張曉亮

摘要：大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段，也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。在陽光體育的背景下，倡導(dǎo)“健康第一”的理念。大多數(shù)學(xué)生在體育課上不積極，因?yàn)樗菬o聊的，而這種情況正在改變。如今，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展的要求，在大學(xué)體育教學(xué)過程中采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是非常必要的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;翻轉(zhuǎn)課堂;教研

時代是不斷發(fā)展變化的，現(xiàn)代社會對各個領(lǐng)域也有了新的要求。對于大學(xué)體育的教學(xué)模式來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸暴露出其自身的弊端。近年來，大多數(shù)教育工作者對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念有了較好的認(rèn)識。研究表明，雖然翻轉(zhuǎn)課堂教育模式在中國還難以全面實(shí)施，但許多教育專家已經(jīng)證實(shí)了這種新的教學(xué)模式具有很多優(yōu)勢。

1翻轉(zhuǎn)課堂概述

在高校體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以教師為主，教師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度在課堂上制定教學(xué)內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師在課堂上對運(yùn)動技能的講解起到了錦上添花的作用，使學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在運(yùn)動方面得到進(jìn)一步的提高。然而，對于學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生來說，他們接受新知識的能力相對較弱，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只會增加學(xué)習(xí)運(yùn)動的難度，最終的結(jié)果是學(xué)生對運(yùn)動失去興趣，在運(yùn)動訓(xùn)練的過程中也有漠然的態(tài)度。學(xué)生在課堂上的體育水平差距越來越大，加大了體育教師的教學(xué)難度。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以在一定程度上解決傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題。翻轉(zhuǎn)課堂主張以學(xué)生為主體。教師根據(jù)學(xué)生的體育水平，分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過觀看視頻等方式自主學(xué)習(xí)體育技能。當(dāng)他們遇到無法解決的問題時，可以在課堂上詢問老師，老師會給出詳細(xì)的答案。這種教學(xué)模式可以幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中清楚地認(rèn)識到自己對知識點(diǎn)的掌握情況，從而有目標(biāo)地學(xué)習(xí)體育知識。此外，這種教學(xué)方法使課堂氣氛更加輕松，增強(qiáng)了學(xué)生對課堂的參與感，使每一個學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)過程中來。

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越強(qiáng)大，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容涉及到各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源也非常豐富。這大大降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的難度，他們可以使用互聯(lián)網(wǎng)來解決他們遇到的問題。例如，教師可以讓學(xué)生觀看籃球教學(xué)視頻，通過拆解籃球投籃、運(yùn)球等動作，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而有些學(xué)生不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，甚至在課后再學(xué)一遍課上的內(nèi)容也不能真正透徹地理解知識點(diǎn)。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法中，教師可以利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生在課堂上觀看這些視頻。然后，如果學(xué)生在課堂上跟不上老師的進(jìn)度，他們可以利用課余時間在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上多次觀看視頻。不僅可以讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還可以解決學(xué)生跟不上老師進(jìn)步的問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的成績是最重要的，大多數(shù)教師以學(xué)生的成績來判斷一個學(xué)生的素質(zhì)，這違背了教育工作者的初衷。而在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、考試成績等方面進(jìn)行綜合評價。我認(rèn)為這種評價方法更科學(xué)，因?yàn)橐粋€人的素質(zhì)不僅僅是通過他或她的表現(xiàn)來判斷的。而且，傳統(tǒng)的評價方法容易使學(xué)生認(rèn)為成績是最重要的，從而產(chǎn)生追求成績的想法，這與學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的初衷背道而馳。

2. 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

2.1短時間內(nèi)不能收到好的效果

傳統(tǒng)高校體育教學(xué)顯得枯燥無味，久而久之學(xué)生就會失去對于體育課的興趣，對于學(xué)生的積極性打擊是很大的，導(dǎo)致學(xué)生對于體育課有很強(qiáng)的抵觸心理。那么如何改變這種現(xiàn)狀，如何有效地解決這些問題，有效地調(diào)動起學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，保持身體素質(zhì)的健康發(fā)展是我們要面對的問題。

傳統(tǒng)教學(xué)模式在中國的發(fā)展已經(jīng)深深植根于學(xué)生的心中。對于學(xué)生來說，他們的思維相對簡單，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)在他們的腦海中根深蒂固，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，學(xué)生很難在短時間內(nèi)改變他們以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且，有些教師實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)一段時間后并沒有看到預(yù)期的效果，可能認(rèn)為這種教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有影響。然后我們繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這些因素都導(dǎo)致了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式未能在教育界得到進(jìn)一步的廣泛實(shí)施。

2.2實(shí)施難度

翻轉(zhuǎn)課堂想要廣泛性的難度很大，反過來從課堂教學(xué)模式來看，我們可以發(fā)現(xiàn)它要求學(xué)生具有一定的自我管理能力，我們都知道傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以想要學(xué)生在短時間內(nèi)培養(yǎng)自我管理能力是很難實(shí)現(xiàn)的。但是大學(xué)生自身比較叛逆，意志力不夠強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中容易受到外界因素的干擾，自控能力相對較差。因此，他們需要時間來發(fā)展自我管理技能。翻轉(zhuǎn)課堂在我國各方面的發(fā)展還不完善。實(shí)施過程、相關(guān)理論等內(nèi)容需要根據(jù)各地區(qū)的教學(xué)政策和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定。因此，要充分運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，就需要不斷完善教育方案。

3.高校體育教學(xué)改革的對策

3.1改變教學(xué)模式，改善課堂氛圍

課堂氛圍一直是課堂效率的關(guān)鍵之一，我們應(yīng)該努力營造一個“快樂課堂”的氛圍。作為課堂的主導(dǎo)者，老師需要完全理解這些大學(xué)生個性特征和習(xí)慣，適當(dāng)加入體育教學(xué)的特點(diǎn)，例如，給學(xué)生展示一些他們不接觸的運(yùn)動，籃球、足球、棒球等等，能很快吸引學(xué)生的注意力和興趣，另外，老師要注意課堂氣氛的變化，當(dāng)學(xué)生的體育興趣低，還需要增加一些游戲幫助學(xué)生走出犯困和分心狀態(tài)，并迅速把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)，這不僅能使學(xué)生主動參與，調(diào)動他們的熱情，但也要在游戲中得到一些鍛煉。綜上所述，對于高校體育教學(xué)來說，體育教師必須要充分認(rèn)識到體育課堂改革的必要性，根據(jù)對實(shí)際教學(xué)情況的合理把握從而選取正確的教學(xué)形式，同時要注重增強(qiáng)師生之間的互動體驗(yàn)感，始終秉持健康第一的理念，才會達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.2加強(qiáng)師生互動

要知道老師作為課堂的引導(dǎo)者的責(zé)任和使命，如果學(xué)生在體育教育不能得到正確的指導(dǎo)，往往可能出現(xiàn)方向性偏差，所以老師應(yīng)該與學(xué)生積極參與互動，為各種各樣的運(yùn)動正確的指導(dǎo)和教學(xué)，同時也要保證學(xué)生在運(yùn)動過程中的安全。應(yīng)該注意的是，體育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為“朋友”，在一定程度上促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧。

3結(jié)論

與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法最大的特點(diǎn)是使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。它是一項(xiàng)全方位的優(yōu)秀技能，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)知識的魅力。

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（西南民族大學(xué)體育學(xué)院 610000）