楊東梅

摘要：在中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)中，既要面向未來，又要立足當下，重素養(yǎng)強技能。我校以“培養(yǎng)學生建立社會主義核心價值觀、提升核心素養(yǎng)，成為能夠在團隊條件下，有效完成汽車維修領域工作，能夠可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)人”作為汽車運用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

關鍵詞：中職院校;汽修教學;相關問題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，課程改革也在不斷推進，為適應課改要求，設置課程體系需充分考慮人才培養(yǎng)目標。現如今，汽修人才不但要掌握過硬的基礎操作技能，還必須要有更高的綜合素質。傳統(tǒng)的汽修課程體系已經無法適應社會對汽修人才的需求，必須經過多元化手段，不斷深化相關專業(yè)課程改革創(chuàng)新，才有可能完成教育目標，使得中職汽修教育更為科學，培養(yǎng)出適應時代發(fā)展需求的專業(yè)人才。

1.強化師資教育隊伍

根據多年的教學經驗反饋，在汽修教學中，教師水平的高低是直接與汽修教學質量相掛鉤的，因此提高汽修師資隊伍的專業(yè)水平是非常有必要的。首先，中職院校在教師人才選拔上應該精益求精，以提高教師的薪資待遇，拓寬教師的晉升渠道的方式，吸引更多優(yōu)秀人才的入駐，提升教師隊伍的整體水平。其次，應該大力推行“雙師”教學理念，即學校除了擁有在職教師外還應該聘請企業(yè)內的高級技師進行教學，以此來讓學生了解到最新的汽修知識，并有效促進了校內教師和校外技師的交流，讓教學方式更加靈活和多樣。

2.政府加大財政投入

中職教師職業(yè)崗位與本科高校崗位相比吸引力不高，因此可以發(fā)揮國家財政的積極作用，提高中職教師薪資，吸引更多的人選擇中職教師的職位，從而緩解中職教師人員短缺問題，不僅提升了中職教師質量，而且減小了原有中職教師的工作量，也讓中職教師的工作隊伍更加壯大，不管是從時間上，還是從數量上，都使中職教師有了更多的資本去進行考核評價。另外，目前來看政府對現代學徒制下的中職汽修專業(yè)課程教學的支持力度是不夠的，若想要健全其專業(yè)課程的考核評價勢必需要健全現代學徒制的系統(tǒng)性，因此政府也需要進行正確的引導，才能發(fā)揮現代學徒制在中職教育中的效果，完善現代學徒制下的中職汽修專業(yè)課程考核評價。

3.優(yōu)化專業(yè)課程結構

專業(yè)課程結構至關重要，它能夠決定學生在學校接受教育時，所能獲得的知識內容，它還可以在一定程度上反應整個汽修市場的整體發(fā)展情況，也是學生職業(yè)規(guī)劃的一個重要參考依據。課程結構在設置上要以汽修崗位的真實需求作為依據，所涉及的崗位需要的專業(yè)知識和技術，都必須有相關的內容納入到課程教學規(guī)劃之中，課程改革的原則始終是以職業(yè)為導向。目前，我國中職院校的汽修專業(yè)，其教材的內容更新還比較緩慢，與此同時，不同課程內容之間也存在一些重疊的部分，在進行教學活動時，教學老師必須要仔細分析教材適應性，對于現如今人才培養(yǎng)不適應的內容做適當的刪減，對行業(yè)涉及的新技術和新理論適當增加，進而達到優(yōu)化課程內容的目的，使得有限的教學時間得到充分的利用，從而幫助學生掌握更多核心的專業(yè)知識。

4.校企合作共同制定教學方法

中職院校要結合汽修專業(yè)教學實際需求，以任務驅動教學、項目化教學方法開展教學活動，促進教學質量提升。院?？膳c企業(yè)協(xié)商，共同擬定教學任務，讓學生所學項目均貼合于實際工作需求，使實訓基地學習如同真實化崗位任務。同時，要重視將教學過程與實際崗位過程相銜接，切實做到學習和工作內容相一致，實訓環(huán)境和企業(yè)真實環(huán)境相一致，促使實踐教學完全融合于實際工作，實現教學目標和工作任務的相通。通過此種教學方法，中職院校汽修專業(yè)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率將會穩(wěn)步提高，人才培養(yǎng)質量也就得到了社會以及企業(yè)的認可。

5.成立汽車救援服務尋找教學資源

進步精神是志愿服務精神的重要組成部分，志愿者通過參與志愿服務，使自己的能力得到提高，同時也服務了社會。因此我校充分發(fā)揮汽修技能訓練隊師生的力量，通過以賽促進步的方式，組織汽修技能訓練隊的師生成立校汽車救援服務隊，通過微信公眾號進行廣告?zhèn)鞑?，讓社會上的朋友能夠及時得到來自我校教師和學生的汽車救援服務，實地解決了不少路上拋錨汽車的問題，比如車胎爆裂故障，汽車電瓶老舊不能供電，又如一些新手開車，把方向盤給鎖住了，無法使用等。對那些具有一定檢修難度的故障，教師和學生一起幫助現場檢修，如果手中剛好有配件，則立即更換，若現場由于設備不夠齊全導致無法檢修，則通過聯(lián)系與學校有合作關系的汽車4S店進行救援，然后教師密切跟蹤這些問題的最后解決方案，同時提供視頻或文字的故障診斷過程，從而豐富了校內的實訓教學資源，長時間的志愿服務，不僅讓教師們獲得了第一手寶貴的故障排除資料，還在社會上為我校的汽修專業(yè)增添了光彩，我校的汽車救援隊還受到了上級部門的表揚和社會的廣泛贊譽。

結束語

綜上所述，汽車行業(yè)的發(fā)展整體都朝著智能化、技術化的方向進行，這使得汽修也不斷引入了現代化的高新技術，這就對維修人員的專業(yè)技能提出了更高的要求。要想使個人的專業(yè)能力滿足企業(yè)的實際需求，就必須對中職院校的汽修專業(yè)課程進行改革創(chuàng)新，使其教育方式及教學內容與企業(yè)需求相結合，為汽修行業(yè)培養(yǎng)高質量、高水平的全能型人才。

參考文獻

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