王雪諾

摘要：現(xiàn)如今，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們更多關(guān)注的是與大學(xué)生相關(guān)的問題，如，大學(xué)生擇校，大學(xué)生就業(yè)問題，但是殊不知，人的一生之中最重要的時(shí)期是在小學(xué)的時(shí)期，小學(xué)時(shí)期的培養(yǎng)是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成的個(gè)性品質(zhì)影響人一生的學(xué)習(xí)、生活和工作。基于此，我們主要從在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題出發(fā)，分析一下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂游戲的設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐的探索，并對(duì)進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)游戲的意義進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);數(shù)學(xué)游戲教學(xué);設(shè)計(jì);課堂實(shí)踐探索

數(shù)學(xué)在某種程度上能夠代表著孩子們思維方式，如果孩子能夠?qū)W好數(shù)學(xué)可以在某些方面體現(xiàn)這孩子思維的能力強(qiáng)，所以小學(xué)低年級(jí)學(xué)生如果能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就可以幫助孩子們思維的發(fā)展，在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生涯中起到相當(dāng)大的作用。學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)需要從小就培養(yǎng)孩子建立這種對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子掌握這種能力將會(huì)在未來(lái)做任何事情中收益。萬(wàn)丈高樓開始于平地，想要培育好孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就需要從小學(xué)低年級(jí)的同學(xué)抓起，所以這就要求小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置游戲教學(xué)，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的魅力。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有的教學(xué)模式古板老舊。一些人一直以來(lái)受應(yīng)試教育體制的影響，不注重孩子在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的效率，只注重?cái)?shù)學(xué)的解題方式及解題結(jié)果，忽視孩子思維的能力、對(duì)孩子以后的發(fā)展非常不好，只注重知識(shí)的傳授、數(shù)學(xué)解題方式的訓(xùn)練，固化了學(xué)生的思維，這會(huì)造成學(xué)生的思維不靈活，不能自己思考問題，形成的課堂氣氛低沉，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍不夠，教學(xué)內(nèi)容不能引起同學(xué)們重視，一堂課枯燥無(wú)味。

（二）學(xué)生與老師的交流不是很全面。在那些以前的數(shù)學(xué)課堂中，老師先是傳授給一些知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)做題，或者找一些對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)了解透徹的學(xué)生到黑板上做題，這樣的教學(xué)模式并不新穎，只能讓老師與那幾個(gè)上黑板的同學(xué)進(jìn)行交流，無(wú)法做到與全面的學(xué)生進(jìn)行交流。

（三）僵化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式限制了學(xué)生個(gè)性與思維的發(fā)展。在有的數(shù)學(xué)課堂之上，老師設(shè)計(jì)好問題，讓學(xué)生按著步驟一步步的挖掘，限制了學(xué)生的思維，無(wú)視了學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、對(duì)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐探索

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)有趣的事物很容易關(guān)注、，如果數(shù)學(xué)課堂枯燥無(wú)味，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力不能集中，不能有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為了引起學(xué)生的興趣，我們可以把游戲加入到數(shù)學(xué)的教學(xué)之中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣。

（一）教師設(shè)置要具有適度的挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲。適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)可以讓學(xué)生產(chǎn)生好勝欲，教師的作用舉足輕重，在數(shù)學(xué)課堂上，教師首先要起到帶頭作用，首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理解，低年級(jí)的學(xué)生表達(dá)能力理解能力不強(qiáng)，但是他們的動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)大人們的一舉一動(dòng)都充滿好奇，想要嘗試模仿。基于這一點(diǎn)，為了幫助小學(xué)低年級(jí)學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，要求教師的語(yǔ)言要有序表達(dá)，邏輯清晰，前后通順，給學(xué)生一個(gè)良好的啟示作用，一些學(xué)生對(duì)老師的動(dòng)作語(yǔ)言都有模仿欲，老師經(jīng)常說(shuō)的一些話學(xué)生都會(huì)模仿學(xué)習(xí)，利用這種方式可以幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的了解。所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師找到適合自己的口頭禪，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立起興趣之后，我們可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些游戲，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)比較大小這個(gè)課題的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生們帶來(lái)骰子，讓兩個(gè)學(xué)生一人投擲一次，讓同桌之間比較兩個(gè)數(shù)的大小，慢慢的增加擲骰子的次數(shù)，比較兩個(gè)數(shù)的大小，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

（二）培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)課堂上表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。老師一個(gè)人的課堂始終是枯燥無(wú)味的，要建立起學(xué)生和老師互動(dòng)課堂，學(xué)生是作為課堂的主體。老師不是嚴(yán)肅的上級(jí)，這對(duì)一個(gè)孩子能否表達(dá)自己的想法很重要。在課堂上，孩子們可能會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這是很正常的現(xiàn)象，作為老師不應(yīng)該批評(píng)嘲諷孩子，如果這樣做為給孩子幼小的心靈帶來(lái)巨大的傷害。教師應(yīng)該耐心地指出學(xué)生們他們提出的問題的問題在哪里，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)?！苯虝恕笔亲鳛榻處煹呢?zé)任，其實(shí)在某種程度上老師要做的最重要不是教書，而是交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，最重要的是育人。

三、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)的意義

（一）可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。做什么事情只要有了興趣，才可以有繼續(xù)下去的力量。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是對(duì)他的一種負(fù)擔(dān)，那這樣的結(jié)果只能導(dǎo)致他的數(shù)學(xué)成績(jī)不及格。作為老師，不應(yīng)該讓學(xué)生死記硬背，埋頭于數(shù)學(xué)的題庫(kù)中，我們要做的是要建立起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣才可以讓學(xué)生真正的有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們?cè)谡n堂上設(shè)置數(shù)學(xué)游戲，把游戲引入數(shù)學(xué)的課堂，可以為學(xué)生創(chuàng)造出輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，小學(xué)生對(duì)于新奇的事物接受能力比較強(qiáng)，對(duì)于有趣的東西很感興趣，所以在課堂之上可以幫助學(xué)生最大程度接受老師傳授的知識(shí)。

（二）可以幫助加強(qiáng)老師于學(xué)生之間的交流。數(shù)學(xué)游戲教學(xué)給我們關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的好處，除了可以幫助學(xué)生們建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣之外，也有許多其他的對(duì)學(xué)生的好處。例如，在數(shù)學(xué)課堂引入游戲，能夠幫助老師與學(xué)生之間架起交流的平臺(tái)。在課下老師與學(xué)生之間的交流不是很多，沒有很多的機(jī)會(huì)幫助老師了解學(xué)生，也不能讓學(xué)生了解老師。在課堂上設(shè)置游戲，可以幫助老師與學(xué)生之間進(jìn)行交流，增加對(duì)彼此的了解，了解的足夠充分，才可以幫助學(xué)生更加容易的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（三）在數(shù)學(xué)課堂之中設(shè)置游戲，能夠讓學(xué)生增加對(duì)創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力的體驗(yàn)，既而增強(qiáng)能力，也可以在一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，有著許多可以設(shè)置游戲的環(huán)節(jié)，這使、游戲的引入非常容易。例如，在學(xué)習(xí)七巧板的課題時(shí)，可以帶來(lái)拼圖讓學(xué)生練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與探索能力。

總結(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意思的事，老師的職責(zé)就是引領(lǐng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，可以在最大程度之上引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，既能建立起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也可以在一定的程度上幫助激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，探索能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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