姜海君

在初中階段，學(xué)生如果不能提升自己的學(xué)習(xí)效率，就會在課堂中的學(xué)習(xí)壓力下，逐漸的喪失學(xué)習(xí)的自信心，因為教師所講解知識內(nèi)容的速度是非?？斓模瑢W(xué)生每天都會學(xué)習(xí)不同的知識內(nèi)容，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生鍛煉身體的自主意識是非常薄弱的，教師在體育教學(xué)中，就需要抓住學(xué)生的興趣點，從而在課堂中開展豐富多彩的體育活動，加強(qiáng)學(xué)生的參與，因此，本文就初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略探討進(jìn)行分析，提出指導(dǎo)建議。

對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，可以直接的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的提升，從而有效的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果，這與學(xué)生在壓力下的被迫學(xué)習(xí)是不同的，對于知識內(nèi)容的理解和掌握也是千差萬別的，因此，教師在初中體育教學(xué)中，就需要先培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程體系的學(xué)習(xí)興趣，而有效的體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以有效的鍛煉學(xué)生的運動能力，對于中學(xué)生而言，興趣是他們學(xué)習(xí)的最大原動力，也是在初中階段高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力之下，不斷堅持學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此，教師就可以結(jié)合體育游戲教學(xué)的方式，營造和諧寬松的運動氛圍，從而有效的激發(fā)學(xué)生在體育課堂中的運動興趣。

1 抓住學(xué)生的興趣點

在初中階段，學(xué)生所學(xué)習(xí)科目種類的增多，以及各個科目的學(xué)習(xí)任務(wù)都是繁重的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被消耗很多，這也是學(xué)生在進(jìn)入到初中階段之后，所需要克服的第一個難關(guān)，教師在初中體育教學(xué)中，為了可以有效的釋放學(xué)生在不同科目學(xué)習(xí)中所遇到的壓力，就需要通過強(qiáng)化與學(xué)生在課堂中的互動交流，在抓住學(xué)生興趣點的情況下，通過開展豐富化的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生對于體育項目的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“人體與運動”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先讓學(xué)生通過對于理論知識內(nèi)容的預(yù)習(xí)，對于自己的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行正確的認(rèn)知和了解，教師在講解體育理論知識的時候，可以通過典型事例的引入，從而有效的加深學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用多媒體教學(xué)課件的形式，展示骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生在觀看圖示的過程中，說出它們不同部分的功能用途，因為心臟是人體非常重要的器官，而心臟是具有律動性的，人體的結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，即使是一個非常簡單的動作也需要很多肌肉協(xié)調(diào)配合才能完成，教師在課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)就可以通過視頻圖片的播放，從而有效的抓住學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生可以對于體育理論知識內(nèi)容進(jìn)行深刻且熟練的掌握。

2 發(fā)揮游戲教學(xué)載體優(yōu)勢

不同的學(xué)科內(nèi)容所適用的教學(xué)方式也是不同的，中學(xué)生對于體育課堂的學(xué)習(xí)興趣并不如小學(xué)生那么強(qiáng)烈，究其原因還是因為學(xué)生所承擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，這樣就會讓學(xué)生給自己非常多的緊迫感，不敢對于學(xué)習(xí)時間有一絲一毫的浪費，教師在初中體育教學(xué)中，就需要先糾正學(xué)生對于體育課堂的學(xué)習(xí)觀念，通過讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要性，在發(fā)揮游戲教學(xué)的載體優(yōu)勢，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“發(fā)展你的體能”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先讓學(xué)生結(jié)合生物學(xué)科的知識內(nèi)容，在預(yù)習(xí)的過程中對于體育理論性的內(nèi)容進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，因為人體形態(tài)的發(fā)育主要是受遺傳因素和后天環(huán)境的影響。高矮、胖瘦雖然與遺傳因素有著非常大的關(guān)系，但是因為初中生的身體處于快速的發(fā)育期，可塑性是非常強(qiáng)的，學(xué)生通過積極合理的參與體育鍛煉，可以促進(jìn)身體形態(tài)的良好發(fā)育，教師可以通過讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻引入知識的講解，讓學(xué)生在課堂中通過自己對于體能的理解進(jìn)行簡單的描述總結(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣的基礎(chǔ)上，有效的發(fā)展學(xué)生的體能。

3 營造輕松和諧的氛圍

在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生的大腦運轉(zhuǎn)速率會比平常更加清晰，幫助學(xué)生將知識內(nèi)容理解的更加深刻，而且學(xué)生在進(jìn)入初中階段之后，因為長期處于高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，對于心理健康的影響還是非常大的，在體育教學(xué)中，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生通過運動的方式釋放不良的情緒，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立定期進(jìn)行體育鍛煉的意識。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“培養(yǎng)你的意志品質(zhì)”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先讓學(xué)生根據(jù)對于自己的了解，討論自己是不是一個意志堅強(qiáng)的人，因為無論是學(xué)生還是已經(jīng)步入社會的人，在這一生中總是會遇到這樣和那樣的困難，一個意志堅強(qiáng)的人就會鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難，直到達(dá)到勝利的彼岸，教師在講解的過程中，就可以通過引入臥薪嘗膽的故事，來讓學(xué)生感受意志品質(zhì)對于人的重要性，而通過體育鍛煉的方式可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

總而言之，在不同階段的教學(xué)課堂中，教師對于高效課堂的構(gòu)建和理解可能是不同的，但是有一點是所有的任課教師都認(rèn)同的，就是課堂中的教學(xué)有效性，這與學(xué)生在課堂中的聽課質(zhì)量和聽課的最終效果是直接掛鉤的，教師在初中體育教學(xué)中，就可以在突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的前提下，將培養(yǎng)學(xué)生對于體育項目的學(xué)習(xí)興趣放在首要的位置，從而有效的提升學(xué)生在課堂中對于各項體育教學(xué)活動的參與程度，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

（作者單位：溫嶺市石橋頭鎮(zhèn)中學(xué)）