林勝定

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育部門(mén)安排的教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越全面，除了文化課之外，學(xué)生的身體素質(zhì)也是教育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，為了保障學(xué)生良好的身體素質(zhì)，教育部門(mén)對(duì)體育課的管理更為嚴(yán)格，對(duì)體育教師也提出了更高的要求，教師根據(jù)教育部門(mén)相關(guān)的改革要求，采取更全面的教學(xué)策略，認(rèn)真思考體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育課堂教學(xué)實(shí)效性，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文就應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式提高初中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性展開(kāi)論述。

如今強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)是體育課上最主要的教學(xué)目標(biāo)。初中階段的學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的階段，教師從這個(gè)階段就要培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。從小學(xué)階段過(guò)渡到初中階段，學(xué)生的課程任務(wù)無(wú)疑增加了不少，這樣一來(lái)學(xué)生的課程重心肯定都放在了文化課上，對(duì)體育課的關(guān)注也就減弱了不少。教師需要改變固有觀念，增加對(duì)體育課的重視程度，學(xué)生只有具備好的身體素質(zhì)才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以教師要針對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，嘗試改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式來(lái)增加學(xué)生體育課堂的實(shí)效性。

1 初中體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教師采用傳統(tǒng)教學(xué)模式

現(xiàn)在大多數(shù)教師都在按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展體育教學(xué)，所謂傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式就是教師每節(jié)課會(huì)布置相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)任務(wù)或者訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，這樣的模式過(guò)于死板，而且有些教師管理不嚴(yán)格，很多學(xué)生的訓(xùn)練存在偷懶或者不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，這樣體育課的實(shí)效性就會(huì)很差，教師要勇于創(chuàng)新，不能只停留在原始有的教學(xué)方法上，否則學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)受到很大的影響。

1.2 教師教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單一

初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮的事物會(huì)更感興趣，但是現(xiàn)在教師上體育課時(shí)采取的模式都是一樣的，固定的進(jìn)行相似的運(yùn)動(dòng)鍛煉，沒(méi)有什么新鮮的變化，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味，提不起興趣，最終體育課的實(shí)效性會(huì)更差，教師不能安于現(xiàn)狀，要緊跟時(shí)代腳步，要把和學(xué)生相契合的一些點(diǎn)運(yùn)用到體育課上，這樣學(xué)生才會(huì)更樂(lè)意去上體育課，最終學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)得到增強(qiáng)。

1.3 體育課實(shí)施不到位

初中階段比小學(xué)階段的課程多，很多學(xué)生還不適應(yīng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加了很多，有些文化課的教師就根據(jù)學(xué)生這樣的狀態(tài)來(lái)占用體育課，為了學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，總會(huì)抓住一切可以利用的時(shí)間，這樣學(xué)生們的體育課就變成了一個(gè)虛無(wú)的存在。而且體育課本來(lái)就少，學(xué)生能夠有效鍛煉的時(shí)間本來(lái)就不多，體育課被占以后，學(xué)生更沒(méi)有時(shí)間鍛煉了，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)因?yàn)檫@種種因素受到影響，這是一個(gè)極其嚴(yán)重的現(xiàn)象。

2 采用應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)的意義

有利于提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。目標(biāo)教學(xué)會(huì)給體育課一個(gè)更明確地方向，帶領(lǐng)學(xué)生們投入課堂，這樣學(xué)生和教師在上體育課的時(shí)候就不會(huì)慌亂無(wú)措，最終所呈現(xiàn)的效果也會(huì)更好。一個(gè)好的身體素質(zhì)是學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在體育課上讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉，然后學(xué)生把體育鍛煉帶到自己的生活中，把鍛煉變成一種習(xí)慣，這有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好的健康成長(zhǎng)。當(dāng)體育課真正落到實(shí)處后，學(xué)生和老師的互動(dòng)會(huì)增加，學(xué)生對(duì)鍛煉和運(yùn)動(dòng)的重視程度也會(huì)增加，他們會(huì)更加明白身體素質(zhì)的重要性，這樣學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)更順暢，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)有很大的幫助。此外，讓學(xué)生具備一個(gè)良好的身體素質(zhì)也是如今教育部門(mén)的要求，更加不容忽視，教師應(yīng)用目標(biāo)模式教學(xué)可以更好達(dá)到了教育部門(mén)的要求。

3 應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式在初中體育課堂教學(xué)的應(yīng)用策略

3.1 設(shè)置基礎(chǔ)性教學(xué)目標(biāo)

