林劍花

初中體育教學(xué)新課標中明確指出：體育教學(xué)中，德育教育與體育、健康有著同樣程度的重要性。體育課是以行動為主的課程，教師要抓住學(xué)科特點，采用把運動與德育相結(jié)合的方式，在完成教學(xué)內(nèi)容與計劃的同時，將德育教育滲透到學(xué)生們的學(xué)習(xí)中。從學(xué)生角度來說，德育教育是有關(guān)自身品德和素養(yǎng)的養(yǎng)成，必須重視自身的德育學(xué)習(xí)，在課程中，對教師知識的傳授給予足夠的回應(yīng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓自己逐步成為高素質(zhì)、高能力的全能型人才，為社會主義事業(yè)建設(shè)貢獻自己的一份力量。

1 提升教職工素質(zhì)，重視德育教育

德育教育的實行，要求教職工自身必須有過硬的知識技能和高度的職業(yè)素養(yǎng)。初中體育的德育教育，是現(xiàn)在素質(zhì)教育的一個縮影，教師們需要響應(yīng)國家號召，腳踏實地的落實新課改要求。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教職工團體，首先擔(dān)負著作為學(xué)生們榜樣的責(zé)任，為學(xué)生們整體素質(zhì)的提升起到模范帶頭作用，教職工團隊必須先從自身入手，解決自身所存在的問題，進而通過言傳身教的方式，為學(xué)生們德育的學(xué)習(xí)開啟便捷的通道。教師們可以通過全國教師德育大會或各類教師德育經(jīng)驗交流大會這種相關(guān)的會議，與其他同行一起探討如何從自身出發(fā)，完成對學(xué)生們的德育教育，同樣要積極參與相關(guān)的培訓(xùn)，增強自身的知識水平和教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂，打造有特色的教育模式。初中階段，學(xué)生們的思維模式仍處于發(fā)展階段，對于知識的學(xué)習(xí)有相當(dāng)一部分的模仿成分，教職工通過自身的行為舉止，為學(xué)生們提供潛移默化的影響，有助于在體育課堂上的德育教育滲透，提升了學(xué)生們對于德育教育的理解，最后實現(xiàn)教育教學(xué)目標。

2 培養(yǎng)學(xué)生對德育教育重要性的理解

初中學(xué)生們對于“德育”的概念并不完全理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生，逐步的理解德育對自身的重要性，增強學(xué)生們的對德育教育的了解，培養(yǎng)學(xué)生們積極主動的參加德育教育，配合教師，完成對自身以及其他同學(xué)的德育教育滲透。從兩方面入手：課堂中和活動中。

課堂中：在體育課堂上，教師們要讓學(xué)生了解到體育的意義，以及在體育運動中需要注意的事項。德育教育下，要培養(yǎng)學(xué)生們團隊合作意識及集體榮譽感，讓學(xué)生認識到思想品德在體育課中的重要性，任何一個體育項目都離不開職業(yè)道德。教師們在課程中不僅要傳授學(xué)生們知識，同樣要與學(xué)生們攜手共進，一同加強德育建設(shè)工作。

活動中：初中階段，關(guān)于體育的活動賽事多種多樣，同學(xué)們在以班級為集體與其他班級競賽的同時，教師同樣要注意對學(xué)生們的德育教育，幫助學(xué)生們做到良性競爭，避免惡意競爭，并且對于體育賽事而言，讓學(xué)生們認識到“友誼第一，比賽第二”的高尚品格，同樣也在將德育教育，滲透到學(xué)生們的體育課程中，完成對學(xué)生們思想品德的教育工作。

通過這兩種不同時段的不同方式，讓學(xué)生主動認識到德育的重要性，以及在生活中做到有良好思想品格事情后的愉悅感，提升學(xué)生們對德育教育的重視程度，最后完成初中體育課程的德育教育。

3 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)容

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的到來，教育行業(yè)不再只拘泥于傳統(tǒng)的教育方式，利用多媒體以生動、形象、具體的形式將課程內(nèi)容展示給學(xué)生，已經(jīng)成為大勢所趨。為了利用好現(xiàn)代化教育的便捷方式，教師們應(yīng)及時更新優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)容，對于初中體育課堂的德育教育工作來說，更是如此。從課堂出發(fā)，結(jié)合體育的競技性特點，利用多媒體課件，向?qū)W生們展示，關(guān)于各類大型國際體育賽事，各國選手在職業(yè)道德方面的展現(xiàn)。有的選手遵守職業(yè)道德，即使沒獲得冠軍，在場觀眾依然報以熱烈的掌聲和歡呼;而有個別選手不遵守職業(yè)道德，即使通過其他手段獲得了冠軍，在場觀眾也只有漫天的噓聲。通過利用多媒體課件，為學(xué)生們清楚地展示這種明顯的對比，更有利于學(xué)生們認識到德育的重要意義，爭取成為一個有高尚品格的人，同時提升了學(xué)生對于德育教育的興趣，可以進一步推動初中體育課程中德育教育的滲透，增強學(xué)生們對德育方面知識的學(xué)習(xí)，促進德育教育課堂的發(fā)展，實現(xiàn)教師們的教學(xué)計劃。

4 將德育理論與實際相結(jié)合

德育教育還需要把理論與實際相結(jié)合。在體育課堂上，會出現(xiàn)一些意外情況的發(fā)生，這種情況下，就是學(xué)生們對自身德育水平的最好體現(xiàn)，同樣也是把德育知識點用到實際中最好的機會。德育教育不能只停留于表面，而是要運用到實際生活中，教育學(xué)生，在體育競爭方面，要時刻注意自身的言行舉止，遵守職業(yè)道德，把德育教育真正滲透到實際運用中，才是對德育教育最好的展現(xiàn)與詮釋。

綜上所述，對于初中體育課程中的德育教育，要讓學(xué)生們感受到德育的重要性和作用，同時教師也要完成自身的素質(zhì)培養(yǎng)，提升自身人格魅力。學(xué)生們的德育工作是現(xiàn)代教育的重中之重，學(xué)校及教育工作者要給予高度的重視，在學(xué)生們的基礎(chǔ)教育中，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展作好鋪墊。

（作者單位：福建省莆田市城廂區(qū)南門學(xué)校）