李沖

摘要：問題青少年的教育改造工作一直倍受社會關(guān)注，將社會工作的力量運用到青少年社區(qū)矯正中，有助于提高社區(qū)矯正的質(zhì)量和水平。本文嘗試基于優(yōu)勢視角理論，將互聯(lián)網(wǎng)視為青少年社區(qū)矯正的重要資源，以期為青少年社區(qū)矯正提供新的思路，從而推動青少年社區(qū)矯正理論與實務(wù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年社區(qū)矯正;社會工作;優(yōu)勢視角

一、研究背景

2019年12月28日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十五次會議表決通過了《中華人民共和國社區(qū)矯正法》（以下簡稱《社區(qū)矯正法》），于2020年7月1日正式實施?！渡鐓^(qū)矯正法》中社會工作被提到4次，志愿者以及社會力量被提及3次，社會組織被提到7次，這充分體現(xiàn)了動員社會力量參與社區(qū)矯治工作的立法初衷。尤其是第十一條提到組織具有法律、教育、心理、社會工作等專業(yè)知識或者實踐經(jīng)驗的社會工作者開展社區(qū)矯正相關(guān)工作，更加明確了社會工作者參與社區(qū)矯正工作的法律地位。

二、社會工作介入青少年社區(qū)矯正的必要性分析

國內(nèi)部分城市，社會工作已經(jīng)通過具體的實踐“嵌入”到青少年司法中，與司法行政機關(guān)建立了相互信任的合作關(guān)系。筆者從以下幾點對社會工作介入青少年社區(qū)矯正進行了必要性分析。第一，青少年是祖國的未來，民族的希望。如果青少年違法犯罪的問題不能得到很好的預防與控制，將不利于青少年的健康成長以及社會的和諧穩(wěn)定，從而對于構(gòu)建社會主義和諧社會造成重大影響。如今犯罪低齡化的特點日益突出，青少年犯罪手段智能化、多樣化，迫切需要社會工作與社區(qū)矯正緊密結(jié)合來應對這一日趨嚴峻的社會問題。第二，對于青少年自身來說，如果具有違法犯罪的經(jīng)歷，不僅威脅其現(xiàn)在的生活，而且對于未來的發(fā)展也會造成不可磨滅的影響。同學、親朋以及社會等對他們的一些負面評價和看法會給他們造成嚴重的心理負擔，使得青少年產(chǎn)生自卑、消極以及排斥社會等的負面情緒，從而產(chǎn)生報復他人、危害社會的行為。第三，對家庭而言，青少年違法犯罪會讓一個幸福的家庭破裂，給家庭增加不必要的經(jīng)濟負擔，使家人面對各種不堪的輿論壓力，甚至改變整個家庭的運行軌跡。第四，我國的社區(qū)矯正起步晚，發(fā)展水平與發(fā)達國家相比還有很多差距。此外，社區(qū)矯正機構(gòu)數(shù)量少，發(fā)展水平參差不齊，而且很多機構(gòu)沒有專門針對青少年特點的社區(qū)矯正項目，不能滿足犯罪青少年的個性化需求，有些機構(gòu)所采取的矯正方式不適合青少年的身心發(fā)育特點。

將社會工作的力量運用到青少年社區(qū)矯正中，有助于提高社區(qū)矯正的質(zhì)量和水平。社會工作者秉承尊重、關(guān)懷、同理心以及非批判等價值理念能夠同犯罪青少年建立良好的專業(yè)關(guān)系，運用科學的工作方法對服務(wù)對象的需求進行整體評估，整合各種資源為服務(wù)對象提供服務(wù)，社會工作者和服務(wù)對象以及社區(qū)中其他工作系統(tǒng)形成良性互動，從而通過生命影響生命來增強犯罪青少年的適應能力，促進其更好地融入社會。

三、社會工作介入青少年社區(qū)矯正專業(yè)方法的選擇

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，筆者嘗試將互聯(lián)網(wǎng)看作青少年社會化的一種重要資源，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，基于優(yōu)勢視角理論，幫助犯罪青少年挖掘良性資源，促進其更好地回歸社會，以期為青少年社區(qū)矯正提供一種新的思路與方法。

對于當代青少年來說，其社會化進程本就與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，生活和行為方式深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，而心智不成熟的青少年對于虛擬社會和網(wǎng)絡(luò)文化消極一面的認知能力不強。優(yōu)勢視角作為社會工作中重要的理論視角，承認人具有無限的天賦和潛力，社會工作者的職責便是挖掘并激發(fā)服務(wù)對象的這種潛能，以此提升服務(wù)對象的學習和改變能力。青少年群體相對于其他年齡階段的群體來講，對于互聯(lián)網(wǎng)的接受程度以及電子設(shè)備使用技巧的嫻熟程度更高。因此，對于社會工作者來說，需要做到以下幾點：第一，社會工作者要肯定青少年在這方面的優(yōu)勢，并相信其具有利用互聯(lián)網(wǎng)改變現(xiàn)狀、取得進步的能力，同時幫助青少年學會利用自身的優(yōu)勢來改變現(xiàn)狀，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用;第二，社會工作者應做好示范和引導，通過自身合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源的正面案例，引導青少年與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之間形成良好的溝通機制，實現(xiàn)良性互動;第三，青少年矯正是一個長期性的工作，這就需要社會工作者和服務(wù)對象共同根據(jù)實際情況制定長期的計劃和策略，并根據(jù)服務(wù)對象的改變情況來更進計劃，鞏固其改變效果，使犯罪青少年能夠順利回歸并更好地融入社會;第四，在優(yōu)勢視角理論下，除了強調(diào)服務(wù)對象自身的優(yōu)勢之外，對服務(wù)對象所處環(huán)境中的資源進行整合和利用也是一大重點。以往社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)利用的是現(xiàn)實社區(qū)中存在的資源，而如今處于互聯(lián)網(wǎng)時代的現(xiàn)實社區(qū)，與互聯(lián)網(wǎng)虛擬社區(qū)的聯(lián)系是無法分割的。這就要求社會工作者一方面需要挖掘、利用現(xiàn)實社區(qū)中的各種資源，另一方面也要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)虛擬社區(qū)的動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)其中的良性資源，并通過“線下”、“線上”資源的有效整合，幫助青少年群體搭建具有針對性的社會支持網(wǎng)絡(luò)，以個別化與多元化相結(jié)合的方式幫助犯罪青少年完成“再社會化”。

四、總結(jié)

總之，《社區(qū)矯正法》的正式實施，明確了社會工作參與社區(qū)矯正的法律地位，其對未成年人社區(qū)矯正所作的特殊補充，更體現(xiàn)出對未成年人這一特殊群體進行社區(qū)矯正的重視，社會工作在該領(lǐng)域的進一步發(fā)展或可通過一種“示范”模式的帶動，逐步推廣至全國。在青少年社區(qū)矯正社會工作中的實務(wù)中，根據(jù)優(yōu)勢視角的價值準則和理論側(cè)重，將互聯(lián)網(wǎng)作為青少年再社會化的重要資源，在具體實踐中探索并總結(jié)有效的工作模式，或可在一定程度上推動青少年社區(qū)矯正社會工作理論和實務(wù)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王中嶺.基于優(yōu)勢視角下的社會工作介入青少年社區(qū)工作矯正研究[J].教育現(xiàn)代化，2016（13）.

[2]李小燕.增權(quán)：社會工作對青少年罪犯社區(qū)矯正的介入[D].南京航空航天大學，2008.

[3]席曉華.社會工作介入少年司法的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀——以《刑事訴訟法》修改為背景[J].預防青少年犯罪研究，2013.

北大學 710127