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        關(guān)于高中體育教師職業(yè)倦怠問題探討

        2021-09-10 07:22:44吳海珍
        當(dāng)代體育 2021年2期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)倦怠體育教師學(xué)科

        吳海珍

        高中體育教師的職業(yè)倦怠問題,一直是社會熱點(diǎn)關(guān)注的話題。隨著素質(zhì)教育的推廣和深入,高中對學(xué)生們的體能素質(zhì)更加的關(guān)注和重視,因此,體育學(xué)科的地位也逐漸提升,在這樣的背景下,高中體育教師的倦怠問題,成為了學(xué)校所需要重點(diǎn)解決的問題,只有教師對體育學(xué)科仍然持有較高的熱情,才能夠?yàn)閷W(xué)生們設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)方案,從而提升體育教學(xué)的效果,讓學(xué)生們在體育教學(xué)的過程里獲得體能素養(yǎng)的提升。因此,為了提升體育教學(xué)的效果與質(zhì)量,本文試著從體育教師職業(yè)倦怠的問題展開分析,探究體育教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠的原因,并結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,提出應(yīng)對高中體育教師職業(yè)倦怠問題的策略,希望能夠借助本文中所提出的相關(guān)策略,幫助體育教師重新提起對體育學(xué)科的熱情,從而更加投入到體育學(xué)科教學(xué)中,更好的為學(xué)生們設(shè)計(jì)體育教學(xué)的方案和內(nèi)容,有效地提升體育教學(xué)的效果與質(zhì)量。

        1 高中體育教師職業(yè)倦怠的原因

        1.1社會方面

        導(dǎo)致高中體育教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠,和教師自身、學(xué)校和社會都有著密切的關(guān)系,首先,是社會方面的成因。由于家長對認(rèn)為高中學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)就是讓學(xué)生們能夠在高考考到一個(gè)良好的成績,從而進(jìn)入到一個(gè)好的大學(xué),在這樣的背景下,很多家長、社會成員都認(rèn)為體育是一門副科,并沒有進(jìn)入到高中的重點(diǎn)科目中,便對體育學(xué)科不夠重視,覺得開展體育學(xué)科教學(xué)會耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。正是社會上這樣的偏見,導(dǎo)致體育教師在進(jìn)行體育教師的時(shí)候面對很大的心理壓力,盡管在最近幾年相關(guān)教學(xué)改革意見中都加強(qiáng)了體育學(xué)科的地位,但是對體育學(xué)科不重視成為了一種社會上的常態(tài),因此,開展體育教師、提升體育教學(xué)的效果的難度變得更大。

        1.2學(xué)校方面

        1.2.1學(xué)校工作壓力大、工作任務(wù)多

        受到應(yīng)試教育的影響,很多學(xué)校對體育學(xué)科不夠重視,因此,對體育教師的建設(shè)也相對比較薄弱,大部分學(xué)校的體育教師都較少,一個(gè)教師往往負(fù)責(zé)很多個(gè)班級,導(dǎo)致每個(gè)體育教師自身的工作壓力大、工作任務(wù)繁多,慢慢地讓他們對體育教育工作產(chǎn)生負(fù)面的心理情緒。如很多學(xué)校一個(gè)教師負(fù)責(zé)半個(gè)甚至一個(gè)年段的教學(xué),往往一周都需要上16節(jié)課左右,同時(shí)還需要進(jìn)行一些其他方面的體育調(diào)研工作或者完成體育教學(xué)論文等。加上高中一個(gè)班級的人數(shù)相對較多,教師在管理學(xué)生的時(shí)候,也存在著很大的難度。這樣的工作壓力,會逐漸磨滅教師對體育教育事業(yè)的熱情,慢慢地讓教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。

