黃眼珍

摘要：音樂對于幼兒的審美和藝術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)具有十分重要的作用，因此我們要重視幼兒園小班音樂教學(xué)。本文，筆者就根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從幼兒園小班音樂教學(xué)的重要性;幼兒園小班音樂的多樣化教學(xué)策略兩個大方面，論述了幼兒園小班音樂的多樣化教學(xué)形式，希望能和各位一線教師共同學(xué)習(xí)與借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園小班;多樣化;音樂教學(xué)

音樂是一門藝術(shù)類的學(xué)科，它不同于文學(xué)藝術(shù)、繪畫藝術(shù)等類型，是一種主要以聽覺為主導(dǎo)來進(jìn)行聲音表現(xiàn)的存在，相較于上述兩種藝術(shù)體系，具有一定的特殊性。在我國大力實(shí)施素質(zhì)教學(xué)以來，音樂也一改以往傳統(tǒng)教學(xué)觀念下被忽略的地位而成為了提升幼兒綜合素養(yǎng)的主要切入口，愈發(fā)為教育行業(yè)所重視。因此，如何通過高效的音樂課堂教學(xué)達(dá)到提升幼兒綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的音樂能力便成為了當(dāng)下的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、創(chuàng)立游戲情境，調(diào)動音樂興趣

首先，作為幼兒園教師，我們必須要明確。在我們的音樂化教學(xué)當(dāng)中的主體就是幼兒。要以調(diào)動幼兒的自主探索能力為主，以提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，提高幼兒的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，區(qū)開展教育教學(xué)活動。勢必要實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)中的被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幽Ｊ降慕虒W(xué)。利用音樂教育的游戲話請將創(chuàng)設(shè)去調(diào)動幼兒的積極性，從而使幼兒各方面的素質(zhì)得以提高。

其次，要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富和質(zhì)量的提高。幼兒對于生活的理解是最簡單的，所以對于音樂也無法理解生澀的音樂知識。在對于幼兒的教學(xué)活動中我們要盡可能的把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)加入到音樂教學(xué)的游戲化情境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中來，使幼兒在學(xué)習(xí)的音樂的過程中，對于音樂的理解更加透徹。也可以提高他們對于音樂的喜愛。

例如，在教學(xué)《一起去拜年》內(nèi)容時，老師就可以設(shè)立一個幼兒過年去親戚家串門，需要挨個拜年的場景。這樣就可以使幼兒將生活和歌曲聯(lián)系在一起?？梢愿玫脑谟螒驁鼍爸袑W(xué)習(xí)音樂。如此，我們注重幼兒的注意力的培養(yǎng)，幼兒很容易讓各種事物吸引注意力。所以我們的游戲化情境要采用更新穎多變的模式吸引幼兒的注意力。各種各樣的游戲化的情境創(chuàng)設(shè)正好可以彌補(bǔ)普通教育的不足。

二、模擬生活場景，加強(qiáng)律動節(jié)拍感

幼兒園生的思維相對于不夠成熟，所以在理解歌詞方面，他們往往不能將現(xiàn)實(shí)與歌詞的內(nèi)容有些結(jié)合在一起。所以在教學(xué)中，我們就可以模擬生活化的場景，這樣不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)他們的認(rèn)知能力發(fā)展。

在幼兒階段的音樂教學(xué)中，律動是十分重要的一個內(nèi)容，它十分符合幼兒階段幼兒的身心發(fā)展特征，能夠良好的培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，加強(qiáng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)。幼兒在聽到音樂時，出于本能的會受到歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的影響，調(diào)動身體的器官，進(jìn)行有規(guī)律的擺動，這種擺動就屬于音樂中的律動。在這種情況下，教師既要控制課堂教學(xué)的秩序，又要給予幼兒律動的有效引導(dǎo)，讓幼兒在自發(fā)的擺動中，加強(qiáng)對于音樂節(jié)奏的掌握。在實(shí)際的音樂教學(xué)時，教師可以先從簡單的節(jié)拍開始，引導(dǎo)幼兒節(jié)拍中掌握強(qiáng)拍與弱拍。

例如，在教學(xué)《小鼓響咚咚》內(nèi)容時，我們就可以給幼兒創(chuàng)造一個情景表演：“哥哥愛敲鼓，可是妹妹在睡覺，該怎么辦？那就不能讓小鼓響，不能影響妹妹休息?！边@些內(nèi)容在幼兒的日常中是非常常見的，比如說午睡的時候，有的同學(xué)不想睡覺，總愛動來動去，影響別的同學(xué)午睡。通過這樣的情景表演，既能教育幼兒愛護(hù)他人，又能提高幼兒的興趣鍛煉幼兒的想象力與理解能力。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，深化教學(xué)效果

為了讓幼兒進(jìn)一步理解音樂教學(xué)情景，有效達(dá)到幼兒園音樂課堂的效果，教師可以借助創(chuàng)設(shè)多媒體情景的方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而，讓幼兒在這個過程中，借助生動、有趣的動畫短片以及音頻等，深入理解音樂所傳達(dá)的情感。具體而言，教師要根據(jù)新課內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，借助多媒體可以設(shè)計(jì)一些生動、新穎的動畫情景，來引起幼兒的興趣，讓幼兒積極配合教師的教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的音樂求知欲，從而使幼兒達(dá)到更良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在教學(xué)《小蜜蜂》內(nèi)容時，為了能夠讓幼兒通過演唱《小蜜蜂》，能從音樂中感受所描繪的動物——小蜜蜂，從而喜歡勤勞的蜜蜂，筆者首先借助多媒體為幼兒展現(xiàn)了“小蜜蜂采花蜜”的視頻短片，而幼兒經(jīng)過觀看，進(jìn)一步產(chǎn)生了直觀的印象，這對于幼兒之后學(xué)習(xí)歌曲以及舞蹈都十分有幫助;再之后，筆者讓幼兒隨著音樂齊唱歌曲，引導(dǎo)幼兒速度不要太快、咬字要清楚、句尾每個字要輕，啟發(fā)幼兒用柔美的聲音演唱，唱出歌曲波浪狀的獨(dú)特風(fēng)格。最后，通過這種方式，讓幼兒意識到歌曲的美妙，進(jìn)一步深化教學(xué)效果。

總而言之，想要提升幼兒園音樂教學(xué)，老師一定要做到調(diào)動音樂興趣，并且要加強(qiáng)音樂理解，深化教學(xué)效果與展現(xiàn)音樂魅力，在教學(xué)的道路上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在幼兒的生活和學(xué)習(xí)中增添新的顏色，只有這樣才能提升教學(xué)效果，進(jìn)而促進(jìn)幼兒音樂素養(yǎng)提升。

參考文獻(xiàn)：

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南安市國專第一幼兒園