師可以對學生進行分組，然后小組比賽。最后一組達到終點的學生需要做俯臥撐等作為懲罰。而第一名到達終點的學生，教師要給予相應的獎勵。通過這樣的方式，讓學生深刻體會到失敗與成功所帶來的感受，保證學生的競爭意識能夠增強。

3 結(jié)束語

綜合而言，在高職體育教學過程中，要想保證德育教育功能得以充分發(fā)揮，提高教育的有效性，教師應該從整個教學過程出發(fā)，強化對教學模式和理念的更新，能夠從多個層面加以考量，認真的分析和研究，有針對性的制定教育方案。同時，學校方面也應該加大對學生的管理，能夠樹立良好的校風，加大對體育教學與德育教育的重視，提高教育效果。

（作者單位：北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院）