李方豪

小學(xué)體育籃球教學(xué)中，趣味教學(xué)使學(xué)生可以體會(huì)到學(xué)習(xí)籃球的快樂。籃球趣味教學(xué)應(yīng)用能夠創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的籃球教學(xué)情境，營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍。同時(shí)，體育教師應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到參與籃球運(yùn)動(dòng)的重要作用，增強(qiáng)小學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，真正發(fā)揮出學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)方面潛能，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生個(gè)性化運(yùn)動(dòng)天賦，將籃球的娛樂性充分發(fā)揮出來(lái)，取得滿意的小學(xué)體育籃球教學(xué)效果。

1 創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)起學(xué)生興趣

小學(xué)體育教師開展體育籃球教學(xué)，應(yīng)把趣味教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)中，依據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、較強(qiáng)的好奇心的年紀(jì)特征，創(chuàng)設(shè)游戲情境玩。游戲教學(xué)情境可以真實(shí)地把趣味性融入到籃球教學(xué)中，調(diào)起學(xué)生對(duì)體育籃球的學(xué)習(xí)興趣。展開游戲時(shí)應(yīng)充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)體育籃球訓(xùn)練主動(dòng)性。

如，教師創(chuàng)設(shè)的游戲模式可以是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行雙手拍球，通過對(duì)學(xué)生球感訓(xùn)練后，再展開單手拍球，最后通過教師吹哨子帶領(lǐng)學(xué)生控制拍球的節(jié)奏，游戲的模式是，教師通過哨子指引學(xué)生拍球節(jié)奏，以此類推，通過這樣的游戲，讓學(xué)生挑戰(zhàn)籃球手感，為后續(xù)的籃球練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并在游戲中訓(xùn)練學(xué)生耐心、專注的籃球運(yùn)動(dòng)球性，進(jìn)而加強(qiáng)籃球?qū)W習(xí)的趣味程度，提高學(xué)生體育籃球的應(yīng)用效率。

2 比賽情境，燃起學(xué)生的熱情

通過比賽可以有效燃起學(xué)生參與體育籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，教師教學(xué)中應(yīng)充分地抓住出學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，通過趣味性十足的籃球比賽，使學(xué)生積極參與到籃球體育教學(xué)中，通過應(yīng)用競(jìng)賽的形式，展示學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。同時(shí)，比賽時(shí)趣味教學(xué)，在比賽中使學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，進(jìn)而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師還可以抓住比賽契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)心理暗示，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

如，在舉行雙方運(yùn)球接力比賽過程中，依據(jù)學(xué)生體育能力，教師合理地將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并保證學(xué)生比賽動(dòng)作到位，可以用快速的運(yùn)球動(dòng)作，相互協(xié)作，以接力賽的模式進(jìn)行比賽，燃起學(xué)生對(duì)體育籃球訓(xùn)練熱情，這樣通過比賽趣味性教學(xué)的應(yīng)用教學(xué)成功率極高。同時(shí)，學(xué)生為贏得比賽勝利按照教師教的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球動(dòng)作練習(xí)運(yùn)球，提高學(xué)生運(yùn)球技術(shù)的穩(wěn)定性。

3 營(yíng)造趣味輕松的教學(xué)氛圍，展示趣味體驗(yàn)

要想在籃球教學(xué)中實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，必須讓學(xué)生全身心投入到課堂上，將學(xué)生的情感喚醒。具體點(diǎn)說(shuō)，趣味性是一種主觀上的體驗(yàn)，需要學(xué)生自己去感受，并不是教師能夠強(qiáng)加給學(xué)生的。這也意味著，體育教師必須要在課堂上采取相應(yīng)的措施，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂上的教學(xué)活動(dòng)之中。而學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生情緒的最主要因素之一，在輕松有趣的環(huán)境中，學(xué)生的情感通常是積極的、樂觀的。相反，在沉悶緊張的環(huán)境中，學(xué)生的情感往往是消極的、被動(dòng)的。所以，在籃球教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造趣味輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生從心理上感到愉悅，輕松。

如，教師在籃球教學(xué)中可以使用幽默的語(yǔ)言和學(xué)生交流，或者在傳授學(xué)生知識(shí)與技能的時(shí)候穿插著講一些有趣的小故事，通過這些方式營(yíng)造一個(gè)有趣的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感到輕松、愉悅。除此之外，在設(shè)置籃球?qū)W習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)分層設(shè)置目標(biāo)，盡可能讓學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能讓學(xué)生獲得成就感與滿足感。

再舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，體育籃球訓(xùn)練中，跑步是基礎(chǔ)訓(xùn)練，同樣是跑步，對(duì)于身體素質(zhì)好的學(xué)生，教師可以布置1000米的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于身體素質(zhì)差的學(xué)生，教師可以布置500米的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既可以讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到鍛煉，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。更重要的是，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不會(huì)感到壓抑，并且會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)趣味化和高效化。

4 展開科學(xué)合理評(píng)價(jià)，體現(xiàn)趣味教學(xué)成果

4.1 激勵(lì)評(píng)價(jià)

通過這樣的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)教后進(jìn)學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)獲得肯定，體現(xiàn)出自身的價(jià)值，培養(yǎng)出互相幫助的籃球運(yùn)動(dòng)精神，提高自身的自信心。后進(jìn)的學(xué)生要不斷努力，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，提高自信心。有效提高學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的群體觀念。

4.2 個(gè)體評(píng)價(jià)

趣味教學(xué)應(yīng)用中的對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己感受到自己籃球運(yùn)動(dòng)中的進(jìn)步，為后進(jìn)生樹立信心帶來(lái)積極的作用。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，讓學(xué)生了解到只要努力就會(huì)有進(jìn)步的道理，并從籃球趣味教學(xué)實(shí)踐中獲得驗(yàn)證。

4.3 群體評(píng)價(jià)

小學(xué)體育籃球運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生知道自己在運(yùn)動(dòng)總體中的籃球水平，客觀地找到自己的優(yōu)劣勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我，客觀評(píng)價(jià)自己，養(yǎng)成整體與自我的關(guān)系意識(shí)，了解到自己進(jìn)步就是小組群體的進(jìn)步。

5 總結(jié)

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)過程中利用趣味性籃球教學(xué)方法具有一定的先進(jìn)性，與現(xiàn)如今的教育發(fā)展模式相吻合，大大推進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。為了順利展開趣味性教學(xué)，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，建立趣味教學(xué)環(huán)境，還要運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生興趣、利用比賽帶動(dòng)學(xué)生的熱情、展開科學(xué)合理評(píng)價(jià)，從而提高小學(xué)體育籃球教學(xué)效率。

（作者單位：東莞市松山湖第一小學(xué)）