鄭重 王超

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，而教育也緊跟時(shí)代的步伐，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，各大高校都在調(diào)整自己的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方式，力求為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。職業(yè)技術(shù)性學(xué)校是專門以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)性人才為主的學(xué)校，它區(qū)別于一般的本科院校，是專門針對(duì)學(xué)生的就業(yè)問題而開展的教育，而它培養(yǎng)出來的人才也比其他學(xué)校的畢業(yè)生更具有職業(yè)素養(yǎng)。但在新的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的形勢(shì)下，職業(yè)院校的教育體系還存在著一定的問題，學(xué)校應(yīng)在注重就業(yè)問題的同時(shí)，也要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題多加關(guān)注，為學(xué)生謀求一個(gè)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;職業(yè)院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;就業(yè)形勢(shì);技術(shù)性人才

前言：職業(yè)教育是針對(duì)學(xué)生畢業(yè)離校后的就業(yè)問題而展開的教育，職業(yè)院校的教育目的也是為了使學(xué)生有更好的發(fā)展前景，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)特長所進(jìn)行的人才培養(yǎng)。目前，我國對(duì)于職業(yè)技術(shù)性人才的需求不斷增多，尤其是優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才，因此，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)逐漸受到國家和社會(huì)各方面的關(guān)注。而隨著技術(shù)的進(jìn)步，智能的引入開啟了新的時(shí)代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景形勢(shì)下，機(jī)器逐漸取代人工，同時(shí)專業(yè)性的技術(shù)人才在就業(yè)方面受到了威脅，亟需開創(chuàng)新的道路保證自己的就業(yè)問題，所以不少職業(yè)院校引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試新的就業(yè)渠道，選擇自己當(dāng)老板的想法逐漸代替給別人打工的想法，開辟新型就業(yè)渠道，為學(xué)生的發(fā)展鋪好另一條道路。

一、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

早在2016年，國家就開始提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念，而且大力鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)中小型企業(yè)發(fā)展，降低中小型企業(yè)的貸款門檻，在資金和技術(shù)上都給予大力的支持。而學(xué)校的很多學(xué)生由于只有過硬的技術(shù)，但由于很多職業(yè)院校還未開設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課程，導(dǎo)致很多學(xué)生都從來沒有接受過專業(yè)的企業(yè)經(jīng)營理念和關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，因此，在很多時(shí)候會(huì)擔(dān)心投資失敗，無法承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的失敗。而有的學(xué)生則對(duì)國家?guī)头鲋行⌒推髽I(yè)的政策毫不知情，因此也錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)。所以，職業(yè)院校應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展和國家的相關(guān)就業(yè)政策，設(shè)立一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，讓學(xué)生及早了解社會(huì)就業(yè)動(dòng)態(tài)，俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有讓學(xué)生充分把握社會(huì)的就業(yè)趨勢(shì)和政策，才能使他們成功就業(yè)，從而為學(xué)生之后的人生發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，這是職業(yè)教育院校經(jīng)常流行的一句話，用來鼓勵(lì)學(xué)生不管自己的專業(yè)特長是什么，都要學(xué)好學(xué)精，這樣才能成功。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，技術(shù)的學(xué)習(xí)是在校的主要任務(wù)，而去學(xué)校主要也是為了學(xué)習(xí)技術(shù)，在某一個(gè)方面的技術(shù)比別人好，就是這個(gè)行業(yè)的狀元，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生互相比拼的不是文化課知識(shí)而是技術(shù)實(shí)踐之間的較量。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，學(xué)生不僅要有過硬的技術(shù)操作，還有有先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，兩者之間的有效結(jié)合，才能走出一條不一樣的道路。

以濱州市技師學(xué)院創(chuàng)客工作室植保無人機(jī)項(xiàng)目組的學(xué)生為例，從無人機(jī)組裝、維修、農(nóng)藥配置等多方面學(xué)習(xí)植保無人機(jī)創(chuàng)業(yè)工作，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的營銷知識(shí)，全方位發(fā)展，不僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)及相關(guān)理念，在省市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績。因此在教給學(xué)生專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推陳出新，革故鼎新，研究出新的作品，只有不斷的創(chuàng)新才會(huì)不斷的進(jìn)步，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。所以教師在授課時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，讓學(xué)生有不斷進(jìn)步的意識(shí)和改革創(chuàng)新的精神。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神教育

中國精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，在信息化時(shí)代，越來越多的行業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，專門為各大行業(yè)培養(yǎng)和輸送專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)院校更應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的教育。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力和活力源泉。不管是對(duì)于一個(gè)企業(yè)還是對(duì)于一個(gè)國家，創(chuàng)新都起著相當(dāng)重要的作用。因此，職業(yè)院校教師在日常授課過程中，除了教授專業(yè)的技術(shù)和理論知識(shí)外，還要潛移默化的影響學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)然，還可以通過舉辦一些校園活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神教育。

例如，在計(jì)算機(jī)行業(yè)，技術(shù)更新的很快，時(shí)刻都在出新的軟件，新的程序，這些軟件和程序，都給大家的生活或娛樂帶來幫助，那么學(xué)校可以舉辦一個(gè)創(chuàng)新大賽，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)，分小組比賽，設(shè)計(jì)出自己覺得有創(chuàng)意的小程序。通過比賽的形式，讓學(xué)生在校園時(shí)代就要意識(shí)到社會(huì)的不斷進(jìn)步需要不斷的創(chuàng)新，一味的守舊只會(huì)落后被淘汰，要想在社會(huì)中有所進(jìn)步和發(fā)展，除了過硬的技術(shù)之外，還需要不斷的創(chuàng)新，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

結(jié)語：“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式下，網(wǎng)絡(luò)與生活中的各個(gè)方面緊密結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)的參與下，技術(shù)的更新?lián)Q代不斷加快，人們對(duì)新鮮事物的好奇和需求引導(dǎo)著震整個(gè)社會(huì)都在創(chuàng)新，對(duì)于在校學(xué)生來說，尤其是畢業(yè)之后要依靠自己的專業(yè)技術(shù)生存的職業(yè)院校學(xué)生，必須緊跟時(shí)代步伐，牢牢掌控時(shí)代的脈搏，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，為自己以后的發(fā)展鋪平道路。

參考文獻(xiàn)：

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本文系2021年度濱州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下濱州職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》（課題編號(hào)：2021-SKGH-47）的研究成果。