        1.2.2受到不公平待遇

        由于體育學(xué)科不是高中中的重點(diǎn)考核科目,因此很多學(xué)校對體育學(xué)科不夠重視,往往把體育學(xué)科的地位放的很低,導(dǎo)致很多體育教師在開展體育學(xué)科教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,往往受到很大的阻礙和困難,如教師想要阻止校足球比賽的時(shí)候,往往會以耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為借口被學(xué)習(xí)駁回等等。這樣的現(xiàn)狀,慢慢地讓體育教師感受到不公平的待遇,開始喪失了體育教學(xué)的信心和動(dòng)力,慢慢的產(chǎn)生了體育職業(yè)倦怠的心理。

        1.3個(gè)人方面

        1.3.1體育教師不能夠正確看待職業(yè)價(jià)值

        很多體育教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠的原因,是因?yàn)樗麄冏陨淼穆殬I(yè)價(jià)值觀收到了社會上一些負(fù)面的影響,開始跟著大家的觀念,認(rèn)為體育學(xué)科是一個(gè)副科,認(rèn)為自身的職業(yè)是沒有價(jià)值和前途的,所以慢慢的開始放棄繼續(xù)當(dāng)體育教師的觀念,出現(xiàn)了這樣的觀念過后,教師便會消極對待自己的體育教學(xué)事業(yè),甚至出現(xiàn)敷衍教學(xué)的情況。

        1.3.2體育教師的自我學(xué)習(xí)意識不足

        有很多體育教師自我學(xué)習(xí)與管理意識不強(qiáng),在進(jìn)行體育教育生涯階段,往往過于局限在眼前的情況,不懂得對自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升,導(dǎo)致自身的專業(yè)知識和專業(yè)能力逐漸降低,慢慢地,教師們開始對體育教學(xué)工作產(chǎn)生了消極的態(tài)度,從而形成了職業(yè)倦怠。

        2 高中體育教師職業(yè)倦怠的應(yīng)對策略

        2.1提升體育教師的職業(yè)地位

        經(jīng)過筆者的調(diào)研發(fā)現(xiàn),很多高中體育教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠的問題,和社會以及學(xué)校對體育學(xué)科的重視不足有關(guān),導(dǎo)致體育教師的職業(yè)地位也相對較低,慢慢地教師們對自己的職業(yè)失去了信心和欲望,從而產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。毫無疑問,如果體育學(xué)科的社會地位被提升,更多的人重視體育學(xué)科,那么體育教師的地位也隨之增加,家長、學(xué)校都會更加重視對體育教師工作的支持,這也會給體育教師帶來更多職業(yè)自豪感和成就感,從而避免教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心態(tài)和心理。因此,需要學(xué)校、社會等多方面的努力,共同提升體育學(xué)科的地位,從而促進(jìn)體育教師的職業(yè)地位提升。

        例如,教育部門可以出臺相關(guān)的教育政策,強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)在高中教學(xué)的地位,也可以適當(dāng)?shù)奶嵘w育學(xué)科在高中教學(xué)中的考核程度,如只有學(xué)生們通過了體育學(xué)科考試才能夠順利完成高中畢業(yè)等;其次,學(xué)校可以提升對體育學(xué)科的重視,如拓展每周的體育課程節(jié)數(shù),如從一周1-2節(jié)到2-3節(jié),并且積極地支持體育教師的教學(xué)工作和任務(wù);最后,學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)慕M織校園體育活動(dòng),如校足球賽、校籃球賽,讓本校的體育教師參與比賽指導(dǎo)與策劃,通過這樣的大型體育活動(dòng),來提升體育教師的職業(yè)滿足感。

        2.2加強(qiáng)體育教師職業(yè)成長

        很多教師在從事體育教育事業(yè)過后,沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,往往局限在自己現(xiàn)有的知識體系中,導(dǎo)致自身的專業(yè)知識和技能逐漸被社會所淘汰,因此,為了幫助教師長遠(yuǎn)發(fā)展,就需要教師不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提升,以此來提升自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能,在不斷地學(xué)習(xí)和成長中,教師能夠慢慢地重新認(rèn)識體育學(xué)科,不斷保持對體育學(xué)科的新鮮感,從而避免教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠等負(fù)面的情緒。在實(shí)際的教學(xué)過程里,可以從以下幾個(gè)方面來對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)、促進(jìn)體育教師職業(yè)學(xué)習(xí),以此來幫助體育教師職業(yè)成長。

