陳通鑫

伴隨我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求也在不斷提高，其中體育作為初中教學(xué)重要的組成部分，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。因此，初中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，合理的將趣味田徑教學(xué)方法融入到體育課堂，提高初中體育教學(xué)的效率，確保學(xué)生的興趣能夠得到有效提升。本文主要分析在初中體育教學(xué)中運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法的主要對(duì)策，僅供參考。

在新課程改革穩(wěn)定發(fā)展的背景下，各個(gè)學(xué)科教學(xué)都得到了一定的創(chuàng)新與完善，其中在初中體育教育時(shí)，大部分教師都認(rèn)識(shí)到趣味田徑教學(xué)法的作用與優(yōu)勢(shì)，并廣泛的融入到體育課堂中。因此，初中體育教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的趣味田徑游戲，確保學(xué)生參與時(shí)能夠得到充分鍛煉，展現(xiàn)趣味田徑教學(xué)法的效果豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，全方面提高初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1 趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1 適用于多種課堂開展

在初中體育課堂運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法時(shí)，其對(duì)教學(xué)器材以及課堂的要求相對(duì)較低，只要能夠滿足初中生的年齡段與認(rèn)知要求，則能夠合理的開展趣味田徑教學(xué)。而且，初中體育教師需要根據(jù)自身對(duì)趣味田徑的理解，為學(xué)生設(shè)設(shè)計(jì)針對(duì)性教學(xué)方案與計(jì)劃，確保其能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與趣味田徑，從而有效鍛煉學(xué)生的綜合體質(zhì)。

1.2 注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在初中實(shí)際開展體育教學(xué)的過程中，體育教師不僅需要重視趣味田徑游戲的設(shè)計(jì)，同時(shí)還需要分析如何能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生的綜合能力能夠有效提升。因此，合理的運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生參與的熱情，促使學(xué)生身體素質(zhì)得到有效鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮趣味田徑教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。

2 初中體育教學(xué)應(yīng)用趣味田徑的對(duì)策分析

2.1 運(yùn)用體育器材開展趣味田徑教學(xué)

由于傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)單一，并沒有豐富的體育器材，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以被激發(fā)。為了發(fā)揮趣味田徑教學(xué)的作用，教師需要根據(jù)課程合理的融入多種體育器材，提高教學(xué)的整體效果。與此同時(shí)，教師還需要事先為學(xué)生講述各項(xiàng)體育器材的使用方法，避免學(xué)生在運(yùn)用器材時(shí)受傷。例如，在實(shí)際安排學(xué)生賽跑活動(dòng)時(shí)，教師可以利用標(biāo)尺帶領(lǐng)學(xué)生事先測(cè)量跑道，還可以讓學(xué)生根據(jù)對(duì)標(biāo)尺的了解自行測(cè)量跑道，并設(shè)置不同規(guī)格的賽跑活動(dòng)。同時(shí)，還需要在跑道上設(shè)設(shè)置標(biāo)志旗以及相關(guān)體育器材，從而有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，充分發(fā)揮體育器材，在趣味田徑教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。

2.2 在素質(zhì)練習(xí)中應(yīng)用趣味田徑教學(xué)

初中體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的技術(shù)水平，同時(shí)還需要有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，初中體育教師可以合理的運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法，為學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)提供有力幫助。例如，在初中體育課力量訓(xùn)練時(shí)，為了避免傳統(tǒng)力量訓(xùn)練的單一性，教師可以合理的融入多樣化趣味活動(dòng)，促使學(xué)生能夠積極參與，并提高體育課堂教學(xué)效果。如可以采用蛙跳、跳繩以及三級(jí)跳等活動(dòng)，有效鍛煉學(xué)生的下肢力量。除此之外，教師還可以拓展力量訓(xùn)練教學(xué)，訓(xùn)練并鍛煉學(xué)生的平衡能力，可以合理的開展兩人三足游戲，并將學(xué)生分為若干個(gè)小組，以競(jìng)賽的形式開展，并給予成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)，而且在開展小組競(jìng)賽前還需要給予學(xué)生一定時(shí)間鍛煉，確保學(xué)生能夠積極參與并發(fā)揮自身的能力而取得良好的成績(jī)，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)能夠加深學(xué)生對(duì)體育的熱情。

2.3 把趣味田徑教學(xué)運(yùn)用到普通場(chǎng)地

眾所周知，趣味田徑教學(xué)法對(duì)教學(xué)器材與場(chǎng)地的要求相對(duì)較低。因此，初中體育教師在開展趣味田徑教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)不同場(chǎng)地來(lái)安排多樣化趣味田徑教學(xué)項(xiàng)目，同時(shí)根據(jù)自身對(duì)趣味田徑的理解，不斷優(yōu)化并完善普通場(chǎng)地，從而能夠提高趣味田徑教學(xué)的教學(xué)效率與整體質(zhì)量。例如，在較為寬敞的場(chǎng)地開展趣味田徑教學(xué)時(shí)，教師可以合理的融入障礙物以及鞍馬等相關(guān)普遍體育器材，并設(shè)計(jì)障礙往返跑的田徑活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣，確保障礙往返跑能夠發(fā)揮一定的作用，并有效鍛煉學(xué)生的綜合體質(zhì)。然而，若體育場(chǎng)地相對(duì)較小，教師可以合理的仰臥起坐、俯臥撐以及青蛙跳等田徑項(xiàng)目，這樣能夠有效鍛煉學(xué)生的上肢與下肢力量，提高體育課堂教學(xué)效率，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)拈_展，團(tuán)隊(duì)競(jìng)技與比賽的形式，確保學(xué)生在趣味田徑中能夠感受到快樂。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中體育課堂教學(xué)時(shí)，由于部分體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致體育課堂過于單一與枯燥，學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還會(huì)出現(xiàn)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，為學(xué)生帶來(lái)一定的壓力，難以提高體育課堂教學(xué)效果。因此，為了改善傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的不足，初中體育教師需要重視趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用，并分析其作用與優(yōu)勢(shì)，有效的豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，合理的設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的小游戲，確保學(xué)生能夠積極參與興趣田徑游戲中，有效鍛煉學(xué)生的綜合體質(zhì)，為體育課程教學(xué)提供有力幫助。

（作者單位：邢臺(tái)市信都區(qū)將軍墓中學(xué)）