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        比賽教學(xué)法在高校荷球教學(xué)中的作用

        2021-09-10 07:22:44王曦
        當(dāng)代體育 2021年13期
        關(guān)鍵詞:普通高校教學(xué)方式教學(xué)法

        王曦

        學(xué)校的體育改革現(xiàn)今主要圍繞著“以人為本、健康第一”這個(gè)指導(dǎo)思想開展,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程的評價(jià)等方面都要求適應(yīng)這個(gè)思想要求。在教學(xué)過程中合理的教學(xué)方法是不可缺少的。而對于剛剛在中國發(fā)展不久的荷球運(yùn)動(dòng)而言,如何加強(qiáng)學(xué)生對荷球這一新興運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識并提高其積極性尤為重要。本文將通過在教學(xué)中采用傳統(tǒng)教學(xué)法和比賽教學(xué)法進(jìn)行對比研究,試圖對采用兩種教學(xué)方法所產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行對比,以此來推動(dòng)教學(xué)方法的革新,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

        1 比賽教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的概念及意義

        1.1 比賽教學(xué)法

        所謂比賽教學(xué)法指,教師在教學(xué)過程中,為了達(dá)到一些特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),完成一些特定的教學(xué)工作,課堂中在教師的主導(dǎo)控制下增加比賽或可以稱之為游戲的環(huán)節(jié),這里的比賽概念并不只是傳統(tǒng)的競技,它具有更廣泛的含義,讓學(xué)生在比賽或游戲的條件下,按照統(tǒng)一的規(guī)則和最大得強(qiáng)度來完成特定練習(xí)的一種教學(xué)法。其競爭性,使隊(duì)員在緊張狀態(tài)下,精神高度集中,將自己的能力最大限度的表現(xiàn)出來,促進(jìn)學(xué)生在游戲、娛樂、對抗的氣氛中領(lǐng)悟荷球運(yùn)動(dòng)的趣味性,從而促使學(xué)生全方面提高。比賽教學(xué)法的兩大特點(diǎn)是其競爭性和趣味性,有別于其他教學(xué)方式的是,學(xué)生的情緒更容易被調(diào)動(dòng)起來,能夠更好的磨練學(xué)生的意志力,這就是比賽教學(xué)法的核心理念。

        1.2 傳統(tǒng)教學(xué)法

        傳統(tǒng)教學(xué)法是一種形式比較單一的授課方式,老師站在講臺上系統(tǒng),細(xì)致的講解著書本上的知識,學(xué)生在講臺下被動(dòng)接收老師想要傳授的知識,這種教學(xué)方式教師自由度比較大,而學(xué)生只有拼命的努力聽努力記,這一特點(diǎn)的存在使傳統(tǒng)教學(xué)法常常被戲稱為填鴨子式教學(xué)法?,F(xiàn)如今在科技如此發(fā)達(dá),知識大爆炸的現(xiàn)代,每個(gè)領(lǐng)域每時(shí)每刻都在進(jìn)行著革新。那么,教師已經(jīng)無法利用傳統(tǒng)的方式站在講臺上把所有的知識都教給學(xué)生了,傳統(tǒng)教學(xué)法在時(shí)代的發(fā)展中不得不做出妥協(xié)和改變。

        2 比賽教學(xué)法在普通高校荷球教學(xué)實(shí)施過程中起到的作用

        2.1 提高學(xué)生積極性和參與程度

        以往的荷球教學(xué)中,教師的教學(xué)方法比較單一,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,而現(xiàn)代普通高校學(xué)生接受的大多是比較多樣性的知識。所以,要利用現(xiàn)在年輕人喜歡刺激、競爭的心態(tài),改變一貫單一的教學(xué)方式,選擇能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。而比賽教學(xué)法能夠滿足大學(xué)生的天性,使學(xué)生在實(shí)踐中收獲更多。

        2.2 培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和對抗能力

        荷球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,可以不受場地和器材的限制,在荷蘭,荷球運(yùn)動(dòng)早已成為一項(xiàng)可供全民健身的紳士運(yùn)動(dòng)。如果學(xué)到荷球的相關(guān)知識,卻不能在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行很好的應(yīng)用,學(xué)生看不到那些練習(xí)在實(shí)戰(zhàn)中的作用,這樣就很難提高學(xué)生對荷球運(yùn)動(dòng)的興趣和這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的水平。在組織的小比賽中,使學(xué)生能夠從自己的小進(jìn)步獲得喜悅感,從而增加自己的滿足感,有了這種美好的心理體驗(yàn),其就能更加自覺地進(jìn)行練習(xí),使其更加主動(dòng)的去深入了解比賽的相關(guān)戰(zhàn)術(shù)施展,這樣對其荷球全面素質(zhì)的提升有很大好處。

        2.3 提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

        比賽教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心,提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識使其能夠更加主動(dòng)的為了自己的團(tuán)隊(duì)而努力開發(fā)自己的能力。通過比賽使學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到系統(tǒng)的鍛煉。除此之外,分組展開的比賽對學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)凝聚力提出了更高的要求。

        2.4 對教師教學(xué)效果的作用

        (1)改善教師的授課模式

        通過比賽教學(xué)法教師可以通過提高學(xué)生的興趣和參與程度,更好的開展教學(xué)工作,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),挖掘潛能,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展對于學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也會(huì)有積極的作用。

        (2)在教師引導(dǎo)下突出學(xué)生主體地位

        老師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用,起到拋磚引玉的作用,是學(xué)生潛能的開發(fā)者,所以,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式起著關(guān)鍵性的影響作用。而教師的教學(xué)方式,方法取決于教師教學(xué)觀念。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代,教師要建立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷吸收新的教學(xué)知識和授課方法,在教學(xué)方法上不斷更新和創(chuàng)新。

        3 比賽教學(xué)法在普通高校荷球教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題

        3.1 注重技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐,理論學(xué)習(xí)較少

        一些教師片面的思想認(rèn)為只要勤加練習(xí)便可以熟能生巧,從未對荷球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行理論知識引導(dǎo)。殊不知對于中國普通高校的同學(xué),大家對荷球并不了解和認(rèn)識,甚至大部分同學(xué)對于荷球是什么都模糊不清。老師應(yīng)該與學(xué)生之間形成多交流,多互動(dòng)的教育模式,不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

        3.2 學(xué)生程度不同,實(shí)際開展起來有一定難度

        由于普通高校體育課以選課為主,各個(gè)專業(yè)各個(gè)院系的學(xué)生未經(jīng)選材在同一課堂訓(xùn)練,很難進(jìn)行區(qū)別對待,導(dǎo)致課堂開展有一定的局限性。針對身體素質(zhì)稍弱的同學(xué)沒有足夠的關(guān)懷,導(dǎo)致其信心不足。對待運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都比較優(yōu)秀的學(xué)生,也許達(dá)不到最好的練習(xí)效果。一堂課因?yàn)閭€(gè)體的差異,無法顧及每個(gè)人在課堂上的身體和心理感受。

        (作者單位:鄭州大學(xué))

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