范啟芹

信息技術(shù)的快速發(fā)展為線上教學(xué)的開(kāi)展提供了有力的支持。文中結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際情況與具體案例，就“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下線上體育教學(xué)進(jìn)行了探討，希望可以為體育線上教學(xué)的開(kāi)展提供借鑒。

1 案例背景

21世紀(jì)是信息工程科技飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已快速延伸到教育領(lǐng)域。這對(duì)于傳統(tǒng)的單一線下教學(xué)產(chǎn)生極大沖擊，使翻轉(zhuǎn)課堂、微課、微視頻與慕課等新的教學(xué)模式受到青睞。體育為了做到線上與線下教學(xué)無(wú)縫對(duì)接，疫情防控期間通過(guò)QQ、微信、釘釘和騰訊課堂等平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)，網(wǎng)上備課、研課、錄課，在安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行播放教學(xué)。

2 案例描述

下面就這節(jié)課的片斷進(jìn)行分析，這節(jié)課的內(nèi)容為《學(xué)會(huì)與他人交往》的新授課。

片段1：課前準(zhǔn)備，承上啟下

筆者在課前熟讀《學(xué)會(huì)與他人交往》的教材內(nèi)容，掌握教材中的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。同時(shí)在國(guó)家基礎(chǔ)教育公共資源的部級(jí)優(yōu)課中學(xué)習(xí)同類(lèi)課的教學(xué)方法和技巧，思考本節(jié)課的課程流程，構(gòu)建課程提綱。接著通過(guò)搜集資料和甄選、反復(fù)斟酌，制作課件以及撰寫(xiě)課程方案，做到重難點(diǎn)心中有數(shù)。最后通過(guò)擬定講課稿，熟悉教學(xué)流程，演練線上教學(xué)方法，確保居家環(huán)境下的學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

片段2：提綱挈領(lǐng)，激發(fā)興趣

通過(guò)播放以TFBOYS領(lǐng)銜主演的棒球小將們的視頻，簡(jiǎn)單總結(jié)“人際交往的意義，以及增進(jìn)人際交往的方法”，隨后通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引出今天的教學(xué)內(nèi)容。

師：同學(xué)們，請(qǐng)看下屏幕上的三個(gè)問(wèn)題，并思考答案。

接著讓學(xué)生帶著答案，進(jìn)入課堂。

設(shè)計(jì)意圖：由于是錄播課，主要是讓學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊學(xué)、邊記，有點(diǎn)像傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)，但又要避免傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。因此，問(wèn)題的導(dǎo)入確立教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生提前思考，讓學(xué)生接受這種被告知的音視頻知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)興趣，提高課堂效率。

片段3：呈現(xiàn)生活案例，學(xué)一招防身術(shù)

通過(guò)學(xué)習(xí)異性交往原則，加強(qiáng)防范性騷擾和性侵犯意識(shí)，初步掌握有效的預(yù)防措施。筆者通過(guò)呈現(xiàn)生活中常見(jiàn)性騷擾的案例，讓學(xué)生出謀劃策，同時(shí)筆者親身展示面對(duì)性騷擾的防身術(shù)技能。

師：下面，有三種情景，請(qǐng)你為他們出主意，你覺(jué)得他們應(yīng)該怎么做？寫(xiě)下你的觀點(diǎn)。

錄播課之前，筆者通過(guò)釘釘直播詢(xún)問(wèn)學(xué)生并思考答案，85%的學(xué)生回答的非常好，這也反映出學(xué)生對(duì)于突發(fā)情況的處理有一定的方法。

師：如果已經(jīng)有肢體直接接觸，該怎么辦？應(yīng)該如何掙脫呢？

筆者通過(guò)呈現(xiàn)《防身術(shù)》視頻，讓學(xué)生清楚如果不小心遇到歹徒了，應(yīng)該如何掙脫和保護(hù)自己。首先要清楚歹徒的軟弱部位（眼睛、鼻子、喉嚨、心口、腹股溝、膝蓋），然后通過(guò)示范三種情境，傳授學(xué)生保護(hù)自己的方法和技能。

設(shè)計(jì)意圖：《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“新課程理念下的體育應(yīng)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，特別是融合與學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識(shí)、技能和方法，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和良好生活方式的形成?！痹诖髷?shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)錄播課教授學(xué)生學(xué)習(xí)防身術(shù)技能，學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)回放視頻，直到自己理解與掌握，對(duì)于清楚和掌握的地方還能快進(jìn)視頻，不受學(xué)習(xí)的地點(diǎn)限制，真正做到隨時(shí)隨地進(jìn)行自學(xué)。而學(xué)生可以將掌握的技能，拍下視頻，發(fā)送給自己的學(xué)校老師，讓老師指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，這樣有利于學(xué)生主動(dòng)思考、探究，從而內(nèi)化知識(shí)與技能。

3 案例反思

疫情下的錄播課，對(duì)筆者觸動(dòng)很大。這節(jié)課主要以視頻內(nèi)容教學(xué)為主，學(xué)生通過(guò)帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂，是一種啟發(fā)、探究、獨(dú)立參與的教學(xué)模式。這種模式能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，挖掘求知欲，使得學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能快速掌握課堂知識(shí)，而對(duì)于自學(xué)能力較弱的學(xué)生可以采用反復(fù)回放視屏與線上交流從而內(nèi)化知識(shí)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)效果。下面就本節(jié)課的線上教學(xué)，與大家分享兩點(diǎn)感觸：

3.1 傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)以教師的灌輸式為主，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。而線上教學(xué)模式，無(wú)論是通過(guò)QQ、微信、釘釘和騰訊課堂等平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)，還是以錄播的形式展現(xiàn)課堂內(nèi)容，一般集知識(shí)性與趣味性于一體，采用模擬教學(xué)、游戲教學(xué)、視頻教學(xué)和案例教學(xué)等方式，能很好地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，大膽探究。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式從古至今，也有很好的優(yōu)勢(shì)，所以筆者認(rèn)為，應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與大數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，相輔相成。

3.2 建立評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化評(píng)價(jià)線上教學(xué)模式

針對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)間和效果難以把握，線上教學(xué)則無(wú)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。因此，筆者認(rèn)為不能按照傳統(tǒng)教學(xué)的單一評(píng)價(jià)模式。首先，為鼓勵(lì)那些自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，可適當(dāng)進(jìn)行加分。其次，通過(guò)QQ作業(yè)、釘釘和微信等作業(yè)打卡群，抽查和檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。最后，可將傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行加權(quán)分配計(jì)算成績(jī)，這樣會(huì)更加合理、公平。

如何更好地利用好大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育教學(xué)，筆者認(rèn)為還是存在較多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，但相信通過(guò)不斷實(shí)踐、探究，一定會(huì)有一條適合特殊情況下教育教學(xué)的途徑。

（作者單位：合肥市第四十五中學(xué)芙蓉分校）