        例如,首先,從學(xué)校方面,學(xué)??梢酝ㄟ^對教師的培訓(xùn)和支持,來促進(jìn)教師成長。如學(xué)??梢越⑼晟频?、系統(tǒng)性的高中體育教師職業(yè)培訓(xùn)體系和計(jì)劃,邀請資深的體育教師以及體育教研學(xué)者參與到其中,為本校的體育教師進(jìn)行職業(yè)介紹,并根據(jù)每個(gè)體育教師的實(shí)際情況,分析每個(gè)教師的職業(yè)倦怠的原因,針對不同的原因給予相應(yīng)的指導(dǎo),幫助職業(yè)教師能夠順利地渡過職業(yè)倦怠期;學(xué)校還可以組織校級的體育教師倆聯(lián)誼會,邀請?bào)w育教師參與到聯(lián)誼會上,和其他的教師進(jìn)行相互的交流和溝通,互相了解彼此的職業(yè)問題與困惑,進(jìn)行相互的解答和幫助,通過體育教師之間的交流,從同級的人士給予教師引導(dǎo),幫助教師渡過職業(yè)倦怠期;除了學(xué)校方面,教師也需要積極地學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長。如體育教師在任職期間不能夠松懈,而是要不定期參與一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,了解更多關(guān)于體育教學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)方案,從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng);體育教師還需要借助互聯(lián)網(wǎng)渠道,在網(wǎng)絡(luò)上獲取更多和體育學(xué)科有關(guān)的資訊和信息,以此來拓展自己的視野。

        2.3完善對體育教師的綜合評價(jià)

        評價(jià),是檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑,通過對教師的綜合評價(jià),能夠及時(shí)的觀察到教師們近期的現(xiàn)狀,從而發(fā)現(xiàn)教師對體育教學(xué)產(chǎn)生的倦怠心理,從而快速的實(shí)施相對應(yīng)的措施,有效地應(yīng)對教師的職業(yè)倦怠。因此,為了避免高中體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,學(xué)校需要加強(qiáng)對體育教師評價(jià)的重視,通過各種方法和手段,不斷完善對體育教師的評價(jià)機(jī)制、評價(jià)體系以及考核內(nèi)容,這樣才能夠發(fā)揮出評價(jià)的最大價(jià)值和意義,為避免教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠帶來有效的幫助。

        例如:首先,是對考核內(nèi)容的完善,在學(xué)生體育達(dá)標(biāo)成績和技能測試成績之外,將教師的教學(xué)態(tài)度、科研成果、教學(xué)方法應(yīng)用情況等考慮到考核的內(nèi)容里;其次,是對評價(jià)的體系的完善,除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)之外,還可以將教師自評、教師互評、學(xué)生評價(jià)、家長參評等幾個(gè)方式也列入到考核機(jī)制中,以此來提升考核批評家的多元化和綜合化,提升評價(jià)的效果。

        3 結(jié)束語

        綜上所述,職業(yè)倦怠是很多高中體育教師經(jīng)常會產(chǎn)生的職業(yè)心理,為了提升高中體育教學(xué)的效果和質(zhì)量,學(xué)校必須要加強(qiáng)對職業(yè)倦怠的應(yīng)對,認(rèn)真分析體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因,找到應(yīng)對職業(yè)倦怠的方法,并結(jié)合本文中提到的相對應(yīng)的策略,來有效地避免體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,從而為體育學(xué)科教育帶來幫助。

        (作者單位:甘肅省嘉峪關(guān)市第一中學(xué))

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