胡國春

摘要：隨著現(xiàn)代社會信息技術(shù)的不斷迅猛發(fā)展，改變了人們的生活方式和習(xí)慣，“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念也逐漸得到各行各業(yè)的廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。尤其是在教育方面，在新課程改革的發(fā)展推動下，對各科都提出了明確的教學(xué)目標(biāo)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對實現(xiàn)中職思想政治創(chuàng)新課堂教學(xué)來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，中職思想政治教師要抓住互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動教學(xué)形式的創(chuàng)新發(fā)展，順應(yīng)時代發(fā)展開展線上教育，為思想政治教學(xué)注入新鮮血液。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職;思想政治;創(chuàng)新教學(xué);探索

中職學(xué)生相對來說是一個比較特殊的教育群體，他們正處于青春叛逆期，想法較為片面單純，是非觀意識薄弱，在這個時期如果得不到正確指引，則很容易誤入歧途，從而歪曲個人道德品質(zhì)，不利于學(xué)生今后的道德素質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)中職生思想政治教育有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實現(xiàn)中思想政治課堂創(chuàng)新教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更好地投入到思想政治課堂教學(xué)中才能有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)，可以促使教師突破傳統(tǒng)授課模式，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式變得豐富多元化，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好地掌握和理解思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實現(xiàn)思想政治創(chuàng)新課堂的前提要求

1.突破傳統(tǒng)教學(xué)思維方式

教師在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，不斷改善優(yōu)化自身教學(xué)手段，是實現(xiàn)中職思想政治課堂創(chuàng)新教學(xué)的重要前提條件。在教學(xué)過程中，教學(xué)要學(xué)會反思總結(jié)，勇于接納新鮮的事物以及優(yōu)秀的教學(xué)方式，從而更好地融入到自己的教學(xué)工作當(dāng)中。在信息技術(shù)泛濫的現(xiàn)代社會，要求教師要深入認(rèn)識解析“互聯(lián)網(wǎng)+”的強(qiáng)大功能，并融入課堂教學(xué)當(dāng)中，有利于推動思想政治課堂的創(chuàng)新變革，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主體，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。

2.突破教學(xué)時空局限性

課堂時間相對來說得較為固定的，僅靠短短的45分鐘想讓學(xué)生掌握思想政治的核心內(nèi)容是不現(xiàn)實，因此教師在教學(xué)過程中要合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，拓寬學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的渠道，提供多渠道學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)交流，從而實現(xiàn)線上線下結(jié)合教學(xué)的有效實施。

3.加強(qiáng)軟硬件投入，為學(xué)校管理注入新鮮活力

教師在教學(xué)過程中要避免出現(xiàn)一手抓的教學(xué)現(xiàn)象，要學(xué)會抓住中職生的階段特性，形成生生監(jiān)督的教學(xué)局面。要求教師根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點選出班干部負(fù)責(zé)線上監(jiān)督工作，教師則通過日常與班干部的溝通交流，了解班級學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)下的學(xué)習(xí)生活情況，從而更好地開展教學(xué)工作。除此之外，學(xué)校也要加大技術(shù)投入，為學(xué)生搭建系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來更大的便利。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實現(xiàn)思想政治創(chuàng)新課堂的有效途徑

1.創(chuàng)建線上溝通交流平臺

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活帶來了極大的便利，可以讓人們隨時隨地的進(jìn)行交流溝通。在開展教學(xué)中也可以利用互聯(lián)網(wǎng)這一特性，教師可以借用互聯(lián)網(wǎng)的線上交流工具，為學(xué)生提供相互探討學(xué)習(xí)的線上溝通平臺，如微信、QQ、貼吧等，在平臺上教師可以依據(jù)時事熱點設(shè)立命題，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解，有利于教師加深讀學(xué)生的認(rèn)知，在學(xué)生發(fā)表完全后，教師可以給到中意的點評從而有效引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀念。搭建線上交流平臺，不僅有效促進(jìn)師生之間的交流互動，更是能充分培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，有利于提升學(xué)生道德情操水平，從而有效推動思想政治教學(xué)工作的實施。

2.提供在線學(xué)習(xí)課程

在思想政治創(chuàng)新教學(xué)中，教師要立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”，可以利用信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過整合完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建立線上課程，讓學(xué)生可以不受時間空間的局限完成課程學(xué)習(xí)和作業(yè)，學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)時可以在評論區(qū)自由交流和提問，這對于性格較為靦腆的學(xué)生來說可以免去在傳統(tǒng)課堂中在眾目睽睽下提問的尷尬，除此之外開展線上教學(xué)課程，方便學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容回顧，從而更加牢固地掌握理論知識，提升學(xué)生思想政治水平。

3.創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)模式

在中職思想政治課堂教學(xué)中，教師要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方式，使課堂教學(xué)變得更加生動有趣從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)意識。在教學(xué)過程中教師可以借用相關(guān)的圖片和短片結(jié)合教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源庫拓展教學(xué)內(nèi)容，從而豐富教學(xué)畫面，充分激起學(xué)生興趣和積極性，提升學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品格和健全人格。

4.創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)形式

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)背景，教師要充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。在學(xué)習(xí)過程中，教師要善于抓住時事熱點創(chuàng)設(shè)話題，將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行合作競爭，讓小組成員依據(jù)課題開展調(diào)研，并將調(diào)研內(nèi)容制作成形象的微視頻，更好地展現(xiàn)自己的調(diào)研成果。在任務(wù)完成時教師可以讓小組輪流匯報自己小組的研究成果，并分享自己小組在完成任務(wù)過程中遇到的難題以及總結(jié)的心得體會，通過這樣的方式可以有效提升學(xué)生是將能力，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流學(xué)習(xí)，有效推動中職思想政治課堂的創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)束語：

總的來說，對于中職這群較為特殊敏感的學(xué)生來說，推動思想政治創(chuàng)新課堂的發(fā)展推動課堂教學(xué)有效實現(xiàn)是十分關(guān)鍵的，他不僅影響著學(xué)生人生觀、世界觀、道德觀的形成，也對構(gòu)建良好校園風(fēng)氣推動校園良好構(gòu)建起到積極的推動作用。因此實現(xiàn)思想政治課堂創(chuàng)新教學(xué)，要求教師基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，不斷地提升自身專業(yè)素養(yǎng)，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念，不斷反思總結(jié)在教學(xué)過程中遇到的問題，從而探索新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，有效提升教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)會靈活將思想政治教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)熱點相結(jié)合，為學(xué)生提供便利的線上探討平臺，讓學(xué)生在交流探討實際問題中促進(jìn)自身的思想政治素養(yǎng)的發(fā)展提升。

參考文獻(xiàn)：

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