嚴(yán)佑銘

從教育價(jià)值的角度出發(fā)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)在改善學(xué)生的身體狀況，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力和探索能力方面具有重要作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起著重要作用。在職校體育教學(xué)中，必須研究和應(yīng)用核心素養(yǎng)的概念，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

什么是核心素養(yǎng)？“核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。毛澤東在《體育之研究》中這樣寫(xiě)道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無(wú)體是無(wú)德智也?！闭f(shuō)的是人的全面發(fā)展從體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，是對(duì)卓越和榮譽(yù)的追求。為此付出的艱苦訓(xùn)練，考驗(yàn)的是敬業(yè)精神和意志力。最后在公平競(jìng)爭(zhēng)中收獲尊重和友誼，完成自我實(shí)現(xiàn)和超越。

1 健康行為的形成

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際行為和狀況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們樹(shù)立良好的價(jià)值觀并養(yǎng)成良好的健康行為，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如在足球訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)充分考慮每個(gè)球員的角色，互相幫助和合作，并在團(tuán)隊(duì)的共同努力下完成比賽。同時(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中，有些學(xué)生可能由于激動(dòng)而與他人爭(zhēng)吵，也容易在輸?shù)舯荣惡蟾械骄趩省Ｃ鎸?duì)這種情況，教師必須以正確的方式指導(dǎo)他們，教他們正確地調(diào)節(jié)情緒，并能夠理性和客觀地分析問(wèn)題，使他們理解不良情緒會(huì)影響心理健康。

2 結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)專項(xiàng)能力

學(xué)生通過(guò)專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，教師在上課過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的喜愛(ài)程度進(jìn)行技能訓(xùn)練，不僅提升了課堂教學(xué)的有效性，而且會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上體育課程，掌握基本的體育知識(shí)和技能。另外，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?，進(jìn)行特色訓(xùn)練，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與活動(dòng)，例如開(kāi)設(shè)“球類項(xiàng)目+特色”“田徑類項(xiàng)目+時(shí)尚”等多種模塊課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行自由選擇，以便在職校學(xué)習(xí)的三年期間進(jìn)行更系統(tǒng)、更全面的學(xué)習(xí)，并提高他們的專項(xiàng)體育能力。

3 規(guī)范訓(xùn)練，提高全面的應(yīng)用能力

通過(guò)漸進(jìn)式學(xué)習(xí)方法以及一系列運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，可以幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)及其相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的特征，加速對(duì)知識(shí)和技能的掌握過(guò)程。在體育課上，掌握基本技術(shù)要素，例如定點(diǎn)籃球投籃的動(dòng)作、姿勢(shì)和技巧讓學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，認(rèn)真參加體育課的每一堂課，主動(dòng)參加進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，鍛煉身心。通過(guò)探索和創(chuàng)新技術(shù)運(yùn)動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方法，可以實(shí)施有效的合作學(xué)習(xí)，以提高組織能力、協(xié)作能力和學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。增強(qiáng)了學(xué)生之間的情感，創(chuàng)造了和諧與友誼。學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的性格和素質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。都說(shuō)體育人樂(lè)觀，天塌下來(lái)都不叫事～其實(shí)，這來(lái)源于長(zhǎng)期訓(xùn)練后形成的良好心態(tài)，而這種心態(tài)，往往是很多體育人最后成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力源！堅(jiān)強(qiáng)是體育教育最成功的核心品質(zhì)。

4 培養(yǎng)體育道德

體育道德是學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的道德行為規(guī)范，是學(xué)生體育修養(yǎng)的體現(xiàn)，良好的體育道德必然會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展帶倆好的影響和促進(jìn)，幫助學(xué)生克服困難、自我超越。真正的身體健康是灌輸給孩子正確的對(duì)于身體健康的理解，并且能很好的主動(dòng)的參與到體育鍛煉中去。生命因健康而美麗，而真正意義上的健康是一個(gè)人的身體健康、心理健康和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力的綜合。教育應(yīng)以每個(gè)人的后天的健康為最終目標(biāo)，因此，老師在教育學(xué)生強(qiáng)身的同時(shí)，同樣也會(huì)強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”。所謂：體育，文明其精神，野蠻其體魄！

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，沒(méi)有進(jìn)行道德素養(yǎng)的深入，學(xué)生雖然在技能方面得到了加強(qiáng)，但是學(xué)生沒(méi)有良好的體育道德，不能促進(jìn)體育學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以在新課改的要求下，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德培養(yǎng)，結(jié)合體育課程的特殊性，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，展開(kāi)綜合性的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要想快速促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)，需要進(jìn)行相應(yīng)的體育比賽活動(dòng)。通過(guò)有效的體育競(jìng)賽，可以使學(xué)生意識(shí)到體育精神，從而可以在體育競(jìng)賽中懷有“友誼至上，競(jìng)賽第一”的態(tài)度，對(duì)比賽結(jié)果的正確認(rèn)識(shí)，以幫助學(xué)生發(fā)展良好的品格，不至于傲慢和灰心。一名具有高尚體育道德的運(yùn)動(dòng)員，無(wú)論其運(yùn)動(dòng)水平和身體素質(zhì)如何高超，都不會(huì)給社會(huì)和他人帶來(lái)正能量，甚至可能造成傷害和負(fù)面影響，因此，我們必須以強(qiáng)化學(xué)生體育道德文化的素養(yǎng)觀念為指導(dǎo)。

總結(jié)：體育使人快樂(lè)，體育豐富人生，體育塑造人格，體育是最基礎(chǔ)、最美好的教育！為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，體育教師應(yīng)遵循差異化、科學(xué)化、紀(jì)律化的原則，加強(qiáng)情境的創(chuàng)造，使學(xué)生樹(shù)立良好的體育道德，構(gòu)建健康行為，并最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，可以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生整體能力的全面發(fā)展，并促進(jìn)所有學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（作者單位：上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校）