孫育龍

隨著新課標(biāo)理念的推廣，教師更加注重學(xué)生的發(fā)展，在教育教學(xué)中將學(xué)習(xí)與體育相結(jié)合，促使其成為全面發(fā)展型人才。在學(xué)校體育教學(xué)中，足球運(yùn)動占據(jù)主要地位，因此，學(xué)校應(yīng)要求體育教師將培養(yǎng)學(xué)生的足球文化內(nèi)涵作為授課重點(diǎn)。本文主要對校園足球文化內(nèi)涵研究及其對青少年文明禮儀教育的作用進(jìn)行研究。

足球運(yùn)動是體育教學(xué)中能最常見的體育活動，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，增強(qiáng)其體魄，有利于培養(yǎng)體育精神。因此，學(xué)校應(yīng)改革教育理念，將知識教育與體育教學(xué)放在同等教育水平上，使其相輔相成，為學(xué)生成長提供便利。同時，文明禮儀是青少年必備的道德品質(zhì)，是素質(zhì)以及涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是展現(xiàn)中華民族精神的途徑。因此，可將校園足球文化內(nèi)涵與青少年文明禮儀教育相結(jié)合，這有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1 校園足球文化的內(nèi)涵

學(xué)校在開展體育教學(xué)時，應(yīng)明確教育重點(diǎn)，將以生為本的授課理念落實(shí)到課堂里，以便培養(yǎng)青少年的德智體美勞精神，這有利于學(xué)生的全面發(fā)展。同時，校園足球運(yùn)動在教學(xué)中也存在一些問題，這就需要體育教師根據(jù)實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。（1）場所問題。在開展校園足球教育時，應(yīng)注重學(xué)校的場所，場所問題是教學(xué)中最為常見的問題，因此教師應(yīng)對場所進(jìn)行實(shí)地勘察，并制定好授課方案。學(xué)生是教育的主體，同時也是足球運(yùn)動的參與者，占據(jù)體育運(yùn)動的主要位置。因此，只要有學(xué)生參與到足球運(yùn)動中，就可以稱之為校園足球運(yùn)動，不能將校園作為規(guī)劃運(yùn)動的場所。大部分學(xué)校對于體育運(yùn)動了解不夠深刻，使其忽略了體育教學(xué)，以至于場所不夠大，不利于青少年進(jìn)行體育運(yùn)動，這阻礙其成長。因此，學(xué)校應(yīng)熟悉新課標(biāo)理念，并將其落實(shí)到教學(xué)上，讓學(xué)習(xí)與運(yùn)動相統(tǒng)一，讓青少年成為全面發(fā)展型人才。（2）人數(shù)問題。足球運(yùn)動是一種團(tuán)體合作的運(yùn)動，對于人數(shù)有一定的要求。因此，教師在看展教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)鼓勵青少年，使其自主的參與的足球運(yùn)動中，并使其達(dá)到校園足球運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)，以便進(jìn)行有效的體育教學(xué)。同時，也要了解校園足球的深層含義，便于建設(shè)校園文化，有利于養(yǎng)成體育精神，培養(yǎng)其自主鍛煉意識以及團(tuán)體精神。（3）形式問題。校園足球運(yùn)動內(nèi)容豐富、形式多樣。比如：課堂活動、組織足球競賽以及足球運(yùn)動會等。這些活動能夠激發(fā)青少年的興趣以及熱情，讓其自主的參與到活動中，并在活動中學(xué)習(xí)體育知識，使其了解體育活動對于人們健康的重要性，有利于培養(yǎng)體育素質(zhì)。因此，校園足球有利于促進(jìn)青少年的精神以及思想品德精神。

2 校園足球文化對青少年禮儀教育的作用

校園足球是一種教育性質(zhì)的文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，通過足球文化來培養(yǎng)其文化意識，讓其在運(yùn)動中感知禮儀的重要性，并將其作為行為處事的標(biāo)準(zhǔn)。文明禮儀是青少年必備的品質(zhì)，對于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要影響。因此，教師應(yīng)提高自身素養(yǎng)，比如，閱讀書籍、查閱資料、外出學(xué)習(xí)等方式來學(xué)習(xí)，以便提高自身教育水平，并為授課提供保障。在開展授課時，應(yīng)通過潛移默化的形式來教授青少年知識，讓其對體育文化產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)體育意識。同時，足球是青少年最喜愛的運(yùn)動之一，但由于學(xué)生的年齡、性別以及身體情況不同，讓其無法進(jìn)行統(tǒng)一的運(yùn)動。因此，教師應(yīng)觀察青少年的身體情況，制定符合學(xué)生需求的運(yùn)動方案，可根據(jù)年齡、性別進(jìn)行劃分，并根據(jù)每組的情況制定方案，這樣便于青少年學(xué)習(xí)以及運(yùn)動，能夠讓其在團(tuán)體中發(fā)展自身最大優(yōu)勢。同時也要將足球運(yùn)動與文明禮儀相融合，讓青少年在進(jìn)行足球中學(xué)習(xí)文化禮儀的知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，這有利于學(xué)生成長。

校園足球是團(tuán)體性較強(qiáng)的一種運(yùn)動，因此，教師應(yīng)培養(yǎng)青少年的團(tuán)體意識，并讓同學(xué)之間產(chǎn)生信任感，才能更好的進(jìn)行運(yùn)動。同時，在建設(shè)足球文化時，要將青少年作為主導(dǎo)力量，學(xué)校、家長以及教師應(yīng)其到引導(dǎo)與監(jiān)管的職責(zé)，應(yīng)鼓勵學(xué)生參與到運(yùn)動中，并幫助其養(yǎng)成運(yùn)動自信。校園足球的建立對于青少年有很大的影響，會影響其生活、改變其生活態(tài)度以及人際交往的習(xí)慣。因此，在開展教學(xué)時，應(yīng)明確授課目標(biāo)，并制作符合學(xué)生需求的方案，有利于促進(jìn)其身體健康以及思想精神。同時，要將精神文化、行為文化以及制度文化融入到文明禮儀教育中，讓其在運(yùn)動的過程中了解足球元素，并繼承足球場上的文明禮儀，以便提高青少年的禮儀水平。這對于養(yǎng)成文明禮儀有著至關(guān)重要的作用，能夠?qū)⑶嗌倌昱囵B(yǎng)成全面發(fā)展型人才。

3 結(jié)束語

總而言之，應(yīng)將青少年作為研究對象，并以此來分析校園足球文化的內(nèi)涵，明白運(yùn)動對于青少年的影響。并以青少年的生理以及心理情況作為教育依據(jù)，以此來了解文明禮儀的現(xiàn)狀，以便明白校園足球文化與文明禮儀教育兩者之間的關(guān)系，這樣能夠?yàn)榍嗌倌陝?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（作者單位：南京理工大學(xué)附屬中學(xué)）