馮婷 林琳 朱筆
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給國(guó)民生命安全和身體健康造成重大危害。教育事業(yè)方面,各學(xué)校一直有序開(kāi)展著“停課不停學(xué)”室內(nèi)體育課,但開(kāi)學(xué)后體育教學(xué)面臨很多問(wèn)題,其中以小學(xué)訓(xùn)練不能如期開(kāi)展訓(xùn)練顯得最為嚴(yán)峻。學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,本文整理與分析“新冠肺炎疫情”下給學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)帶來(lái)的影響與沖擊,思考訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)對(duì)應(yīng)之策,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
新型冠狀病毒性肺炎疫情(簡(jiǎn)稱(chēng)“新冠肺炎疫情”),給國(guó)民生命安全和身體健康造成重大危害。為保證學(xué)生體質(zhì)健康,教育部陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)政策,有序指導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”室內(nèi)體育課,但關(guān)于學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)不能如期開(kāi)展訓(xùn)練顯得最為嚴(yán)峻,而小學(xué)課余訓(xùn)練對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員和為國(guó)家輸送體育后備人才起著重要作用。疫情導(dǎo)致訓(xùn)練隊(duì)處于長(zhǎng)期停滯狀態(tài),將嚴(yán)重制約學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展和今后體育競(jìng)賽更好的開(kāi)展。因此整理與分析“新冠肺炎疫情”給學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)帶來(lái)的影響與沖擊,思考訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)對(duì)應(yīng)之策,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 “新冠肺炎疫情”對(duì)學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)的影響
1.1 學(xué)校對(duì)體育訓(xùn)練隊(duì)伍管理受到影響
課余體育訓(xùn)練區(qū)別于基本的體育教學(xué),要求在訓(xùn)練時(shí)更要符合運(yùn)動(dòng)原則和運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律,按照科學(xué)系統(tǒng)的方式方法來(lái)訓(xùn)練。在“疫情”下這一特殊時(shí)間,學(xué)生把重心更多的將放在學(xué)業(yè)上,相對(duì)地減少了體育活動(dòng)。同時(shí),訓(xùn)練場(chǎng)地不足,訓(xùn)練時(shí)間不夠、體育訓(xùn)練與學(xué)業(yè)矛盾等多方面的問(wèn)題在這一時(shí)期顯得更加嚴(yán)重,多重矛盾導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法對(duì)訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行有效管理的局面。
1.2 不利于提升教練的專(zhuān)業(yè)水平,消退帶隊(duì)積極性
教練承擔(dān)著培養(yǎng)體育后備人才的重要任務(wù),對(duì)促進(jìn)參訓(xùn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平起主導(dǎo)作用。長(zhǎng)期的脫離訓(xùn)練,容易導(dǎo)致訓(xùn)練過(guò)程中盲目性和缺乏科學(xué)性,到后期解決問(wèn)題的能力不足,隊(duì)伍把控能力減弱。容表1是通過(guò)調(diào)查龍崗區(qū)100名教練,對(duì)今后運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是否有信心出成績(jī)的調(diào)查結(jié)果。
在以上關(guān)于教練今后運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是否有信心帶出成績(jī)基本調(diào)查的結(jié)果中顯示,有10%的教練非常有信心,11%有信心,51%的教練基本有信心,28%的教練沒(méi)有信心。這一結(jié)果表明,對(duì)于隊(duì)伍建設(shè)非常有信心的教練數(shù)量不多,基本有信心的占一半,還是存在很大一部分對(duì)于是否能夠建設(shè)得好表示沒(méi)有信心,這并不是一個(gè)利好的趨勢(shì),教練員隊(duì)伍建設(shè)值得引起關(guān)注。
1.3 直接導(dǎo)致訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生體能下降,參與體育訓(xùn)練熱情度影響