既然是目標(biāo)教學(xué)，那么基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)必須要設(shè)立。體育課上的鍛煉和運(yùn)動(dòng)必不可少，但是基礎(chǔ)的體育知識(shí)也是不可或缺的，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)的體育知識(shí)講解的時(shí)候要靈活一些，不要太死板，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理展開(kāi)設(shè)計(jì)，要真正讓學(xué)生在體育課上汲取到有用的養(yǎng)分。傳統(tǒng)的廣播體操是所有學(xué)校都會(huì)設(shè)立的基礎(chǔ)內(nèi)容，廣播體操確實(shí)是學(xué)生鍛煉的一個(gè)好方法，但學(xué)生每一天都做同樣的體操，做時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得太無(wú)聊了，會(huì)產(chǎn)生很膩或者很反感的情緒，這時(shí)候教師也可以在原有基礎(chǔ)上增加一些新穎的東西，設(shè)計(jì)新穎的練習(xí)方法，例如可以將廣場(chǎng)舞最流行的動(dòng)作融入到課間操中，又如可以根據(jù)班級(jí)人數(shù)來(lái)進(jìn)行男女搭配做操，這樣學(xué)生的耐心和投入都會(huì)增加不少，異性相吸是有科學(xué)依據(jù)的，學(xué)生之間的互動(dòng)也能增加學(xué)生對(duì)體育的興趣，這就是一個(gè)好的典范。

3.2 以學(xué)生為主體

無(wú)論是學(xué)習(xí)什么東西，學(xué)生永遠(yuǎn)是主體人群，教師也要深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和看法是教學(xué)的關(guān)鍵，教師是學(xué)生的引領(lǐng)者而不是主導(dǎo)者，不能決定一切內(nèi)容?，F(xiàn)在體育課上，通常都是教師支配學(xué)生做運(yùn)動(dòng)，教師在體育課上安排什么項(xiàng)目，學(xué)生就完成什么項(xiàng)目，這樣學(xué)生就很被動(dòng)，被動(dòng)的完成效果一定不會(huì)太好，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師可以改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以在課上多征求一下學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的想法來(lái)設(shè)計(jì)課堂，這樣比一味地給學(xué)生布置任務(wù)效果會(huì)好的多。例如：在武術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不能一直帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)做動(dòng)作，教師可以先找一些相關(guān)的有趣的武術(shù)教學(xué)視頻給學(xué)生播放，學(xué)生看完之后印象會(huì)加深，學(xué)習(xí)的興趣也提高了，然后教師再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，最終學(xué)生會(huì)學(xué)得更快更扎實(shí)，這樣學(xué)生既得到了鍛煉，教學(xué)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。

3.3 設(shè)置趣味性教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)性的教學(xué)目標(biāo)完成了，那么趣味性的教學(xué)目標(biāo)也有必要設(shè)立。一堂有趣的體育課會(huì)吸引學(xué)生的興趣，增加課堂的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。其實(shí)趣味性的教學(xué)目標(biāo)很好設(shè)立，只要是立足在學(xué)生們的實(shí)際情況，效果就會(huì)有明顯的提高。例如，現(xiàn)在的學(xué)校每學(xué)年都會(huì)開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或多場(chǎng)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，在比賽的前期，教師可以讓學(xué)生制定目標(biāo)并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在比賽開(kāi)展之前鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展會(huì)增加學(xué)生對(duì)一些運(yùn)動(dòng)的了解，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽中學(xué)生會(huì)更能理解團(tuán)結(jié)的意義，也更加明白身體鍛煉的重要性，這就是一個(gè)一舉兩得的例子，一場(chǎng)好的運(yùn)動(dòng)會(huì)可以大大增加學(xué)生的興趣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.4 真正落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式的真正意義在于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，如果沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，再好的教學(xué)目標(biāo)也是沒(méi)有意義的。體育教學(xué)任務(wù)雖然不是文化課，但是真正落實(shí)起來(lái)也不是那么容易的，教師要多去了解學(xué)生，把學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣熟記于心，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，按照體育運(yùn)動(dòng)給學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)，把擅長(zhǎng)跑步的人放在一起，把擅長(zhǎng)打籃球的人放在一起，把擅長(zhǎng)踢足球的人放在一起，這樣學(xué)生在課堂上就能把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮到最大限度，最終呈現(xiàn)的教學(xué)效果也會(huì)更好。教學(xué)目標(biāo)的真正落實(shí)關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的配合，教師要多和學(xué)生磨合，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式只要運(yùn)用好，最終都能取得良好的教學(xué)的效果。教師要根據(jù)教育部門(mén)的規(guī)定，立足教學(xué)現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新思路，以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，針對(duì)學(xué)生的興趣和想法開(kāi)展體育課，設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，并應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，最終把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，提高體育教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（作者單位：南安第一中學(xué)）