在體育訓(xùn)練中,科學(xué)的訓(xùn)練和堅(jiān)持是提高體能的關(guān)鍵,運(yùn)動(dòng)時(shí)間得不到保證和缺乏科學(xué)的指導(dǎo),直接導(dǎo)致了訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生體能和身體素質(zhì)下降。小學(xué)生這一特殊群體年齡比較小,注意力不集中,長(zhǎng)期的停訓(xùn)導(dǎo)致他們對(duì)于訓(xùn)練的懈怠和參與性。再加上部分學(xué)生更傾向于學(xué)習(xí)文化課,從而影響了參與體育訓(xùn)練的積極性。如表2調(diào)查結(jié)果顯示,每周5次學(xué)校數(shù)8所,占比40%,每周3次學(xué)校數(shù)為4所,占比20%,剩下的每周練習(xí)次數(shù)學(xué)校數(shù)為8所,合計(jì)占比40%。從表3可看出,每次訓(xùn)練時(shí)間在60分鐘以下分鐘的學(xué)校數(shù)為9所,占比45%,60-89分鐘的學(xué)校數(shù)量為6所,占比30%,訓(xùn)練120分鐘以上學(xué)校數(shù)2所,合計(jì)占比10%。由此可見(jiàn),之前大部分學(xué)校能夠在次數(shù)和時(shí)間上保證訓(xùn)練,而長(zhǎng)期的停訓(xùn)會(huì)對(duì)本區(qū)域大部分學(xué)生體育訓(xùn)練造成不良影響。
1.4 體育競(jìng)賽滯后,賽事不能正常開(kāi)展
體育比賽是推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展的重要杠桿,在一定程度上促進(jìn)學(xué)校之間的交流與溝通,通過(guò)比賽能夠檢驗(yàn)各課余體育訓(xùn)練情況,對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技成績(jī)的提高起著關(guān)鍵作用。
表4龍崗區(qū)20所學(xué)生學(xué)生每年參加比賽情況調(diào)查結(jié)果單位
通過(guò)對(duì)龍崗區(qū)20所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查了解到,有13所學(xué)校每年要參加4-6次以上的各類(lèi)體育比賽,5所學(xué)校參加7次以上比賽,僅有2所參加1-3次體育比賽。從目前結(jié)果來(lái)看,龍崗區(qū)訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生以前能夠參加的各類(lèi)的體育競(jìng)賽機(jī)會(huì)較多,疫情導(dǎo)致賽制體制不前,不利于提高參訓(xùn)學(xué)生的比賽適應(yīng)性和比賽經(jīng)驗(yàn),提高競(jìng)技水平。
2 “新冠肺炎疫情”下學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)對(duì)策
2.1 建立教練管理為主、學(xué)校管理為輔、家庭支持的“三位”管理模式
學(xué)校是體育訓(xùn)練的重要保障,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要在體育訓(xùn)練的開(kāi)展中政策上和經(jīng)費(fèi)上給予最大的支持,家庭需要提供有力的支持,做到“三位一體”有機(jī)協(xié)調(diào)配合。
2.2 教練樹(shù)立信心,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練興趣
教練是主要管理者。教練員應(yīng)進(jìn)行積極備訓(xùn),集思廣益共同制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí),探討疫情時(shí)期最有效、最適合的訓(xùn)練方式。開(kāi)展線上與線下同時(shí)開(kāi)展的教學(xué)模式,同時(shí)需要合理安排訓(xùn)練周期、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和相關(guān)的心理訓(xùn)練,教練員和學(xué)生之間要注重保持及時(shí)的溝通,及時(shí)評(píng)價(jià)。根據(jù)中學(xué)生的興趣愛(ài)好與規(guī)律選擇訓(xùn)練方式。
2.3 充分發(fā)揮體育競(jìng)賽優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新競(jìng)賽機(jī)制
體育競(jìng)賽自身具備著不可替代的功能,各訓(xùn)練隊(duì)伍應(yīng)該因地制宜最大限度開(kāi)展一些體育競(jìng)賽,在內(nèi)容上可以開(kāi)啟線上部分競(jìng)賽模式等;從比賽規(guī)模上,可以聯(lián)合區(qū)域?qū)W校、甚至利用“互聯(lián)網(wǎng)+模式”有步驟進(jìn)行省市范圍內(nèi)比賽。
3 結(jié)語(yǔ)
這次新冠肺炎疫情帶給人類(lèi)的教訓(xùn)是慘重的,不僅在公共衛(wèi)生事業(yè)上掀起一場(chǎng)風(fēng)波,對(duì)于學(xué)校體育和運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍訓(xùn)練方面也引起很多思考。教練作為訓(xùn)練的管理者要像“逆行者”一樣有信心建設(shè)好訓(xùn)練隊(duì)伍,充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練興趣,緊緊圍繞體育賽事活動(dòng)這個(gè)主軸,做好學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè),保證學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展。
(作者單位:深圳市龍崗區(qū)南灣學(xué)校)